Entorno personal de aprendizaje a través de la red por medio de las herramientas aportadas por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Este documento describe los beneficios educativos de las redes sociales y las redes más utilizadas. Ofrece herramientas interactivas que permiten actividades como el aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo. También permite que los profesores enseñen a los estudiantes a aprender de forma independiente y a desarrollar habilidades como la socialización y el trabajo en equipo. Las redes más populares con fines educativos son Twitter, Facebook, Instagram, LinkedIn, Google+ y correo electrónico.
El documento describe un proyecto educativo llamado "TODOSDISEÑAMOS" que utilizará la red social Facebook para que equipos de estudiantes diseñen curricularmente un plan de estudios de educación superior. Los estudiantes investigarán y compartirán información en Facebook de forma semanal, y el profesor revisará su progreso y proporcionará retroalimentación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de diseño curricular a través de la colaboración y expresión de ideas en Facebook.
El documento describe las ventajas del uso de las redes sociales en la educación. Las redes sociales ofrecen herramientas interactivas como foros, blogs y chats que permiten a los profesores enseñar de manera dinámica y a los estudiantes adquirir conocimientos de forma científica y tecnológica. También facilitan el trabajo en grupo, compartir información y desarrollar habilidades sociales en los estudiantes. El uso de las redes sociales beneficia tanto a profesores al preparar clases más interesantes como
Introducción a las redes sociales. Qué son y para qué sirven. Una visión general de las redes más habituales: linkedin, twitter y facebook. Uso didáctico de las redes y una herramienta fundamental para los PLE.
Última revisión: junio 2012
Las redes sociales pueden ser una herramienta útil en educación al permitir una mejor comunicación entre profesores y alumnos, facilitar el trabajo colaborativo en grupos y acercar el aprendizaje formal e informal. Sin embargo, es importante establecer controles y respetar la privacidad de los alumnos cuando se usan con menores.
Este documento describe cómo las redes sociales pueden ser aliadas útiles en la educación. Menciona que permiten una comunicación eficiente entre alumnos y profesores, así como trabajar en grupos de manera coordinada. Luego detalla cuatro redes sociales principales - Facebook, Twitter, YouTube y Google+ - y cómo cada una puede usarse para fines educativos, como mantenerse actualizado sobre noticias de interés, compartir videos instructivos, y crear comunidades temáticas.
El documento describe el Personal Learning Environment (PLE), o entorno personal de aprendizaje, como una herramienta que permite a los estudiantes controlar su propio aprendizaje al seleccionar objetivos y gestionar procesos de aprendizaje. Luego, la autora explica que ha creado su propio PLE basado en redes sociales y páginas web descubiertas en la asignatura de Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación. Finalmente, enlaza a su PLE creado con la herramienta Symbaloo para
Este documento discute el uso de Facebook como herramienta educativa. Explica que Facebook es una red social con más de 900 millones de usuarios a nivel mundial y que puede usarse con fines educativos mediante la creación de grupos para estudiantes con intereses comunes. También identifica algunos desafíos para los profesores como mantener la privacidad y seguridad de los estudiantes en la red social.
Este documento describe los beneficios educativos de las redes sociales y las redes más utilizadas. Ofrece herramientas interactivas que permiten actividades como el aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo. También permite que los profesores enseñen a los estudiantes a aprender de forma independiente y a desarrollar habilidades como la socialización y el trabajo en equipo. Las redes más populares con fines educativos son Twitter, Facebook, Instagram, LinkedIn, Google+ y correo electrónico.
El documento describe un proyecto educativo llamado "TODOSDISEÑAMOS" que utilizará la red social Facebook para que equipos de estudiantes diseñen curricularmente un plan de estudios de educación superior. Los estudiantes investigarán y compartirán información en Facebook de forma semanal, y el profesor revisará su progreso y proporcionará retroalimentación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de diseño curricular a través de la colaboración y expresión de ideas en Facebook.
