Impacto del Binomio Tecnología-Globalización en la Docencia en la Educación S...Manuel Castro
Presentación Invitada en el Seminario en la UPM sobre "Las Nuevas Formas de Enselanza en la Universidad Digital" el 5 de Junio de 2014.
El impacto del binomio formado por la tecnología y la globalización en la educación superior se presenta como el resultado agregado de la evolución de la docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la tecnología en la docencia, siguiendo la evolución de la implantación del modelo del EEES en la Unión Europea y las tendencias en Estados Unidos y otros países internacionales de referencia. Esta evolución nos ha conducido a la Educación Personalizada (Blended Learning) y el salto de la Educación en Abierto (OCW y MOOCs), la desaparición de las fronteras educativas y la crisis internacional nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la educación superior y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones de las Universidades públicas y privadas a los largo de las diferentes culturas en el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales.
Una mirada critica al papel de las tic en la educacion superior colombiana Danielavarela0325
Este documento presenta una mirada crítica al papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior en Colombia. Discute los retos en la implementación de las TIC, como la infraestructura inadecuada y la falta de formación de docentes. Propone que las universidades desarrollen un plan estratégico que incluya investigación sobre el uso de las TIC, formación de profesores, y trabajo interdisciplinario para aprovechar mejor su potencial educativo.
El documento describe las contribuciones de las TIC a la mejora de la educación superior. Explica que las TIC permiten nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje centrados en la personalización, interacción, cooperación y flexibilidad. También describe e-learning como una nueva forma de enseñar y aprender que involucra diseño educativo de calidad y sentimiento de pertenencia a una comunidad de aprendizaje. Finalmente, analiza el estado actual del e-learning y concluye que funciona mejor cuando se implementa correctamente con un enfoque pedag
Este documento presenta los resultados clave del décimo informe UNIVERSITIC, el cual realiza un análisis exhaustivo de las tecnologías de la información en las universidades españolas. El estudio obtuvo una alta participación del 86% de las universidades, lo que da credibilidad a los hallazgos. Entre los principales resultados se encuentra que las universidades han consolidado el uso de las TI para apoyar la docencia, la investigación y la gestión. Asimismo, se ha avanzado en la administración electrónica y en hacer disponible la inform
Una mirada critica al papel de las tic en la educacion superior colombiana camila2307galvez
Este documento presenta una mirada crítica al papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos en su implementación. Plantea la necesidad de que las universidades adopten un enfoque estratégico y basado en investigación para incorporar adecuadamente las TIC.
El documento presenta información sobre los Informes Horizonte, publicados anualmente por el New Media Consortium para analizar tecnologías emergentes en educación. Resume las cronologías de los informes de 2013 a 2015, identificando las tecnologías predichas para diferentes horizontes temporales. También compara los hallazgos anuales y analiza el uso limitado de estas tecnologías en Panamá, concluyendo que los informes son una valiosa fuente de información para las instituciones educativas.
La Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI) ha aplicado exitosamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus procesos de enseñanza-aprendizaje y administración para mejorar la calidad educativa. La UNACHI ofrece acceso a cursos y recursos educativos a través de plataformas virtuales y dispositivos móviles, y promueve un modelo académico digital interactivo para formar profesionales competitivos.
Impacto del Binomio Tecnología-Globalización en la Docencia en la Educación S...Manuel Castro
Presentación Invitada en el Seminario en la UPM sobre "Las Nuevas Formas de Enselanza en la Universidad Digital" el 5 de Junio de 2014.
El impacto del binomio formado por la tecnología y la globalización en la educación superior se presenta como el resultado agregado de la evolución de la docencia presencial, online y a distancia, y la cada vez mayor aplicación de la tecnología en la docencia, siguiendo la evolución de la implantación del modelo del EEES en la Unión Europea y las tendencias en Estados Unidos y otros países internacionales de referencia. Esta evolución nos ha conducido a la Educación Personalizada (Blended Learning) y el salto de la Educación en Abierto (OCW y MOOCs), la desaparición de las fronteras educativas y la crisis internacional nos está conduciendo a otro cambio en el paradigma de la educación superior y a un replanteamiento profundo en la Sociedad del papel de la Universidad (pública y privada) en las distintas fases regladas de la educación y en la formación a lo largo de la vida, así como a las distintas aproximaciones de las Universidades públicas y privadas a los largo de las diferentes culturas en el mundo en las características de su docencia para permanecer activas y continuar su trabajo, dentro y fuera de sus fronteras geográficas naturales.
Una mirada critica al papel de las tic en la educacion superior colombiana Danielavarela0325
Este documento presenta una mirada crítica al papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior en Colombia. Discute los retos en la implementación de las TIC, como la infraestructura inadecuada y la falta de formación de docentes. Propone que las universidades desarrollen un plan estratégico que incluya investigación sobre el uso de las TIC, formación de profesores, y trabajo interdisciplinario para aprovechar mejor su potencial educativo.
El documento describe las contribuciones de las TIC a la mejora de la educación superior. Explica que las TIC permiten nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje centrados en la personalización, interacción, cooperación y flexibilidad. También describe e-learning como una nueva forma de enseñar y aprender que involucra diseño educativo de calidad y sentimiento de pertenencia a una comunidad de aprendizaje. Finalmente, analiza el estado actual del e-learning y concluye que funciona mejor cuando se implementa correctamente con un enfoque pedag
Este documento presenta los resultados clave del décimo informe UNIVERSITIC, el cual realiza un análisis exhaustivo de las tecnologías de la información en las universidades españolas. El estudio obtuvo una alta participación del 86% de las universidades, lo que da credibilidad a los hallazgos. Entre los principales resultados se encuentra que las universidades han consolidado el uso de las TI para apoyar la docencia, la investigación y la gestión. Asimismo, se ha avanzado en la administración electrónica y en hacer disponible la inform
Una mirada critica al papel de las tic en la educacion superior colombiana camila2307galvez
Este documento presenta una mirada crítica al papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos en su implementación. Plantea la necesidad de que las universidades adopten un enfoque estratégico y basado en investigación para incorporar adecuadamente las TIC.
