El documento analiza al ser humano como un ser social. Explica que el rasgo más importante de la vida humana es su carácter social y que el hombre ha evolucionado biológica y socialmente. Además, señala que el hombre necesita de la sociedad para sobrevivir y que la combinación hombre-sociedad es inseparable.

2. El rasgo distintivo más importante de la vida humana
es su carácter social. Aprendizaje, costumbres,
hábitos, comportamientos o relaciones llevan al
hombre a la vida que se entiende como humana.
Nuestras actividades nos llevan a relacionarnos por
elección o necesidad y todas nuestras experiencias y
actividades tiene un significado social
El hombre es un ser social y biológicamente es
imposible un ser humano fuera de la sociedad.
La combinación hombre sociedad es inseparable: el
hombre necesita de la Sociedad.

3. EL HOMBRE COMO SER SOCIAL
A. Evolución del hombre
 El hombre ha evolucionado en dos dimensiones:
 Biológica
 Social
 El hombre puede ser considerado como fruto de un doble proceso de
evolución biológica y de evolución social. La adopción de una posición
erguida corrió pareja a un mayor desarrollo de las capacidades
manipuladoras y hacedoras de las manos dando lugar a su vez, al
empleo de útiles cada vez más idóneos para la obtención de alimentos
y especialmente para la caza.
 Gracias a su vida en sociedad, el hombre ha logrado sobrevivir y
adaptarse al medio y esto resulta clave en el proceso de aprendizaje.

4. B. Origen de la concepción de hombre como ser social
Aristóteles define al hombre como un “zoon politikon”
Darwin por su parte en su Teoría de la Evolución postula dos
elementos clave:
1. Idea equilibrio ser vivo-naturaleza. El hombre evoluciona a
partir de su innovación para adaptarse al medio y de su
regulación social (equilibrio ecológico)
2. 2.Proceso de evolución por dinámica de constantes
adaptaciones y desadaptaciones. El hombre es un animal
débil pero vivir en sociedad le da herramientas (cultura) para
ser fuerte y sobrevivir

5. EL CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓN
•La socialización se puede entender como una interacción entre
personas siguiendo ciertas pautas y normas culturales cuyo
resultado es la integración a la sociedad
•Es un proceso mediante el cual la persona de una sociedad se
interioriza en ella, para poder actuar en conformidad
•Así el individuo que no nace en la sociedad por defecto, pueda
integrarse a ella a través de la socialización
•La socialización se da en las distintas etapas de la vida y
también en situaciones como el cambio de cultura, status,
entorno, etc

6. • Socialización: “proceso por el cual el niño se va
convirtiendo en persona auto-consciente y capaz de conocer
y manejarse en las formas de cultura en las que ha nacido y
crecido”
• Socialización abarca todo el ciclo vital, no sólo la infancia:
“Proceso mediante el cual se interiorizan los valores,
normas y roles de un colectivo”
• No se asume pasivamente, los individuos interactúan y las
distintas generaciones interactúan entre sí
• Sin embargo, el desarrollo social humano depende
fundamentalmente de la formación temprana de vínculos
estables con otras personas

7. 0-12
meses
1-3 años
4 a 6 años
11 a 18 años
ADOLESCENCIA
6 a 11 años
18 a 35 años
JUVENTUD
35 a 60 años
ADULTEZ
VEJEZ
INFANCIA

8. Socialización y ciclo vital
Etapas del ciclo vital establecidas por
naturaleza y sociedad
• 1) Infancia (0-12)
• 2) Adolescencia (13-19)
• 3) Joven-adulto (20-30)
• 4) Adulto (30-65)
• 5) Vejez (65 y +)

9. LOS TIPOS DE SOCIALIZACIÓN
•La socialización se expresa de diferente forma según la etapa de
la vida por la cual atraviesa una persona o en base a sus procesos
previos de socialización, en donde por norma general se reconocen
tres etapas:
PRIMARIA
SECUNDARIA
TERCIARIA