El documento describe las ventajas del uso de las redes sociales en la educación. Las redes sociales ofrecen herramientas interactivas como foros, blogs y chats que permiten a los profesores enseñar de manera dinámica y a los estudiantes adquirir conocimientos de forma científica y tecnológica. También facilitan el trabajo en grupo, compartir información y desarrollar habilidades sociales en los estudiantes. El uso de las redes sociales beneficia tanto a profesores al preparar clases más interesantes como
Introducción a las redes sociales. Qué son y para qué sirven. Una visión general de las redes más habituales: linkedin, twitter y facebook. Uso didáctico de las redes y una herramienta fundamental para los PLE.
Última revisión: junio 2012
Las redes sociales pueden ser una herramienta útil en educación al permitir una mejor comunicación entre profesores y alumnos, facilitar el trabajo colaborativo en grupos y acercar el aprendizaje formal e informal. Sin embargo, es importante establecer controles y respetar la privacidad de los alumnos cuando se usan con menores.
Este documento describe cómo las redes sociales pueden ser aliadas útiles en la educación. Menciona que permiten una comunicación eficiente entre alumnos y profesores, así como trabajar en grupos de manera coordinada. Luego detalla cuatro redes sociales principales - Facebook, Twitter, YouTube y Google+ - y cómo cada una puede usarse para fines educativos, como mantenerse actualizado sobre noticias de interés, compartir videos instructivos, y crear comunidades temáticas.
El documento describe el Personal Learning Environment (PLE), o entorno personal de aprendizaje, como una herramienta que permite a los estudiantes controlar su propio aprendizaje al seleccionar objetivos y gestionar procesos de aprendizaje. Luego, la autora explica que ha creado su propio PLE basado en redes sociales y páginas web descubiertas en la asignatura de Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación. Finalmente, enlaza a su PLE creado con la herramienta Symbaloo para
Este documento discute el uso de Facebook como herramienta educativa. Explica que Facebook es una red social con más de 900 millones de usuarios a nivel mundial y que puede usarse con fines educativos mediante la creación de grupos para estudiantes con intereses comunes. También identifica algunos desafíos para los profesores como mantener la privacidad y seguridad de los estudiantes en la red social.
Este documento describe el uso de las redes sociales en la educación. Discuta cómo las redes sociales como Facebook, Twitter, blogs y wikis pueden usarse para que profesores y estudiantes compartan información educativa y mantenerse comunicados. También analiza las ventajas e inconvenientes de diferentes plataformas y concluye que las redes sociales facilitan la educación al permitir nuevas formas de aprendizaje y presentación de trabajos.
Este documento describe las redes sociales y su influencia en la educación. Explica que las redes sociales son estructuras sociales que representan relaciones entre personas e incluyen plataformas como Facebook, Twitter y blogs. También detalla cómo las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas al permitir compartir recursos y comunicarse entre estudiantes y maestros. El documento concluye que, a pesar de sus usos no educativos, las redes sociales tienen un gran potencial para mejorar la educación formal cuando se usan de manera apropiada
Este documento describe cómo Facebook puede utilizarse como una herramienta educativa. Explica que Facebook facilita el aprendizaje al permitir una interacción horizontal y colaboración entre estudiantes de una manera familiar. También proporciona algunas ideas sobre cómo integrar Facebook en la educación, como reseñando libros, realizando encuestas y manteniendo a los estudiantes al día con las noticias. Finalmente, destaca tanto las ventajas como las desventajas potenciales del uso de Facebook en la educación.
TWITTER Y FACEBOOK UNA VENTAJA O DESVENTAJA DENTRO DEL ÁMBITO EDUCATIVOJenny Briones
Este documento describe el uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales permiten conectar a estudiantes y profesores para consultar dudas, compartir recursos y realizar trabajos colaborativos. Se enfoca en cómo Twitter puede usarse para comunicar información del curso, resumir lecturas con los 140 caracteres permitidos, y generar debates sobre las clases. Finalmente, menciona algunas ventajas y desventajas de usar Twitter en la educación.
Este documento describe el uso pedagógico de las redes sociales Twitter y LinkedIn. Twitter permite la comunicación a través de mensajes cortos de 140 caracteres y puede usarse para compartir información con estudiantes y generar debates. LinkedIn es una red profesional que puede aumentar la visibilidad de estudiantes y compartir contenido de interés común. Ambas redes tienen ventajas para la educación pero también desafíos como la resistencia al cambio y la pérdida potencial de control.