El documento presenta información sobre los Informes Horizonte, publicados anualmente por el New Media Consortium para analizar tecnologías emergentes en educación. Resume las cronologías de los informes de 2013 a 2015, identificando las tecnologías predichas para diferentes horizontes temporales. También compara los hallazgos anuales y analiza el uso limitado de estas tecnologías en Panamá, concluyendo que los informes son una valiosa fuente de información para las instituciones educativas.
La Universidad Autónoma de Chiriquí (UNACHI) ha aplicado exitosamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en sus procesos de enseñanza-aprendizaje y administración para mejorar la calidad educativa. La UNACHI ofrece acceso a cursos y recursos educativos a través de plataformas virtuales y dispositivos móviles, y promueve un modelo académico digital interactivo para formar profesionales competitivos.
La innovación educativa ha estado ligada al desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación como la enseñanza asistida por ordenador, las hipermedias y las redes sociales. El documento analiza cómo las tecnologías pueden usarse en diferentes niveles educativos y cómo factores como la metodología, la humanización y los procesos son más importantes que la tecnología en sí para una innovación efectiva. También propone que el aprendizaje creativo con ordenadores debe ser divertido, práctico, guiado y dar
Este documento hace una crítica del papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Se discuten los retos asociados con la implementación de las TIC, como la falta de infraestructura adecuada, la capacitación insuficiente de los docentes y las implicaciones del uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El documento argumenta que se necesita un plan estratégico que promueva el uso responsable de las TIC y la formación de los docentes, estudiantes
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. También discute ideas básicas sobre las TIC como la virtualización y su aplicación educativa. Plantea que aunque las TIC son importantes, su uso en la educación superior colombiana tiene problemas como infraestructura inadecuada y poca capacitación docente.
1. Introducción al eLearning (Francisco J. García Peñalvo)Olga Díez
El documento introduce el tema del eLearning. Explica que el eLearning implica el uso de tecnologías de la información y comunicación con fines de aprendizaje y cómo ha evolucionado en España desde los años 80 hasta la actualidad, pasando de materiales offline a plataformas online. También define el eLearning y describe sus modalidades, haciendo hincapié en que permite la flexibilidad en el acceso a contenidos y la interacción entre estudiantes.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute el uso creciente pero inadecuado de las TIC en las universidades colombianas y plantea la necesidad de implementar planes estratégicos basados en investigación para integrar apropiadamente las TIC y capacitar a los docentes en su uso.
El documento discute las implicaciones de las tecnologías en la universidad del futuro. Señala que las universidades deben estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías para propiciar el desarrollo de los estudiantes a través de la producción y el intercambio de conocimiento. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) cambiarán la forma de educarse, trabajar y organizarse, por lo que las universidades deben invertir en computadoras, internet y su uso pedagógico para aprovechar las oportunidades que brindan las
El documento describe varias tecnologías utilizadas en el Instituto Politécnico de Bragança, incluyendo portales web, sistemas de aprendizaje en línea, revistas en línea y sistemas de gestión de conferencias. Además, se mencionan plataformas como Moodle, así como herramientas para crear objetos de aprendizaje reutilizables y publicar contenidos educativos. Finalmente, se discuten enfoques de aprendizaje como el aprendizaje móvil, los MOOC y el aula invertida.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. Señala que aunque las TIC se han incorporado rápidamente, a veces su uso carece de planeación e investigación adecuada, lo que puede generar problemas como deserción estudiantil. También identifica retos como infraestructura inadecuada, desconocimiento de las implicaciones de las
2020_09_24 "Una oportunidad para el e-learning: UPM" - Edmundo TovareMadrid network
Este documento resume una mesa redonda sobre el e-learning. Señala que la pandemia de Covid-19 ha impulsado la transformación digital y ha llevado a adaptarse a una nueva realidad de mantener los servicios educativos de forma remota. Algunas tendencias comentadas incluyen más datos y recursos abiertos, un modelo híbrido de enseñanza que permanecerá, y una mayor democratización e importancia de las competencias digitales del profesorado.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior en Colombia. Discute algunas ideas básicas sobre las TIC e incluye perspectivas de uso, implicaciones en el aprendizaje y retos en la implementación. También analiza problemas como la infraestructura inadecuada y la falta de formación de docentes en el uso de mediaciones tecnológicas.
Movilidad: Escalando experiencias para el consumidorWineducation
El documento habla sobre la movilidad y la necesidad de optimizar y escalar experiencias para dispositivos móviles. Explica que los sitios web deben ser optimizados para dispositivos móviles, y también se deben desarrollar aplicaciones móviles y utilizar tecnologías como códigos QR, geolocalización y NFC. El resumen enfatiza que es clave optimizar y escalar las experiencias para aprovechar la creciente movilidad.
La empresa ProdACTION se dedica a la organización y producción de eventos culturales como festivales de cine, exposiciones de arte y conciertos. Ha trabajado con diversas organizaciones culturales griegas como museos y teatros. Ofrece servicios como la grabación y edición de video, la producción de material promocional y la organización de conferencias. Algunos de sus clientes incluyen organismos gubernamentales griegos y festivales internacionales.
Este documento trata sobre sistemas de control. Explica conceptos clave como sistemas de realimentación, reguladores analógicos como P, I, D y PID, y redes de compensación. Describe cómo los reguladores P, I y D afectan el error permanente y transitorio del sistema. También explica cómo las redes de adelanto y retraso se usan para compensar respuestas temporales lentas.
