Este documento presenta información sobre la convivencia y la disciplina en el contexto escolar. Explica que la convivencia se refiere a vivir juntos e implica construir aprendizajes a través de las interacciones, mientras que la disciplina se refiere a establecer reglas y roles para cumplir los objetivos de la comunidad escolar. Además, señala que la convivencia en la escuela puede ser un modelo positivo o negativo para el aprendizaje de valores como el respeto y la democracia, y que la disciplina surge de la particip
en la lectura LA CONVIVENCIA Y LA DISCIPLINA UNA RELACIÓN DE SENTIDO EN EL ACTO EDUCATIVO. vienen diferentes conceptos acerca de la convivencia y disciplina, y en que consiste cada una de estas.
en este cuadro se habla acerca de dos conceptos importantes como se mencionan en la lectura: LA CONVIVENCIA Y LA DISCIPLINA UNA RELACIÓN DE SENTIDO EN EL ACTO EDUCATIVO.
El planteamiento de una formación para la ciudadanía colombiana arraigada no solamente en la construcción sicológica sino también social, cultural y política.
(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativoCITE 2011
Las exigencias actuales demandan a nuestro sistema educativo formar en valores como la responsabilidad y la corresponsabilidad. Éstos, problemas emergentes, se tratan en el ámbito de la formación sin preparación específica añadida y sin descargar de obligaciones a los educadores.
Queremos y necesitamos formación en acciones responsables y actitudes corresponsables para nuestro alumnado, los profesionales del mañana; cuando en los centros de enseñanza, habitualmente, se trabaja de manera individualista, egocéntrica, competitiva y egoísta. No se contemplan como positivas las opiniones e iniciativas de los compañeros, más bien se cuestionan.
El juicio de la sociedad sobre los educadores es cada vez más crítico y elevado en los niveles. Se exige que de la universidad salgan profesionales con mayor ética de la que nunca se ha visto. No hay modelos, pero esperamos respuestas inmediatas y “casi mágicas” de esos futuros profesionales. Pero… ¿quién les explica que lo que se hace habitualmente no es lo adecuado?... ¿cómo enseñarles a trabajar en equipo cuando luego sus profesores y demás profesionales no saben colaborar o coordinarse?
No podemos esperar que la educación solucione estos problemas de irresponsabilidad, no hay que dejar solos a los profesores, la sociedad no puede inhibirse de estas tareas educativas.
en la lectura LA CONVIVENCIA Y LA DISCIPLINA UNA RELACIÓN DE SENTIDO EN EL ACTO EDUCATIVO. vienen diferentes conceptos acerca de la convivencia y disciplina, y en que consiste cada una de estas.
en este cuadro se habla acerca de dos conceptos importantes como se mencionan en la lectura: LA CONVIVENCIA Y LA DISCIPLINA UNA RELACIÓN DE SENTIDO EN EL ACTO EDUCATIVO.
El planteamiento de una formación para la ciudadanía colombiana arraigada no solamente en la construcción sicológica sino también social, cultural y política.
(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativoCITE 2011
Las exigencias actuales demandan a nuestro sistema educativo formar en valores como la responsabilidad y la corresponsabilidad. Éstos, problemas emergentes, se tratan en el ámbito de la formación sin preparación específica añadida y sin descargar de obligaciones a los educadores.
Queremos y necesitamos formación en acciones responsables y actitudes corresponsables para nuestro alumnado, los profesionales del mañana; cuando en los centros de enseñanza, habitualmente, se trabaja de manera individualista, egocéntrica, competitiva y egoísta. No se contemplan como positivas las opiniones e iniciativas de los compañeros, más bien se cuestionan.
El juicio de la sociedad sobre los educadores es cada vez más crítico y elevado en los niveles. Se exige que de la universidad salgan profesionales con mayor ética de la que nunca se ha visto. No hay modelos, pero esperamos respuestas inmediatas y “casi mágicas” de esos futuros profesionales. Pero… ¿quién les explica que lo que se hace habitualmente no es lo adecuado?... ¿cómo enseñarles a trabajar en equipo cuando luego sus profesores y demás profesionales no saben colaborar o coordinarse?
No podemos esperar que la educación solucione estos problemas de irresponsabilidad, no hay que dejar solos a los profesores, la sociedad no puede inhibirse de estas tareas educativas.
El presente trabajo es de suma importancia ya que todos nosotros los estudiantes deberíamos de tener encuenta que la educación moral forma parte de nuestra vida con modales y valores; esto conlleva a ser unos buenos ciudadanos.
1. REZA BLANCODIANA PAOLA
LICENCIATURA EN: EDUCACION PREESCOLAR
ASIGNATURA:
OPTATIVO (PREVENCION DE LA VIOLENCIA)
CORDINADOR:
GUILLERMO TEMELO AVILÉS
ALUMNA:
REZA BLANCO DIANA PAOLA.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.
SEPTIMO SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2017-2018
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
2. REZA BLANCODIANA PAOLA
La convivencia y disciplina
La disciplina y convivencia son procesos de naturaleza diferente. Actualmente se
ha tendido a reemplazar disciplina por convivencia
La convivencia es un hecho propiamente humano, con-vivir implica “vivir- con”.
En una sociedad que realza el valor del individualismo, nos olvidamos de que
somos seres bio-psico-sociales, es decir seres que solo pueden vivir en relación.
La convivencia está dada como un hecho sobre el cual no tenemos mayor
incidencia. La convivencia permite concebir un proceso susceptible de ser
intencionado consistentemente para producir determinados aprendizajes.
En el marco de la escuela la convivencia es la búsqueda y construcción de un
factor de primer orden, ya que esta funciona como catalizador de los aprendizajes.
La convivencia en una la escuela, puede ser un modelo positivo o negativo para
el aprendizaje de la convivencia, la formación ciudadana y el ejercicio de valores
con el respeto, la no discriminación y la democracia.
La disciplina es la meta de una comunidad, es la construcción de un modo de
operar que permita cumplir con los objetivos que este posee.
Esto implica la construcción de reglas básicas de funcionamiento y la asignación
de relós complementarios para que la comunidad alcance sus metas.
Cada actor tiene responsabilidades que cumplir y dar cuenta frente los demás.
La disciplina es un proceso en el que llevamos a los estudiantes progresivamente
a compartir objetivos, a mirar- se como parte de una comunidad, reconocer su rol,
sus responsabilidades y el significado de estas.
Es una consecuencia de la participación democrática: implica la comprensión de
la interrelación que implica la convivencia, en el que todos tienen derecho a
participar y del rol que cada uno de los actores tiene en la construcción de dicha
comunidad.
Cuadro de conceptos