El documento describe varios usos pedagógicos de LinkedIn, incluyendo la creación de un subgrupo para discutir el tema, desarrollar mediaciones pedagógicas en espacios virtuales y guiones educativos para llevar a cabo actividades en la red social. También presenta conceptos como aulas en red, estilos tutoriales y acciones educativas como las "EduMobs".
Este documento describe el uso de las redes sociales en educación. Explica que las redes sociales conectan a personas a través de relaciones e identidades digitales. Luego detalla algunas redes sociales educativas populares como Edmodo y SocialGO, e indica cómo las escuelas y maestros pueden usar estas herramientas para mejorar la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes y maestros. Finalmente, discute los beneficios y desafíos del uso de redes sociales en el aula.
Facebook fue creado originalmente como una red social para estudiantes universitarios para compartir información académica. Ahora tiene más de 400 millones de usuarios a nivel mundial. Facebook ofrece grupos, páginas y otras herramientas que podrían ser útiles para actividades educativas colaborativas debido a su alcance y facilidad de uso, aunque se necesita más investigación sobre su valor educativo real.
El uso de Facebook como una herramienta para el trabajo educativo en la Escuela Innovadora Erasmo Escala utilizado por la profesora Angelina Llancao en la asignatura Espacio de Proyecto..
Aplicaciones prácticas de las redes sociales educativasJuan José de Haro
Este documento describe diferentes formas de usar redes sociales en educación. Explica dos modelos de redes sociales: microblogging y redes sociales completas. Microblogging se limita a mensajes breves, mientras que redes sociales completas ofrecen múltiples funciones como blogs, discusiones y perfiles. También analiza servicios populares como Edmodo, Elgg y BuddyPress y ejemplos de cómo profesores usan redes para comunicarse, compartir recursos y hacer que los estudiantes publiquen trabajos.
Importancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacionMilaMorales2012
El documento discute el uso de las redes sociales como herramientas educativas. Sugiere que las redes sociales pueden usarse para crear grupos de discusión y páginas enfocadas en mantener informados a los estudiantes sobre temas educativos. También destaca que las redes sociales pueden mejorar la relación entre profesores y estudiantes.
Uso y aplicación de las redes sociales fb y twitterR B
Este documento describe el uso y aplicación de las redes sociales Facebook y Twitter en el contexto educativo. Explica cómo estas plataformas pueden usarse para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. También proporciona recomendaciones y ejemplos sobre cómo crear perfiles, grupos y páginas en Facebook, así como seguir a otros y compartir información a través de Twitter para fines educativos.
El documento describe una estrategia para el uso educativo de redes sociales. Algunas ventajas incluyen que es gratis, accesible para todas las instituciones, ayuda a optimizar el tiempo de estudio, permite a los profesores impartir cursos en línea, y promueve el aprendizaje social y colaborativo. La estrategia involucra crear comunidades virtuales para compartir información, publicar contenidos y actividades en un calendario, y brindar recursos para cumplir con los resultados de aprendizaje esperados.
Este documento discute el potencial uso de Facebook en el aula de clases. Explica que aunque los profesores inicialmente se muestran reacios debido a preocupaciones sobre distracciones, Facebook puede convertirse en una herramienta de aprendizaje colaborativo útil si se usa de manera apropiada. Enumera varias razones por las cuales Facebook puede ser beneficioso para el aprendizaje, como aprovechar el conocimiento y el interés de los estudiantes, permitir la discusión fuera del horario escolar, y compartir recursos. Sin embargo
El documento discute el potencial de las redes sociales para fines académicos. Aunque tradicionalmente se han usado para fines sociales, estudios recientes han demostrado que pueden usarse para que estudiantes con intereses comunes se conozcan y contribuyan nuevo conocimiento. El autor argumenta que las redes sociales pueden aprovecharse en educación para mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes y facilitar el aprendizaje colaborativo.
Entornos personales de aprendizaje (PLE) y redes sociales para orientadores e...Alberto Del Mazo
Presentación sobre la utilidad de los PLE y redes sociales para el desarrollo profesional de orientadores.