Este documento resume las ideas de Stephen Hawking sobre la predicción del futuro y el determinismo científico. Explica que la astronomía fue la primera ciencia en desarrollarse debido a las regularidades observadas en el movimiento de los cuerpos celestes. Sin embargo, la mecánica cuántica y el principio de incertidumbre de Heisenberg pusieron en duda la visión de Laplace de un universo completamente determinista y predecible, ya que no es posible medir con precisión la posición y velocidad de una partícula al mismo tiempo. Aunque
Cetelem Observador 2006: Tendencias y previsiones de crecimiento de la poblac...Cetelem
Cetelem Observador 2006: Tendencias y previsiones de crecimiento de la población española según el análisis de los resultados obtenidos durante el período 1995-2005
Este documento explora los dilemas filosóficos planteados por las nuevas tecnologías sobre la naturaleza humana y la identidad. Discuten si el hombre podría convertirse en un ser biomecánico o cibernético y las consecuencias de mejorar nuestras capacidades intelectuales a través de la aceleración de la mente. También cuestiona hasta qué punto el hombre ha separado el alma del cuerpo y en qué se convertirá si decide ser virtual. Finalmente, invita a pensar más en el presente que en un futuro incierto y a
El documento presenta una entrevista con Rosaura Esther Uc Vázquez, una maestra mexicana nacida en 1966 en Campeche. Detalla su educación como licenciada en educación médica básica y su trabajo actual como maestra de telesecundaria. Menciona que proviene de una familia de 5 hermanos y que sus padres fomentaron la unión familiar.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre poesía y la web. Incluye actividades como escuchar poemas de Alfonsina Storni, Pablo Neruda y Mario Benedetti, responder preguntas sobre sus vidas y obras, y completar ejercicios relacionados con los poemas en un CD interactivo. El objetivo es explorar cómo la tecnología permite acercar la poesía a los estudiantes de nuevas maneras.
El documento presenta el fixture y resultados de un torneo de fútbol entre equipos universitarios dividido en tres rondas. En la primera ronda se enfrentan 16 equipos los días lunes y martes. Luego, en la segunda ronda del martes, los ganadores de la primera ronda se enfrentan. Finalmente, en la tercera ronda se realiza un sorteo y se juegan semifinales el jueves, un partido por el tercer puesto y la final el viernes.
La innovación educativa ha estado ligada al desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación como la enseñanza asistida por ordenador, las hipermedias y las redes sociales. El documento analiza cómo las tecnologías pueden usarse en diferentes niveles educativos y cómo factores como la metodología, la humanización y los procesos son más importantes que la tecnología en sí para una innovación efectiva. También propone que el aprendizaje creativo con ordenadores debe ser divertido, práctico, guiado y dar
Este documento hace una crítica del papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Se discuten los retos asociados con la implementación de las TIC, como la falta de infraestructura adecuada, la capacitación insuficiente de los docentes y las implicaciones del uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El documento argumenta que se necesita un plan estratégico que promueva el uso responsable de las TIC y la formación de los docentes, estudiantes
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. También discute ideas básicas sobre las TIC como la virtualización y su aplicación educativa. Plantea que aunque las TIC son importantes, su uso en la educación superior colombiana tiene problemas como infraestructura inadecuada y poca capacitación docente.
1. Introducción al eLearning (Francisco J. García Peñalvo)Olga Díez
El documento introduce el tema del eLearning. Explica que el eLearning implica el uso de tecnologías de la información y comunicación con fines de aprendizaje y cómo ha evolucionado en España desde los años 80 hasta la actualidad, pasando de materiales offline a plataformas online. También define el eLearning y describe sus modalidades, haciendo hincapié en que permite la flexibilidad en el acceso a contenidos y la interacción entre estudiantes.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute el uso creciente pero inadecuado de las TIC en las universidades colombianas y plantea la necesidad de implementar planes estratégicos basados en investigación para integrar apropiadamente las TIC y capacitar a los docentes en su uso.
El documento discute las implicaciones de las tecnologías en la universidad del futuro. Señala que las universidades deben estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías para propiciar el desarrollo de los estudiantes a través de la producción y el intercambio de conocimiento. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) cambiarán la forma de educarse, trabajar y organizarse, por lo que las universidades deben invertir en computadoras, internet y su uso pedagógico para aprovechar las oportunidades que brindan las
El documento describe varias tecnologías utilizadas en el Instituto Politécnico de Bragança, incluyendo portales web, sistemas de aprendizaje en línea, revistas en línea y sistemas de gestión de conferencias. Además, se mencionan plataformas como Moodle, así como herramientas para crear objetos de aprendizaje reutilizables y publicar contenidos educativos. Finalmente, se discuten enfoques de aprendizaje como el aprendizaje móvil, los MOOC y el aula invertida.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. Señala que aunque las TIC se han incorporado rápidamente, a veces su uso carece de planeación e investigación adecuada, lo que puede generar problemas como deserción estudiantil. También identifica retos como infraestructura inadecuada, desconocimiento de las implicaciones de las
2020_09_24 "Una oportunidad para el e-learning: UPM" - Edmundo TovareMadrid network
Este documento resume una mesa redonda sobre el e-learning. Señala que la pandemia de Covid-19 ha impulsado la transformación digital y ha llevado a adaptarse a una nueva realidad de mantener los servicios educativos de forma remota. Algunas tendencias comentadas incluyen más datos y recursos abiertos, un modelo híbrido de enseñanza que permanecerá, y una mayor democratización e importancia de las competencias digitales del profesorado.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior en Colombia. Discute algunas ideas básicas sobre las TIC e incluye perspectivas de uso, implicaciones en el aprendizaje y retos en la implementación. También analiza problemas como la infraestructura inadecuada y la falta de formación de docentes en el uso de mediaciones tecnológicas.