10. 1. LA SOCIALIZACIÓN PRIMARIA
•Es la primera socialización que vive un individuo, por lo tanto se da
básicamente en la niñez.
•El núcleo socializante suele ser la familia (y más tarde el sistema
escolar), caracterizándose por una fuerte carga afectiva. Los agentes de
socialización más importantes aquí son los padres.
•A partir de esta socialización el niño se integra a una sociedad y concluye
cuando el individuo aprende el concepto “del otro” dentro de la sociedad.
•El individuo adopta elementos socioculturales de su medio ambiente y
los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad. Aprende a
diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su comportamiento, se
comienza a comprender la realidad y se asumen de forma acrítica roles de
género, jerarquía.
•Desarrolla en el individuo sus potenciales, sentidos, habilidades
garantizando la reproducción, permite la formación de la personalidad,
conducta e identidad del individuo .

11. 2. LA SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA
•Es cualquier proceso de socialización que realiza una persona que
ya ha realizado la socialización primaria
•Esto le permite a un individuo acceder a nuevos ámbitos de la
sociedad (escuela, trabajo, otra cultura, etc)
•La carga afectiva se mantiene pero cobra más fuerza la
adquisición de código y técnicas que le permitan socializar mejor
•Las relaciones son más normadas y suelen ser jerárquicas, ya que
se suelen dar dentro de instituciones (escuela, trabajo, etc)
•Surge el mundo del trabajo y las distribución social del
conocimiento y la especialización
•Agentes de socialización aquí son las instituciones

12. 3. LA SOCIALIZACIÓN TERCIARIA
•Se basa en el proceso de “transculturación”/ aculturación,
cuando un individuo se integra a otra sociedad, con patrones
culturales distintos a los aprendidos en los procesos anteriores
•También algunos teóricos la asocian con la etapa de la vejez, en
donde cambian ciertos códigos de comportamiento y roles dentro
de la sociedad
•También puede darse en un proceso de “re-socialización” en caso
de personas que se han adaptado mal a su sociedad
•Agentes de socialización en esta etapa son la ideología, religión,
medios de comunicación, etc.

13. LOS PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN
•Los procesos de socialización consisten en como la persona es
capaz de aprender y adaptarse a los modelos culturales de una
sociedad
•Durkheim postula al respecto que:
Los hechos sociales (actuar, sentir, pensar) están influidos por
condiciones exteriores, las cuales regulan la conducta de la
persona
La educación tiene como finalidad entregar las pautas de
comportamiento comunes y sociales a la persona (ya que por
defecto no son naturales)
La persona es un “producto” de su sociedad

14. LOS PRINCIPALES AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
•Para analizar un agente de socialización se debe ver su impacto en
la persona según su etapa de desarrollo y nivel de socialización, por
ello los principales agentes de socialización suelen ser:
Familia
Escuela
Amigos y compañeros de trabajo
Medios de comunicación
Ideologías políticas
Religiones
Otros, ¿cómo cuáles?

15. A. LA FAMILIA COMO AGENTE DE SOCIALIZACIÓN
•Todos podemos ser agentes socializadores en cualquiera de sus
fases
•Sin embargo la familia como institución es el ente socializador
más importante, es el agente de socialización primaria
•Además constituye el núcleo básico de las sociedades en la
actualidad
•Tiene diversas estructuras
•La familia entrega los conocimientos básicos al niño, como los
valores aunque no necesariamente los crea
Se interiorizan: Roles de género, Regulación pulsiones,
Jerarquía, autoridad

16. B. EL SISTEMA EDUCATIVO COMO AGENTE DE SOCIALIZACIÓN
•La educación es un agente de socialización formal, además de
trasmitir de manera formal también, la cultura de generación en
generación
•El sistema educativo genera socialización desde distintos ámbitos:
Entre pares (compañeros de la misma franja de edad)
Entre la familia
Entre el docente y estudiante
A través del currículum escolar
Crea normas y hábitos (al igual que el trabajo) como respeto a
la autoridad, puntualidad, etc.
Mayor libertad de acción e intercambio
 Relaciones más igualitarias y democráticas (Hay jerarquía y
exclusión)