Adaptación de la presentación realizada por Alberto del Mazo para la "Mesa-Taller de Orientación educativa y TIC" del Congreso Andaluz y Estatal de Orientación Educativa (Granada, Noviembre de 2013)
Este documento discute el potencial de las redes sociales en el ámbito educativo. Explica que las redes sociales permiten conectar a personas con intereses similares y cómo los educadores pueden aprovechar esta conexión para promover la comprensión académica. Se necesita un enfoque integral que incluya una política clara sobre el uso de Internet y programas de estudio que apoyen el uso educativo de las redes sociales.
Abschlussumfrage zur Lehrveranstaltung Informationsgesellschaft, -ethik und -politik IGEP im Herbstsemester 2013 im Bachelorstudiengang Informationswissenschaft an der HTW Chur
Este documento describe el uso de las redes sociales en la educación. Discuta cómo las redes sociales como Facebook, Twitter, blogs y wikis pueden usarse para que profesores y estudiantes compartan información educativa y mantenerse comunicados. También analiza las ventajas e inconvenientes de diferentes plataformas y concluye que las redes sociales facilitan la educación al permitir nuevas formas de aprendizaje y presentación de trabajos.
Este documento describe las redes sociales y su influencia en la educación. Explica que las redes sociales son estructuras sociales que representan relaciones entre personas e incluyen plataformas como Facebook, Twitter y blogs. También detalla cómo las redes sociales pueden usarse como herramientas educativas al permitir compartir recursos y comunicarse entre estudiantes y maestros. El documento concluye que, a pesar de sus usos no educativos, las redes sociales tienen un gran potencial para mejorar la educación formal cuando se usan de manera apropiada
Este documento describe cómo Facebook puede utilizarse como una herramienta educativa. Explica que Facebook facilita el aprendizaje al permitir una interacción horizontal y colaboración entre estudiantes de una manera familiar. También proporciona algunas ideas sobre cómo integrar Facebook en la educación, como reseñando libros, realizando encuestas y manteniendo a los estudiantes al día con las noticias. Finalmente, destaca tanto las ventajas como las desventajas potenciales del uso de Facebook en la educación.
TWITTER Y FACEBOOK UNA VENTAJA O DESVENTAJA DENTRO DEL ÁMBITO EDUCATIVOJenny Briones
Este documento describe el uso de las redes sociales en la educación. Explica que las redes sociales permiten conectar a estudiantes y profesores para consultar dudas, compartir recursos y realizar trabajos colaborativos. Se enfoca en cómo Twitter puede usarse para comunicar información del curso, resumir lecturas con los 140 caracteres permitidos, y generar debates sobre las clases. Finalmente, menciona algunas ventajas y desventajas de usar Twitter en la educación.
Este documento describe el uso pedagógico de las redes sociales Twitter y LinkedIn. Twitter permite la comunicación a través de mensajes cortos de 140 caracteres y puede usarse para compartir información con estudiantes y generar debates. LinkedIn es una red profesional que puede aumentar la visibilidad de estudiantes y compartir contenido de interés común. Ambas redes tienen ventajas para la educación pero también desafíos como la resistencia al cambio y la pérdida potencial de control.
El documento describe varios usos pedagógicos de LinkedIn, incluyendo la creación de un subgrupo para discutir el tema, desarrollar mediaciones pedagógicas en espacios virtuales y guiones educativos para llevar a cabo actividades en la red social. También presenta conceptos como aulas en red, estilos tutoriales y acciones educativas como las "EduMobs".
Este documento describe el uso de las redes sociales en educación. Explica que las redes sociales conectan a personas a través de relaciones e identidades digitales. Luego detalla algunas redes sociales educativas populares como Edmodo y SocialGO, e indica cómo las escuelas y maestros pueden usar estas herramientas para mejorar la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes y maestros. Finalmente, discute los beneficios y desafíos del uso de redes sociales en el aula.
Facebook fue creado originalmente como una red social para estudiantes universitarios para compartir información académica. Ahora tiene más de 400 millones de usuarios a nivel mundial. Facebook ofrece grupos, páginas y otras herramientas que podrían ser útiles para actividades educativas colaborativas debido a su alcance y facilidad de uso, aunque se necesita más investigación sobre su valor educativo real.
El uso de Facebook como una herramienta para el trabajo educativo en la Escuela Innovadora Erasmo Escala utilizado por la profesora Angelina Llancao en la asignatura Espacio de Proyecto..