Movilidad: Escalando experiencias para el consumidorWineducation
El documento habla sobre la movilidad y la necesidad de optimizar y escalar experiencias para dispositivos móviles. Explica que los sitios web deben ser optimizados para dispositivos móviles, y también se deben desarrollar aplicaciones móviles y utilizar tecnologías como códigos QR, geolocalización y NFC. El resumen enfatiza que es clave optimizar y escalar las experiencias para aprovechar la creciente movilidad.
La empresa ProdACTION se dedica a la organización y producción de eventos culturales como festivales de cine, exposiciones de arte y conciertos. Ha trabajado con diversas organizaciones culturales griegas como museos y teatros. Ofrece servicios como la grabación y edición de video, la producción de material promocional y la organización de conferencias. Algunos de sus clientes incluyen organismos gubernamentales griegos y festivales internacionales.
Este documento trata sobre sistemas de control. Explica conceptos clave como sistemas de realimentación, reguladores analógicos como P, I, D y PID, y redes de compensación. Describe cómo los reguladores P, I y D afectan el error permanente y transitorio del sistema. También explica cómo las redes de adelanto y retraso se usan para compensar respuestas temporales lentas.
Este documento resume las ideas de Stephen Hawking sobre la predicción del futuro y el determinismo científico. Explica que la astronomía fue la primera ciencia en desarrollarse debido a las regularidades observadas en el movimiento de los cuerpos celestes. Sin embargo, la mecánica cuántica y el principio de incertidumbre de Heisenberg pusieron en duda la visión de Laplace de un universo completamente determinista y predecible, ya que no es posible medir con precisión la posición y velocidad de una partícula al mismo tiempo. Aunque
Cetelem Observador 2006: Tendencias y previsiones de crecimiento de la poblac...Cetelem
Cetelem Observador 2006: Tendencias y previsiones de crecimiento de la población española según el análisis de los resultados obtenidos durante el período 1995-2005
Este documento explora los dilemas filosóficos planteados por las nuevas tecnologías sobre la naturaleza humana y la identidad. Discuten si el hombre podría convertirse en un ser biomecánico o cibernético y las consecuencias de mejorar nuestras capacidades intelectuales a través de la aceleración de la mente. También cuestiona hasta qué punto el hombre ha separado el alma del cuerpo y en qué se convertirá si decide ser virtual. Finalmente, invita a pensar más en el presente que en un futuro incierto y a
El documento presenta una entrevista con Rosaura Esther Uc Vázquez, una maestra mexicana nacida en 1966 en Campeche. Detalla su educación como licenciada en educación médica básica y su trabajo actual como maestra de telesecundaria. Menciona que proviene de una familia de 5 hermanos y que sus padres fomentaron la unión familiar.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre poesía y la web. Incluye actividades como escuchar poemas de Alfonsina Storni, Pablo Neruda y Mario Benedetti, responder preguntas sobre sus vidas y obras, y completar ejercicios relacionados con los poemas en un CD interactivo. El objetivo es explorar cómo la tecnología permite acercar la poesía a los estudiantes de nuevas maneras.
El documento presenta el fixture y resultados de un torneo de fútbol entre equipos universitarios dividido en tres rondas. En la primera ronda se enfrentan 16 equipos los días lunes y martes. Luego, en la segunda ronda del martes, los ganadores de la primera ronda se enfrentan. Finalmente, en la tercera ronda se realiza un sorteo y se juegan semifinales el jueves, un partido por el tercer puesto y la final el viernes.
El agua llegó a la Tierra a través de meteoritos hace miles de millones de años. Los volcanes liberaron gases que causaron el efecto invernadero y aumentaron las temperaturas, derritiendo los glaciares y aumentando el nivel del mar. El ciclo del agua en la Tierra involucra la evaporación del agua de los océanos para formar nubes, la caída del agua como lluvia o nieve, y el deshielo y escurrimiento hacia los ríos y océanos.
Este documento contiene una lista de 7 memorias y 2 socializaciones realizadas en la Escuela de Práctica del ISPED y la Escuela de Práctica "José Reyes".
La misión de la empresa es satisfacer al cliente con su trabajo de publicidad para ganar recomendaciones y nuevos clientes. Su visión es contar con más equipos para brindar un mejor servicio de alta calidad y así crecer como empresa respetada. El objetivo es adquirir conocimientos en publicidad y ofrecer un servicio de calidad que cumpla los objetivos de publicidad de cada cliente.
Este documento describe diferentes técnicas documentales y de campo utilizadas en la investigación científica para obtener datos cuantitativos y cualitativos, como encuestas, entrevistas y observación. Explica que la técnica es un conjunto de instrumentos y medios para operar el método en cualquier disciplina o ciencia con el objetivo de ordenar las etapas de investigación, crear e implementar instrumentos para obtener información, procesar y controlar la información y orientar el conocimiento. Además, distingue la técnica de la tecnología señ
El documento habla sobre una banda de música infantil ecológica llamada Rítmicos para jardinear. La banda ofrece estímulos y plataformas musicales para niños, según el músico y profesor Latorre. La banda enseña a los niños sobre la música mientras juegan, bailan y disfrutan de la música. Proporcionan un correo electrónico para que los niños dejen mensajes y se preparen para un próximo concierto.
Ejercicios detallados del obj 4 mat i (175 176-177Jonathan Mejías
Este documento contiene 7 ejercicios de matemáticas sobre sistemas de coordenadas y representación de puntos y conjuntos en un plano. El primer ejercicio encuentra la distancia entre dos puntos. Los ejercicios 2 al 4 representan conjuntos de puntos definidos por desigualdades. Los ejercicios 5 y 6 involucran puntos medios y coordenadas de puntos. El último ejercicio determina un conjunto de pares ordenados dados otros dos conjuntos.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son el conjunto de tecnologías para gestionar, almacenar, procesar y enviar información. Las TIC incluyen desde dispositivos de almacenamiento hasta redes de comunicación y tienen gran importancia en la educación al transformar la forma de enseñar y aprender aprovechando recursos digitales que fomentan la creatividad.