17. C) Medios de comunicación de masas:
• Escritos desde finales del XVIII
• Difunden pautas culturales
• Expansión de medios audiovisuales
• “Aldea global” (Mc Luhan)

18. D) Entorno laboral
Interiorización de roles profesionales
Muy asociados a roles de género y edad
Resocialización o reaprendizaje: “Ruptura de valores
y comportamientos previamente aceptados y
adopción de otros radicalmente distintos”
Tradicionalmente en instituciones cerradas (cárcel,
manicomio, cuartel)
◦ Separación del entorno habitual
◦ Despersonalización
◦ Disciplina y exigencias nuevas

19. 5. LA SOCIALIZACIÓN Y EL STATUS
•¿Qué es el status?
•Las formas de socialización crean y se relacionan con el status
•El status puede ser adscrito (cuando nace de factores sin control
de parte del individuo) o adquirido (cuando depende del individuo)
•Hay diversos tipos de status en nuestra sociedad como el familiar,
económico-social, laboral, etc

20. Desarrollo Humano: características
Multidimensionalidad Patrones
Comunes
•Físico
•Afectivo
•Cognitivo
•Social
•Personalidad
•Etc.

21. Gran parte de nuestro comportamiento consiste
en la realización de actos de interacción de los
cuales no somos plenamente conscientes.
Esos actos de interacción y los pensamientos
que los acompañan conforman nuestra vida
cotidiana, y están muy estructurados.

22. Las relaciones sociales son aquellas interacciones sociales
que se encuentran reguladas por normas sociales entre dos o
más personas, presentando cada una de ellas una posición
social y desplegando un papel social.
Las relaciones sociales, interpersonales, establecen las pautas
de la cultura de grupo y su transmisión a través del proceso de
socialización, fomentando la percepción, la motivación, el
aprendizaje y las creencias.
Dentro de este grupo se pueden encontrar: amistad,
familiares, laborales, entre otras.
A través de las relaciones sociales, el individuo obtiene
importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato que
favorecen su adaptación al mismo. La carencia de estas
habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en
definitiva, limitar la calidad de vida.

23. Se pueden distinguir cuatro tipos de
interacción social:
1. Accidental (contacto social). No planeada y
normalmente no repetida
2. Repetida, no planificada.
3. Regular, no planificada, pero muy común:
encuentros diarios con las mismas personas
4. Regulada: planeada y regulada por normas
externas.

24. Cuando nos vinculamos con otras personas, se pueden dar
dos tipos de relación en la interacción:
Relaciones primarias: con personas con las que se tiene
una vinculación muy directa
Relaciones secundarias: relaciones formales en las que
lo que importa es el rol que desempeñamos.
En todas las relaciones se entremezclan estos dos tipos de
relación, pero suele predominar una. Un ejemplo son los
compañeros de trabajo, con los que se establecen relaciones
primarias, pero con los que predominan las secundarias.

25. AGRUPACIONES SOCIALES
•Las agrupaciones sociales están compuestas por individuos que
comparten algún elemento o característica en común
•Los tipos más representativos están:
Agregado: Individuos en un mismo espacio – tiempo, puede
haber ausencia de interacción, anonimato, o no existir
organización
 Categoría: Individuos con similares características que les
permite ser categorizados en común aún cuando no haya
interacción, a partir de su similitud aunque ello puede ser
subjetivo
• Grupo Social: Individuos con una identidad y estructura
común, interacciones y normas compartidas, hay relaciones
especificas y duraderas y existe el pluralismo social

26. Dentro del grupo social, existen dos tipos:
Primario: Individuos con relación directa entre sí, suele ser un
grupo pequeño, que comparte de forma íntima, existiendo
miembros y reemplazantes
Secundario: Individuos con interacción a partir de relaciones
instrumentales, con bajo nivel de intimidad, un tamaño
variable, con miembros reemplazables y relaciones limitadas