Aplicaciones prácticas de las redes sociales educativasJuan José de Haro
Este documento describe diferentes formas de usar redes sociales en educación. Explica dos modelos de redes sociales: microblogging y redes sociales completas. Microblogging se limita a mensajes breves, mientras que redes sociales completas ofrecen múltiples funciones como blogs, discusiones y perfiles. También analiza servicios populares como Edmodo, Elgg y BuddyPress y ejemplos de cómo profesores usan redes para comunicarse, compartir recursos y hacer que los estudiantes publiquen trabajos.
Importancia, ventajas y desventajas de las redes sociales en la educacionMilaMorales2012
El documento discute el uso de las redes sociales como herramientas educativas. Sugiere que las redes sociales pueden usarse para crear grupos de discusión y páginas enfocadas en mantener informados a los estudiantes sobre temas educativos. También destaca que las redes sociales pueden mejorar la relación entre profesores y estudiantes.
Uso y aplicación de las redes sociales fb y twitterR B
Este documento describe el uso y aplicación de las redes sociales Facebook y Twitter en el contexto educativo. Explica cómo estas plataformas pueden usarse para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. También proporciona recomendaciones y ejemplos sobre cómo crear perfiles, grupos y páginas en Facebook, así como seguir a otros y compartir información a través de Twitter para fines educativos.
El documento describe una estrategia para el uso educativo de redes sociales. Algunas ventajas incluyen que es gratis, accesible para todas las instituciones, ayuda a optimizar el tiempo de estudio, permite a los profesores impartir cursos en línea, y promueve el aprendizaje social y colaborativo. La estrategia involucra crear comunidades virtuales para compartir información, publicar contenidos y actividades en un calendario, y brindar recursos para cumplir con los resultados de aprendizaje esperados.
Este documento discute el potencial uso de Facebook en el aula de clases. Explica que aunque los profesores inicialmente se muestran reacios debido a preocupaciones sobre distracciones, Facebook puede convertirse en una herramienta de aprendizaje colaborativo útil si se usa de manera apropiada. Enumera varias razones por las cuales Facebook puede ser beneficioso para el aprendizaje, como aprovechar el conocimiento y el interés de los estudiantes, permitir la discusión fuera del horario escolar, y compartir recursos. Sin embargo
El documento discute el potencial de las redes sociales para fines académicos. Aunque tradicionalmente se han usado para fines sociales, estudios recientes han demostrado que pueden usarse para que estudiantes con intereses comunes se conozcan y contribuyan nuevo conocimiento. El autor argumenta que las redes sociales pueden aprovecharse en educación para mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes y facilitar el aprendizaje colaborativo.
Entornos personales de aprendizaje (PLE) y redes sociales para orientadores e...Alberto Del Mazo
Presentación sobre la utilidad de los PLE y redes sociales para el desarrollo profesional de orientadores.
Adaptación de la presentación realizada por Alberto del Mazo para la "Mesa-Taller de Orientación educativa y TIC" del Congreso Andaluz y Estatal de Orientación Educativa (Granada, Noviembre de 2013)
Este documento discute el potencial de las redes sociales en el ámbito educativo. Explica que las redes sociales permiten conectar a personas con intereses similares y cómo los educadores pueden aprovechar esta conexión para promover la comprensión académica. Se necesita un enfoque integral que incluya una política clara sobre el uso de Internet y programas de estudio que apoyen el uso educativo de las redes sociales.
Abschlussumfrage zur Lehrveranstaltung Informationsgesellschaft, -ethik und -politik IGEP im Herbstsemester 2013 im Bachelorstudiengang Informationswissenschaft an der HTW Chur
La materia es la sustancia fundamental de la que están hechas todas las cosas. Tiene propiedades generales como la masa, el volumen y la temperatura, las cuales son comunes a todo lo que está compuesto de materia. También tiene propiedades características que varían según la sustancia y permiten distinguir un tipo de materia de otro, como la dureza, el color, la transparencia y la densidad. La densidad determina si un cuerpo flota o se hunde en el agua.