Un navegador web permite visualizar páginas web y otros documentos de formatos compatibles al acceder a Internet o redes locales. Los navegadores pueden leer los lenguajes especializados en los que se codifican las páginas web, como HTML y PHP, para mostrar la información de manera amigable al usuario. Aunque navegador y Internet van de la mano, el navegador no podría funcionar sin Internet para localizar los recursos en línea.
El documento describe los esfuerzos del estado de Chiapas, México para combatir la trata de personas, incluyendo la creación de una ley estatal, una comisión interinstitucional, campañas de sensibilización, capacitación a funcionarios, protocolos de atención a víctimas, y persecución penal de los responsables. También propone fortalecer la educación sobre este tema, crear centros de atención para víctimas, homologar protocolos entre estados, y mejorar la cooperación transfronteriza contra la trata transnacional.
TIC360. Conclusiones de las Jornadas CRUE-TIC celebradas en la UCLMAndres Prado
La presentación aporta un resumen de las conclusiones extraídas del encuentro de la Sectorial TIC de CRUE en Toledo, aportando una visión 360 grados sobre las TIC en las universidades españolas.
Presentación realizada en el seminario: http://www.socinfo.es/seminarios/2930-universidades-xi
Una metodología para la incorporación de las TIC al currículum universitarioLuisArzamendia2
Introducir el uso de la tecnología en las universidades debe ser una prioridad más que una necesidad y exigir que el alumno salga de ella con toda la información necesaria para poder utilizar la TIC en su vida profesional y cotidiana
Este documento discute las implicaciones de las tecnologías en la universidad del futuro. Señala que las universidades deben estar a la vanguardia de las nuevas tecnologías para propiciar el desarrollo de los estudiantes a través de la producción y el intercambio de conocimientos. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) cambiarán la forma de educarse, trabajar y organizarse. Por lo tanto, las universidades deben invertir en computadoras, internet y su uso pedagógico para aprovechar las ventajas de la
Como Ayudar a la Innovación Docente en la Universidad Española, Juan Camaril...BlackboardEMEA
El documento discute las tendencias en la innovación docente en la educación superior, incluyendo la Declaración de Bolonia, el crecimiento de la sociedad del conocimiento, y el surgimiento de los MOOC. También cubre estándares emergentes como LTI y Caliper que permiten la integración de herramientas, y cómo esto está creando un nuevo ecosistema en torno a los LMS basado en servicios interconectados. Finalmente, sugiere que los sistemas de soporte TI pueden beneficiarse de un enfoque más orientado al cliente usando CR
Taller "Transformación Digital y Ciencia Abierta" impartido por Daniel Burgos dentro de la III Semana Doctoral del Programa de Doctorado Formación en la Sociedad del Conocimiento
Grupo numero 3 presentacion colaborativaalanTorres91
El documento presenta una metodología para incorporar las TIC al currículum universitario. Propone realizar talleres con profesores para discutir los saberes digitales necesarios y elaborar informes, en un proceso de cinco etapas. Actualmente es indispensable que las universidades incorporen plenamente las TIC para formar a los estudiantes en su uso profesional, aunque a veces hay dificultades para acceder a la tecnología. La introducción de las TIC debe ser una prioridad y exigir que los egresados estén capacitados en su uso
El documento presenta una metodología para incorporar las TIC al currículum universitario. Propone realizar talleres con profesores para discutir los saberes digitales necesarios y elaborar informes, en un proceso de cinco etapas. También identifica conocimientos teóricos y prácticos sobre TIC, y la importancia de que las universidades actualicen sus planes de estudio para formar estudiantes con habilidades digitales que se requieren en el mundo laboral moderno.
El documento habla sobre la integración de las TIC en la educación en Bogotá. Se ha promovido el uso de las TIC en los procesos educativos para incluir a los colegios en la era del conocimiento. Se han realizado dotaciones de computadores e internet, formación docente, eventos y publicaciones. Sin embargo, aún falta que más docentes se sientan cómodos usando la tecnología y que haya un uso más adecuado de esta en el aula.
El documento presenta una metodología para incorporar las TIC al currículum universitario. Propone realizar talleres con profesores para discutir los saberes digitales necesarios y elaborar informes, en un proceso de cinco etapas. También destaca la importancia de que las universidades actualicen sus currículos para formar a los estudiantes en el uso de las TIC, clave para el desarrollo profesional en el siglo XXI.
Este documento describe el proyecto TIT@ (Educación Digital para Todos), liderado por la Alcaldía de Santiago de Cali, cuyo objetivo es fortalecer las competencias del siglo XXI en niños, jóvenes, docentes y directivos a través del uso de las TIC. El proyecto ha tenido varias fases desde 2013, buscando dotar a instituciones educativas de tecnología, formar a docentes, y asegurar la sostenibilidad del programa. La fase actual se enfoca en 46 instituciones de Cali e
Este documento describe el sistema educativo de Uruguay. La educación pública está administrada por la ANEP e integrada por varias organizaciones como CODICEN, CEIP, CETP y CES. La educación terciaria y universitaria está a cargo de la UDELAR. Existen alrededor de 323,000 estudiantes de primaria, 340,000 de educación media, 90,000 de educación técnica, 143,000 de educación terciaria y 107,000 de educación universitaria. El documento también describe los objetivos e institutos de formación docente en Uruguay
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Se discuten los retos asociados con la implementación de las TIC, como la infraestructura inadecuada y la falta de capacitación de los docentes. También se plantean algunas ideas sobre cómo las universidades podrían mejorar el uso de las TIC a través de la investigación, la formación de equipos interdisciplinarios y la producción de material didáctico.
