Las ciencias sociales son importantes para comprender la condición social del hombre y su salud. A diferencia de los animales, los seres humanos se desarrollan socialmente a través de la interacción con otros y el aprendizaje de roles, normas culturales y procesos de socialización. La cultura y la sociedad son interdependientes y moldean la personalidad social de cada individuo.
Análisis crítico de la Educación de la Sexualidad en los libros de texto de s...InterMedia Consulting
El presente informe tiene por objeto explicar algunas imprecisiones, y
omisiones de carácter científico, relacionadas a la biomedicina de la sexualidad
humana, aspecto básico de la educación de la sexualidad.
Esta investigación obedece a fines estrictamente académicos y pretende
enriquecer el contenido de los libros de textos utilizados por la mayoría de estudiantes
peruanos.
El test de la casa forma parte de la batería de evaluación gráfica psicológica administrada desde niños hasta adultos. En fiorma individual o colectiva
Análisis crítico de la Educación de la Sexualidad en los libros de texto de s...InterMedia Consulting
El presente informe tiene por objeto explicar algunas imprecisiones, y
omisiones de carácter científico, relacionadas a la biomedicina de la sexualidad
humana, aspecto básico de la educación de la sexualidad.
Esta investigación obedece a fines estrictamente académicos y pretende
enriquecer el contenido de los libros de textos utilizados por la mayoría de estudiantes
peruanos.
El test de la casa forma parte de la batería de evaluación gráfica psicológica administrada desde niños hasta adultos. En fiorma individual o colectiva
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. CONDUCTA SOCIAL
• DESARROLLO CONDUCTAL INDIVIDUAL
• CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN
• LENGUAJE ARTICULADO
• INTELIGENCIA
• CONDUCTA NORMATIVA: RELACIONES E
INTERRELACIONES SOCIALES
4. CARACTERES BIOLOGICOS
DEL DESARROLLO HUMANO
1. Posición erguida: independiza manos y pies.
2. Posición del pulgar: capacidad prensiva, manipulación,
trabajo manual, alimentario e intelectual
3. Mayor capacidad craneal: desarrollo de inteligencia
5. SOCIABILIDAD
• CAPACIDAD PARA CONVIVIR CON OTROS
• TRASPASANDO LA INDIVIDUALIDAD
• CREANDO SISTEMAS PARA CONVIVIR
• NO INNATO
• SE ADQUIERE POR APRENDIZAJE SOCIAL
6. PROCESO DE
SOCIALIZACIÓN
• Adquirido por Aprendizaje social
• De Carácter psico-social: aprende formas de COMPORTAMIENTO y
VALORES del grupo; se adapta a vivir CON y COMO los demás
socialmente.
• Adecuar nuestro comportamiento al comportamiento de los demás.
• Interdependencia de acciones entre las personas, entre los
agrupamientos.
• Se desarrolla se forma lenta y gradual desde el nacimiento.
• Los AGENTES SOCIALIZADORES (madre, padre, hermanos, amigos,
maestro, etc.) interactúan con el AGENTE SOCIABILIZADO
enseñándole conductas específicas.
¿QUÉ OTROS AGENTES SOCIALIZADORES INTERACTÚAN
CON EL AGENTE SOCIALIZADO?
7. SOCIALIZACIÓN
OSOCIABLIZACIÓN
Proceso de aprendizaje de la cultura
Comienza con el nacimiento
Interioriza valores, ideas, costumbres, roles,
reglas, símbolos, etc.
Durante toda su vida se integra a los
diferentes grupos aprendiendo sus roles.
AGENTES SOCIALIZADORES
La familia
El barrio
La religión
La escuela
La universidad
Medios de
comunicación
Tv
Diarios
Revistas
Internet
Redes sociales
Celulares
CARACTERISTICAS:
8. ROL Y ESTATUS SOCIAL
• El APRENDIZAJE SOCIAL capacita al hombre para desempeñar diversos
cometidos (ROLES SOCIALES) en los diferentes grupos sociales.
• Los ROLES son una serie de acciones estandarizadas, diferenciadas en cada
individuo.
• Cumplir un rol es comportarse según unos patrones, pautas o normas
determinadas.
¿ CUAL VA A SER TU ROL SOCIAL
COMO PROFESIONAL DE SALUD?
9. PERSONALIDAD SOCIAL
• Reacción especifica de cada persona ante el
proceso de socialización.
• Desarrollo de los rasgos individuales según los
rasgos sociales existentes.
• Esta relacionada con la posición, estatus, roles
sociales en sentido objetivo y subjetivo.
• Se adquiere incorporando PARTE DE LA CULTURA,
que difiere en cada persona y es interiorizada de
modo diferente.
10. CULTURA Y SOCIEDAD
• La cultura y la sociedad son interdependientes.
• Las obras de los hombres se da al interior de una
sociedad y ella es un conjunto de relaciones
interculturales.
• Todos los actos y normas son creación del hombre y
se dan en la sociedad. Por ejemplo: nacer, morir,
comer, comprar mercadería, tener hijos, votar, etc.
• Estas normas permiten regular y controlar nuestros
actos sociales conforme al desarrollo cultural de cada
sociedad.
11. CULTURA: aprendida-trasmitida y
compartida
• Cultura es una palabra proveniente del latín
que significa cultivo.
• Es el acto de cultivar y mejorar las facultades
físicas, morales e intelectuales del hombre.
• La cultura es lo realizado por el hombre, ya
sean trasformaciones o innovaciones
materiales o creaciones sociales, científicas,
artísticas, religiosas, éticas, etc., que le
ayuden directa o indirectamente a satisfacer
sus necesidades.