El documento resume varios temas polémicos tratados en el libro "La Casta" sobre los privilegios de los políticos en España. Entre ellos se destacan los altos sueldos y pensiones de políticos, el uso de fondos públicos para gastos como coches lujosos, comidas, regalos y vacaciones, la ausencia de transparencia y control sobre estos gastos, y casos de nepotismo y enchufismo entre la clase política.
La Web 2.0 se refiere a sitios web que permiten a los usuarios interactuar y colaborar en la creación y modificación de contenido. Incluye servicios como blogs, wikis, redes sociales y podcasts. Estos servicios permiten compartir conocimiento entre muchas personas y mejorar la utilidad de las herramientas. La Web 2.0 también puede revolucionar la educación al permitir que los estudiantes sean más activos en su propio aprendizaje y colaboren entre sí.
Las WebQuest son actividades educativas que utilizan recursos de Internet seleccionados por el profesor para que los estudiantes aprendan. Generalmente tienen 6 partes: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Existen WebQuest cortas y largas. Al crear una, se registra un sitio web y se diseñan las diferentes secciones siguiendo plantillas y pasos específicos. Son una herramienta didáctica motivadora y de gran potencial para la enseñanza.
El documento describe el problema de selección de portafolio y diferentes metaheurísticas para resolverlo. El problema consiste en minimizar el riesgo de una cartera de inversiones sujeto a restricciones del mundo real. Se discuten algoritmos como simulated annealing, tabu search, algoritmos evolutivos y colonias de hormigas. Los resultados indican que los algoritmos evolutivos suelen encontrar las mejores soluciones, mientras que tabu search es el menos efectivo.
Dropbox es un servicio gratuito que permite a los usuarios almacenar y acceder a archivos desde cualquier dispositivo al sincronizar una carpeta en la nube. Los archivos guardados en Dropbox están disponibles en todos los equipos del usuario y se actualizan automáticamente cuando se realizan cambios.
Este documento presenta la propuesta para un curso de especialización sobre docencia en la educación superior con énfasis en la educación médica y el uso de tecnologías de información y comunicación, incluyendo recursos educativos abiertos. El curso de 13 meses sería híbrido, con instrucción presencial y a distancia enfocada en capacitar profesores para utilizar nuevas tecnologías y recursos educativos abiertos en el aula.
In diesem Dokument erfahren Sie wie eine Fenstermontage nach ÖNORM B5320 durchgeführt wird und worauf dabei zu achten ist. Fenster Schmidinger bietet auf jede Fenstermontagen eine umfangreiche Garantie inkl. Serviceleistungen.
El documento habla sobre el mercado flotante en Holanda. Brevemente describe que en Holanda existen mercados flotantes sobre canales y ríos, donde la gente puede comprar y vender productos. Les desea a todos un feliz día.
El documento describe la Ley de Habeas Data de Colombia y su objetivo de proteger los datos personales. También discute cómo la ley facilita la circulación internacional de datos para promover el comercio electrónico. Por último, propone la creación de una "Ciudad Digital" para consolidar el gobierno electrónico a través del uso de tecnologías de la información.
Este documento describe diferentes tipos de repositorios de contenido digital. Define un repositorio como un sitio centralizado para almacenar y mantener información digital como bases de datos, archivos o documentos. Explica que los repositorios pueden ser de acceso público o privado y que gestionan metadatos. Además, describe repositorios específicos como los de video, audio, documentos y presentaciones, dando ejemplos populares como YouTube, SlideShare y RapidShare.
El documento describe la evolución de la web 2.0 desde su introducción hace 9 años y cómo se ha convertido en una herramienta educativa valiosa. Explica que la web 2.0 permite una participación social más activa de los estudiantes y un aprendizaje más práctico y flexible a través del uso de recursos como blogs, wikis, podcasts, redes sociales y plataformas virtuales. También identifica varias ventajas del aprendizaje mediante la web 2.0, como una mejor comunicación, optimización de tiempos y acceso inmediato
El documento describe la evolución de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica que la Web 2.0 permite una mayor participación social y colaboración entre usuarios, acercando al alumno a ser responsable de su propio aprendizaje. También identifica varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, podcasts y redes sociales que pueden usarse en el aula para mejorar la comunicación, optimizar los tiempos de aprendizaje y aplicar metodologías más prácticas.