El documento analiza el estado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior ecuatoriana. Señala que la mayoría de universidades presentan un bajo nivel de TIC, con más de 9 estudiantes por computadora y menos del 40% con conectividad adecuada. Esto se debe a la falta de inversión en investigación e infraestructura tecnológica. Sin embargo, las TIC pueden mejorar la educación al facilitar el acceso a la información y la comunicación si se implementan de forma adecuada
El documento analiza el estado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior ecuatoriana. Señala que la mayoría de universidades presentan un bajo nivel de TIC, con más de 9 estudiantes por computadora y menos del 40% con acceso a internet. Solo el 38.2% tienen un nivel medio-alto de TIC. Esto se debe a la falta de financiamiento e inversión en investigación e implementación de nuevas tecnologías. El documento concluye resaltando la importancia de mejorar el uso de las
El documento habla sobre las tecnologías de internet para la educación. Resume los objetivos del documento, que son generar conocimiento sobre las tecnologías actuales que impactan la sociedad para apoyar el desarrollo de la educación superior y utilizar la tecnología para mejorar la enseñanza. También define las tecnologías de la información y la comunicación y discute su uso dentro de las instituciones educativas.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. Se discuten ideas sobre las TIC y su virtualización, e incluye temas como sociedad de la información, entornos virtuales de aprendizaje y formación de docentes.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias.
La red mundial de oficinas, institutos y asociados de la UNESCO facilita a los Estados Miembros los recursos para elaborar políticas, estrategias y actividades relativas al uso de las TIC en la educación. En particular, el Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación (ITIE), con sede en Moscú, se especializa en el intercambio de información, la investigación y la capacitación con miras a integrar las TIC en la enseñanza, mientras que la Oficina de la UNESCO en Bangkok mantiene una intensa participación en lo tocante al uso de las TIC en la educación, en la región de Asia y el Pacífico.
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del colegio I.E. San Luis Beltrán de Manatí. El plan busca incorporar las TIC en todos los ámbitos de la institución para mejorar la comunicación, gestión y enseñanza. Se realizará un diagnóstico, se definirán objetivos, políticas y líneas estratégicas, y se implementarán programas y proyectos como capacitaciones al personal, uso de herramientas TIC y creación de blog y página web institucional. El plan involucra a la
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del colegio I.E. San Luis Beltrán de Manatí. El plan busca incorporar las TIC en todos los ámbitos de la institución para mejorar la comunicación, gestión y enseñanza. Se realizará un diagnóstico, se definirán objetivos, políticas y líneas estratégicas, y se implementarán programas y proyectos como la creación de un blog institucional y la capacitación del personal en TIC. El plan será monitoreado y evaluado periódicamente.
Similar a Evolución de las TIC para la Docencia Universitaria. Experiencia en su gestión en UCLM (20)
Prioridades TIC de la UCLM ante los fondos Next GenerationAndres Prado
Presentación realizada en el evento organizado por Socinfo en junio de 2024 identificando los proyecto prioritarios de la UCLM en el contexto de los Fondos UE Next Generation
Blockchain en el ámbito Académico Experiencias desde las UniversidadesAndres Prado
Este documento presenta información sobre el uso de tecnologías blockchain en el ámbito académico y educativo. Explica los conceptos básicos de blockchain y describe ocho escenarios para su aplicación en educación, como almacenar certificados de manera permanente, verificar acreditaciones múltiples, reconocer créditos de manera automática y usar identidades soberanas para identificación de estudiantes. También resume informes sobre el estado actual y futuro potencial de blockchain en educación, así como principios para un enfoque humanista como la privacidad de datos
Este documento describe el proyecto PLATICA (Plataforma Transversal de Impulso a la Ciencia Abierta), el cual tiene como objetivo desarrollar herramientas digitales para promover la ciencia abierta en España. El proyecto incluiría un asistente virtual, una herramienta para crear planes de gestión de datos, un catálogo y repositorio de datos de investigación, y una plataforma para monitorear la ciencia abierta a nivel nacional. El documento analiza la viabilidad del proyecto y propone un cronograma
El viaje del cliente de credenciales digitales universitariasAndres Prado
Análisis y evolución del proyecto para el desarrollo de un servicio de credenciales digitales para el Sistema Universitario Español. CertiDigital, desde las diferentes perspectivas de negocio, tecnológica y especialmente desde la del estudiante, identificando su "journey map" tanto en un escenario de tecnología tradicional como en el escenario de adopción de blockchain
Digitalizacion, presente y futuro. El caso de la UCLMAndres Prado
Exposición de la situaicón de la UCLM ante el proceso de digitalización. Análisis de evolución y adaptación a las circunstancias del entorno, especialmente a las derivadas de la pandemia por COVID-19
Gestión de Servicios TIC. Experiencia desde la UCLMAndres Prado
Exposición realizada a alumnos de último curso del grado en ingeniería informática en la Escuela Superior de Ingeniería Informática de la UCLM en Albacete el 09 de diciembre de 2020.
Aplicación de Blockchain en la Universidad: el caso de uso de Certificaciones Académicas, expuesta en la presentación del Ecosistema Alastria Castilla-La Mancha
Respuesta ante un ciberataque. Caso Universidad de Castilla-La ManchaAndres Prado
El documento describe un ciberataque con ransomware contra la Universidad de Castilla-La Mancha y la respuesta a este incidente. Se detalla el proceso de detección del ataque, la activación del plan de respuesta, la identificación del malware y los daños, y la recuperación de los sistemas y servicios a lo largo de varias semanas con la ayuda de Telefónica Tech. El autor reflexiona sobre la importancia de la prevención, detección temprana y planes de recuperación ante ataques cada vez más sofisticados.
