1. Inspectores Referentes:
Roxana Hernández-Teresita Russo
Asistente territorial:
Luciana Vieytes
M.C.:
ESCUELAS Nº: 6-8-10-11-14-81-88-92-95-
98-100- 107-117-119-127
1ª REUNIÓN PMC LOCAL
06/06/13
8:00 a 12:00 hs- 13:00 a 17:00 hs

2. OBJETIVOS DE LA JORNADA
Promover:
 La conformación del Grupo de
Referencia.
El manejo de plataforma virtual.
La reflexión y análisis de las proyecciones
realizadas para el presente año, entre los
diferentes actores del programa,
estableciendo acuerdo en sus tres
dimensiones.

3. AGENDA
 Ceibal Tecnología: Plataforma GURÍ
 Evaluación de la jornada de orientación.
 Evaluación Nacional-PMC 2012
 Evaluación final 2012: proyecciones 2013
 Análisis respecto a la situación actual: TALLER
 Socialización
 Acuerdos
 Formación de Nodos- Grupos de Referentes.
 Justificación horaria de concurrencia a jornadas:
aclaraciones, acuerdos.
 Nueva Agenda

4. PALABRAS QUE IDENTIFICAN EN EL
ROL A GRUPO DEL TURNO MATUTINO
 Desafío
 Perseverancia
 Positividad
 Incertidumbre
 Multifacética
 Adaptación
 Compromiso

5. PALABRAS QUE IDENTIFICAN EN EL
ROL A GRUPO DEL TURNO
VESPERTINO
 Respeto- Comprensión
 Empatía-Asombro
 Vínculo- Humanidad
 Compromiso- Responsabilidad
 Posibilidad- Gratificación
 Creer que se puede- Niño
 Acercamiento- Resiliencia
 Empoderar- Deseo
 Relacionamiento- Compromiso
 Posibilidad
 Buscar una luz en la biografía de cada niño-hacer
un proyecto del niño

6. EVALUACIÓN de la jornada de RIVERA
(grupo de la mañana)
 Compartir experiencias con otros departamentos.
 En líneas generales estuvo bien organizado, el
intercambio y aporte de informaciones fue claro.
 Poca explicación al entregar la mochila en su
manejo no se le ha encontrado su práctica aún,
algunos con juegos muy elevados.
 Con el títere algunos niños muestran resistencia.
 Las revistas no llamaron la atención, hay algunas
actividades puntuales que sí. Tienen mucho para
leer y es una dificultad.
 El video lo encuentran positivo.

7. EVALUACIÓN de la jornada de
RIVERA (grupo de la tarde)
 El plantear frente a los directores la necesidad de tener un espacio en las
salas.
 El plano de horizontalidad que hay ahora entre todos los actores de la
educación que da seguridad.
 Necesitaría en las mochilas libros de cuentos sobre mensajes para
reflexionar en las flias.
 Y la necesidad de juegos de mesas.
 Este bolso nos ata a un tema específico, el otro permitía tratar temas
diferentes al dado en el 2005.
 Están más adaptado para trabajar en aceleración pero el primer bolso en
la familia.
 Tenía otras expectativas respeto a la mochila.
 Esperaba recursos para trabajar con las familias.
 La parte teórica ayuda a aclarar las líneas de intervención, licencias….no
era momento de realizar reclamos.
 Positivo la integración de talleres donde participaron inspectores.
 Problemas comunes: grupo de padres.
 Reafirmar la función del MC no como Mtro. de apoyo.
 Tolerancia a la hora de contestar.
 Se valoró el reconocimiento del M.C.

8. PROYECCIONES 2012-2013
ALUMNA / ALUMNO
 Fortalecer el vínculo a través de diferentes estrategias en
las diferentes líneas de acción.
 Desarrollar proyectos que presenten propuestas
motivadoras y acciones que fortalezcan la autoestima y la
confianza.
 Utilizar el juego como estrategia por excelencia.
 Potenciar la buena disposición para lograr avances.
 1) ARTICULAR CON LA LÍNEA DE TRÁNSITO EDUCATIVO
( Quinta línea de acción)
 2) Realizar el mapa de la red a principio de 2013.
 Elaborar un documento escrito- Para los adolescentes que
egresen de sexto año, con el reconocimiento de las ofertas
educativas formales e informales.
 Retomar el perfil de los alumnos y adaptarlo a las
necesidades de cada escuela.

9. MAESTRA COMUNITARIA
 Encuentros y talleres para la socialización de experiencias.
 Reafirmar el rol en instancias de los colectivos docentes para informar,
coordinar y mostrar modalidad de trabajo.
 Capacitación permanente.
 Visitas y reuniones en diferentes escuelas en los espacios de Escuelas
APRENDER con todos los M.C
 Gestionar recursos para el desarrollo del programa (materiales, fotocopias,
juegos, etc.)
 Coordinar líneas de acción para optimizar los recursos
 Lograr acuerdos a nivel del colectivo de M.C
 Participación activa en la Red.
 Salir a otros espacios del entorno social.
 Funcionar el grupo como referente. Planificación de trabajo al 2013.
 Grupo de referentes:
 -inspector referente
 -Director referente
 -maestros referentes.
 -Crear NODOS de MC
 Tejer redes con capacitadores


10. MAESTRA/O DE AULA
 Crear espacios de información y
coordinaciones con los maestros de
aula.
 Potenciar el trabajo en equipo.
 Utilizar el espacio de jornadas
APRENDER y de reflexión para el
intercambio.
 Búsqueda de otros espacios para
intercambiar.

11. FAMILIA
 Fortalecimiento de vínculos y confianza:
 Reuniones de padres.
 Visitas a hogares
 Entrevistas
 Grupos de padres (con un interés común: artes u
oficios)
 Hacer un Mapa de red de las instituciones o locales
comerciales que apoyan para tener: recursos,
talleristas.
 Potenciar el emponderamiento de las familias.
 Dar Información pertinente en las diferentes
situaciones.
 Realizar intervenciones pertinentes y adecuadas
derivaciones, buscando apoyo en la Red.

12. ACUERDOS
 NODOS Zona Sur- Ceibal: Esc. 10-11-92-95-98-117
 Destinar una jornada para compartir ideas sobre el
trabajo a realizar con la mochila.
 Temas a abordar:
- Juego
- Ofertas educativas
- Socialización de experiencias
- Enviar la red de cada escuela para socializarla en el
blog
- Intercambio de experiencias con grupos de padres
con técnicos.