Este documento describe el Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) de Victoria María Navarro Mateos. Su PLE incluye herramientas como Facebook, Twitter y Blogger, así como recursos como documentos oficiales, congresos y medios de comunicación. Para mejorar su PLE, Victoria planea explorar nuevas herramientas, establecer una red más amplia y compartir más información.
Moodle es una aplicación web gratuita tipo LMS (Sistema de Gestión del Aprendizaje) que permite a los educadores crear comunidades de aprendizaje en línea al ofrecer diversas herramientas como foros, cuestionarios y wikis.
Las herramientas web 2.0 como las redes sociales, Google Drive, Dropbox y los blogs han hecho que Internet sea más dinámico e interactivo al permitir a los usuarios crear y compartir contenido. Estas herramientas también se usan en educación para que los estudiantes trabajen juntos y sean más participativos. Algunas de las herramientas populares mencionadas son Mindmeinster, Prezi, Audacity y Wikispaces.
El documento describe los beneficios de las herramientas de la Web 2.0 para el campo educativo. Permite una mayor participación e interacción de los estudiantes, mejorando la comunicación y optimizando los tiempos de aprendizaje. Algunas herramientas mencionadas son blogs, wikis, podcasts, redes sociales y plataformas para compartir archivos multimedia.
Tema Nuevas tecnologias - COMPETENCIAS DITALES DyA.pptxjosedanielvalle
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su importancia en la enseñanza y el aprendizaje. Explica cómo las TIC pueden mejorar la variedad metodológica, la accesibilidad, la flexibilidad y el protagonismo del alumno. También destaca las habilidades digitales necesarias para los profesores, como buscar información en Internet, organizar datos, crear contenido multimedia y colaborar en línea. Finalmente, recomienda herramientas como Evernote, Powtoon y Skype
El documento describe varias herramientas web 2.0 que pueden ser utilizadas para fines educativos, incluyendo herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales, mapas conceptuales y mentales creados con herramientas como Mindmeister y Coggle, presentaciones en línea como Prezi y SlideShare, podcast creados con Audacity y SoundCloud, blogs creados con WordPress y Blogger, y wikis creados con Wikispaces y Pbwiki. Estas herramientas permiten a los estudiantes crear, compartir y comentar
El documento describe las herramientas web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica que estas herramientas permiten a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica e interactiva. Algunas de las herramientas más utilizadas en la enseñanza virtual son las herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, las redes sociales, los mapas conceptuales y mentales creados con herramientas como Mindmeister, y las presentaciones, podcasts, blogs y wikis compartidos a través de plataformas como Prezi
Herramientas en la nube aplicadas a la educaciónAndromedagrupob
Este documento describe algunas herramientas en la nube que pueden aplicarse en el ámbito educativo, como Eduwikis, blogs, Facebook y Twitter. Explica brevemente qué son estas herramientas y cómo el autor las ha utilizado en sus clases de posgrado, como repositorios de material didáctico, foros de discusión y para recibir tareas de los estudiantes. La conclusión es que estas herramientas de la nube, si se usan adecuadamente, pueden convertirse en recursos extraordinarios para la labor educativa.
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para la tutoría virtual de cursos académicos, incluyendo Voxopop para grabaciones de voz, blogs, redes sociales y entornos personales de aprendizaje. Se explica que Voxopop permite debates continuos y apoya a estudiantes tímidos, y que los entornos personales de aprendizaje ayudan a conectar con expertos, aumentar el aprendizaje colaborativo y tomar control del propio aprendizaje. El documento también proporcion
Este documento describe cómo la Web 2.0 y sus herramientas han transformado la educación al centrarse en el aprendizaje activo del estudiante. Explica que las redes sociales, blogs, wikis, presentaciones y otros permiten nuevos estilos de comunicación y roles entre profesores y estudiantes. También enumera populares herramientas de colaboración, redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones, podcasts, blogs y wikis que se usan comúnmente en la educación.
Este documento proporciona instrucciones para que los docentes integren Facebook como una estrategia de aprendizaje. Explica las diferencias entre un perfil, una página y un grupo en Facebook. Recomienda crear grupos cerrados para cada curso o sección, aceptar a los estudiantes como amigos, e indicarles que se unan a los grupos correspondientes a sus cursos. También proporciona instrucciones detalladas sobre cómo crear grupos cerrados en Facebook.