Servicios Digitales para Estudiantes en la UCLMAndres Prado
Este documento describe los servicios TIC que la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ofrece a sus estudiantes para apoyar su experiencia digital. Estos servicios incluyen identidad digital, campus virtual, detección de plagio, docencia en línea, gestión académica digital, correo, almacenamiento en la nube, videoconferencia, red WiFi, VPN y equipamiento TIC. El objetivo es brindar una experiencia digital completa a los estudiantes y apoyar la transformación digital de la universidad.
Compartiendo Experiencias en gestión TIC desde la UCLMAndres Prado
Presetación realizada en los Grupos de Trabajo de #RedIRIS celebrados en Ciudad Real en 2018 donde se compartió la estructura, estrategia y proyectos TI de la UCLM
Compromisos de las Universidades Españolas ante Open ScienceAndres Prado
Presentación realizada en las Jornadas Técnicas de #RedIRIS en 2019 destacando el compromiso adquirido por Crue Universidades Españolas ante el reto del OpenScience
Continuidad de la docencia en tiempos de COVID-19. A kind of magic?Andres Prado
Resumen de las decisiones tácticas y estratégicas de carácter tecnológico que facilitaron la continuidad de la docencia tras el Decreto de Alarma Sanitaria derivado de la pandemia por COVID-19 en la Universidad de Castilla-La Mancha.
Impacto de los procesos de contratación en la gestión TICAndres Prado
Este documento presenta un informe sobre tendencias en materia de contratación TIC en el sector público. Se resumen los principales impactos de la nueva Ley de Contratos del Sector Público, incluyendo la posibilidad de planificar contrataciones, establecer un responsable de contrato, realizar consultas preliminares, estructurar los contratos en lotes, y adjudicar basándose en criterios de mejor relación calidad-precio que incluyan características técnicas y de servicio posventa. También permite contratar menores por debajo de
Transformación Digital de la Universidad. Experiencia de UsuarioAndres Prado
La experiencia de usuario como elemento clave en el proceso de transformación digital de la universidad.
Presentación realizada en el evento Socinfo "Transformación Digital de la Universidad"
Resumen del artículo publicado en el Informe "TIC360. Transformación Digital de la Universidad" publicado por Crue Universidades Españolas: http://tic.crue.org/wp-content/uploads/2016/03/transformacion-digital-univ.pdf
El CIO universitario entre las 5 fuerzas de PorterAndres Prado
Este documento analiza el papel del CIO universitario utilizando el modelo de las 5 fuerzas competitivas de Michael Porter. Discute cómo las fuerzas de la rivalidad entre competidores, los potenciales competidores, los productos sustitutivos, el poder de negociación de los proveedores y el poder de negociación de los clientes afectan al atractivo de la industria de las TIC universitarias. Concluye que para fortalecer su posición, el CIO universitario debe enfocarse en la transformación y profesionalización continua a través
TIC360: Concepto, conclusiones y líneas abiertasAndres Prado
El documento presenta una visión de conjunto de las TIC en la universidad desde seis perspectivas diferentes: la profesión, la docencia, el aprendizaje, la investigación, la sociedad y la institución. Propone equilibrar las estrategias organizativas con los recursos de los profesionales TIC, integrar la docencia digital de calidad para todos los agentes, mejorar la formación e información sobre servicios TIC para facilitar su uso, gestionar mejor la información en investigación si todos hablan el mismo idioma, convertir las TIC en elemento relevante de
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Evolución de las TIC para la Docencia Universitaria. Experiencia en su gestión en UCLM
1. Evolución de las TIC para la Docencia Universitaria
Experiencia de su gestión en la UCLM
Andrés Prado |Director del Área de Tecnología y Comunicaciones| UCLM | andres.prado@uclm.es | @UCLMtic
2. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Año 2005/2006 WiFi UCLM en fase piloto
Estudiante UCLM:
¿Podrían ayudarme a conectar esto a la WiFi?
3. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Año 2012:
What`s
next?
Año 2015:
Digital
Tsunami
4. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Toledo. Mayo de 2014
César Alierta:
El concepto TIC ha
muerto. Hablemos de
“Mundo Digital”
Toledo. Abril de 2015
CRUE-TIC:
No hay transformación
digital sin Filosofía y
Fontanería
Madrid. Mayo de 2015
Fundación Socinfo:
“La Transformación
Digital de las
Universidades”
5. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
“…but the challenges, which are organizational
and philosophical as much as technological,
are daunting. They include providing hard
evidence of whether online education is cost-
effective in various settings, rethinking the
governance and decision-making structures of
higher education, and developing
customizable technological platforms
6. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
7. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Gobierno y Gestión TIC Servicios Infraestructuras Estructura
8. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Gobierno y Gestión TIC
UCLM
Secretaría General Gerencia Área TIC
“Competencias en materia de
tecnologías de la información y
las comunicaciones, seguridad
informática, administración
electrónica y estadísticas
institucionales”
“Responsable de la Gestión de
los Servicios Administrativos y
Económicos de la UCLM”
Diseñar, Planificar, Coordinar,
Administrar y Asegurar las
Infraestructuras y Servicios
basados en las TIC prestados a
la comunidad universitaria en
los ámbitos de la docencia, la
investigación y la gestión
administrativa.
9. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Carta de Servicios TIC en la UCLM
Servicios TIC
UCLM
Modelo
Catálogo de Servicios
Estructurado
Coordinación Grupo de Trabajo
Sectorial TIC CRUE
Diferencial el soporte a la
docencia y la investigación
10. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Servicios TIC
UCLM
Plataforma Detección Plagio
Plataforma blogs institucional
Virtualización Aplicaciones
Colaboración electrónica
2015 DifusiónModelo
Catálogo de Servicios
Estructurado.
Coordinación Grupo de Trabajo
Sectorial TIC CRUE.