Recursos Digitales de Información y Comunicación para la Educación a DistanciaCARLA RENATA ROSAS MORENO
Este documento describe el uso educativo de las herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales, la nube y aplicaciones móviles. Explica cómo estas herramientas pueden potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje al fomentar la colaboración, el debate y el trabajo en equipo. También incluye ejemplos concretos de cómo se han implementado estas herramientas en entornos educativos.
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 que pueden aplicarse en la enseñanza para hacer el aprendizaje más dinámico e interactivo al permitir a los estudiantes crear, compartir y comentar información. Describe herramientas colaborativas como Google Drive y Dropbox, redes sociales, mapas conceptuales como Mindmeister y Coggle, presentaciones como Prezi y Slideshare, podcast, blogs, y wikis, destacando cómo cada una puede usarse para mejorar la experiencia de aprendizaje.
El documento describe las herramientas web 2.0 y cómo estas pueden usarse para mejorar el aprendizaje activo y colaborativo de los estudiantes. Algunas de las herramientas discutidas incluyen plataformas de colaboración como Google Drive y Dropbox, redes sociales como Facebook y Twitter, mapas mentales y conceptuales, presentaciones en línea, podcasts, blogs, wikis y más. Estas herramientas permiten a los estudiantes buscar, crear y compartir información para obtener comentarios de sus compañeros y profesores.
El documento habla sobre la utilización de redes sociales en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que las herramientas web 2.0 permiten la interacción entre educación y estudiantes a través de contenidos compartidos. También describe varias plataformas de aprendizaje virtual como Moodle, ATutor, Chamilo, Claroline y Docebo, y cómo herramientas como blogs, podcasts, wikis y redes sociales pueden aplicarse en educación.
El documento describe las herramientas web 2.0 y su aplicación en la educación. Señala que las herramientas web 2.0 permiten a los usuarios crear, compartir y comentar información de manera dinámica e interactiva. Al aplicar estas herramientas en la enseñanza, se centra en el aprendizaje activo del estudiante. Luego, describe algunas de las herramientas web 2.0 más utilizadas en la formación virtual, como Google Drive, redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones y podcasts.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
6. El ser internauta a través de navegadores como Mozilla Firefox, Safari y
Google Earth me permitieron establecer un entorno personal de aprendizaje
actualmente en rápido crecimiento.
Hasta ahora mis comunicaciones se han realizado fundamentalmente a través
de mis contactos del correo electrónico y por blog mis intentos de
colaboración y participación en la red.
Los recursos y programas que he ido conociendo a través de cursos y de
formación autodidacta: Google Académico, Wikipedia, YouTube, Vimeo,
SlideShare, WordPress, Issuu, LinKedin, SoundCloud, Skype, Picasa,
Pinterest… me han permitido ampliar el alcance de lo realizado cuando he
conseguido relacionarlos y que ahora represento mediante el tamaño de las
esferas. Es lógico pensar que su volumen debe variar en función del
aprovechamiento que haga en adelante de lo aprendido en estos días y que
han de tender a un uso más equilibrado.
He de reconocer que algunos recursos han aparecido en mi entorno obligado
por la dinámica del propio centro de estudios: Moodle, Ubuntu y otros como
Droopbox, han surgido precisamente para contrarrestar la limitada dinámica,
en ciertas ocasiones.
Se puede apreciar que falta potenciar las conexiones a través de la red y al
realizar este curso he podido por un lado, agrupar mis desperdigados datos
en la red, tomando conciencia de mi identidad digital y por otro, conocer y
coordinar recursos como Twitter, Feedly, RSS, Diigo que han de potenciar la
comunicación y colaboración a través de las redes ampliando tanto mi
claustro de profesores como mis interacciones con el alumnado.
PacoCM
20140504
Mi PLE
7. http://www.onextrapixel.com/http:/commons.wikimedia.org/
Entorno personal de aprendizaje
Afortunadamente he podido
continuar mi evolución con las
nuevas tecnologías y ahora manejo
herramientas que me resultan más
eficaces para el día a día porque:
Me facilitan
buscar
la información.
Me permiten transformar y
elaborar
la información.
Me permiten
compartir
la información.