Diferencial el soporte a la
docencia y la investigación.
Normalización Servicios
11. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Servicios TIC
UCLM
Plataforma Detección del Plagio
Integrado en Campus Virtual
Comparación con fuentes
externas
Comparación con documentos
estudiantes
Comparación con documentos
profesor
http://www.compilatio.net/
12. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Servicios TIC
UCLM
Plataforma Publicación Blogs
Blogs Institucionales
Blogs Personales
Complemento a Campus Virtual
Orientación a la difusión
http://blog.uclm.es/
13. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Servicios TIC
UCLM
Plataforma Virtualización
Aplicaciones
Escritorios
Multi-dispositivo
Orientado al perfil de usuario
https://apps.on.uclm.es/
14. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Servicios TIC
UCLM
Telefonía IP
Videoconferencia Personal
Escritorio Compartido
Pizarra compartida
Mensajería Instantánea
Grabación de Sesión
Proyecto reconocido 2014:
Premio @sLAN. Educación
Premio Socinfo Castilla – la Mancha
Colaboración electrónica.
Comunicaciones Unificadas
15. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Infraestructuras TIC
UCLM
Comunicaciones Movilidad Equipamiento
16. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Infraestructuras TIC
UCLM
Comunicaciones
RedIRIS-Nova
Integración Campus UCLM
Conectividad 10Gbps
Conectividad Internet
http://www.rediris.es/lared/
17. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
InfraestructurasTIC
UCLM
Movilidad como paradigma
Más de 650 puntos de acceso
Hasta 9,600 usuarios
concurrentes
Crecimiento continuo
Integrado en Actividad Docente
http://www.rediris.es/lared/
18. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Infraestructuras TIC
UCLM
Llevar la informática a los estudiantes en lugar de
llevar estudiantes a las aulas de informática
Virtualización
Renovación de equipamiento
informático docente
Renovación de equipamiento
informático de préstamo a
estudiantes
19. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Estructura
Área TIC UCLM
Dirección Unidades Técnicas Unidades Campus
20. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Estructura
Área TIC UCLM
Dirección Estrategia Tecnológica Gestión
Alineación Gobierno
Universitario
Prospectiva Tecnológica
Establecimiento de Alianzas y
Colaboraciones Internas y
Externas
Gestión tecnológica
Gestión Económica
Gestión de Recursos Humanos
21. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Estructura
Área TIC UCLM
Unidades Técnicas Ámbitos Tecnologías
Gestión de Servicios TIC
Redes y Sistemas
Gestión de Aplicaciones
Desarrollo de Servicios TIC
Modelos gestión TI
Sistemas
Comunicaciones
Desarrollo
Arquitectura
Analítica Procesos
22. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Estructura
Área TIC UCLM
Unidades Campus Distribución Ámbito
Campus Albacete
Campus Ciudad Real
Campus Cuenca
Campus Toledo
Soporte a personal Docente
Soporte a personal Investigador
Soporte infraestructura Campus
Difusión Servicios TIC
23. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Estructura
Área TIC UCLM
Un equipo soporte de los servicios, la infraestructura, la tecnología y su evolución
Reconocimientos 2014/15: Premio @sLAN – Premio Socinfo – Premio ComunicacionesHOY
Necesario evolucionar la estructura hacia la “Universidad Digital”
24. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Jornadas CRUE-TIC
Toledo 2015
25. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Jornadas CRUE-TIC
Toledo 2015
Objetivo Visión desde Docencia Transformación Digital
Reflexión con todos los agentes
implicados en las TIC para la
Universidad
Evaluación de Actividad y
Estrategia de las TIC
Análisis de impacto de las TIC
en la Universidad
Necesidad de Formación e
Información en competencias y
uso de plataformas TIC
Recorrido existente para el uso
de plataformas en todo su
potencial
Plataformas pero también
contenidos de calidad
Actitud de Cambio
Asunción de Riesgos
Digital re-thinking
Filosofía y Fontanería
26. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
27. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Social Móvil Cloud Analítica
28. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Social Demanda Situación Futuro
Primeros avances en presencia
en redes sociales
Primeras experiencias en redes
sociales corporativas
Integración como medio en
todos los procesos de
comunicación
Elemento clave en la relación
institución - estudiante
Las redes sociales integradas en
la actividad diaria
Comunicación viral
Seguimiento inmediato
29. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Movilidad Demanda Situación Futuro
Infraestructura soporte crítica
Rediseño de Plataformas para
uso multi-dispositivo
Contenidos digitales
“Del Bring Your Own Device al
Mobile-First”
Conectividad ubicua
Contenidos consumidos en
movilidad
Disponibilidad
30. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Analítica Demanda Situación Futuro
Estrategias de análisis de la
información institucional
Primeros pasos hacia el BigData
Aplicación de resultados de
BigData al proceso enseñanza -
aprendizaje
Análisis de la información
generada
31. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Cloud Demanda Situación Futuro
Primeros pasos hacia el cloud
en entornos de menor valor:
correo electrónico
Convivencia cloud púbico -
privado
Primeros escenarios piloto
Del 20/80 al 80/20
Movilidad
Disponibilidad
Adaptación al uso de los
servicios
32. 3 Jornada TICE. 14.05.2015. Facultad de Educación. Campus de Toledo. UCLM. | La evolución en la gestión de las TIC para la docencia Universitaria | Andrés Prado
Referencias Contexto UCLM Imágenes
http://area.tic.uclm.es/
http://area.tic.uclm.es/servicios
https://ruidera.uclm.es/xmlui/handl
e/10578/25
http://imagebase.net/
http://www.uclm.es/comunicacion/
http://www.crue.org/TIC/
http://eventos.uclm.es/go/tic360
http://www.socinfo.es/seminarios/2
930-universidades-xi
http://www.cionet.com/es/
http://www.rediris.es/lared/