Este documento presenta el plan de estudios semanal para la clase de Historia de México del 5to bimestre. Incluye los aprendizajes esperados, las sesiones planeadas para cada día de la semana con sus respectivas actividades, y adaptaciones curriculares recomendadas para cinco estudiantes en particular.

1. SEMANA DEL 04 AL 08 DE JUNIO 2018
HISTORIA DE MÉXICO
QUINTO BIMESTRE
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Valora el papel de los medios de comunicación masiva en la difusión y apropiación de la cultura, y reconoce el impacto de los avances científicos y
tecnológicos en la vida cotidiana.
ASPECTOS Sesión 1 Sesión 2 Sesión
3
Sesión
4
INICIO Pasede lista al grupo
Recordarles las actitudes básicas dentro de clase*
Pasede lista al grupo
Recordarles las actitudes básicas dentro de clase* (5
min.)
ACTIVIDAD
LÚDICA
EXAMEN
DESARROLLO Realizar lectura grupal de los temas
7.3 Rock, arte efímero y performance. Anotar 8 ideas
principales dela lectura y 10 del video.
https://www.youtube.com/watch?v=DyI50GWcRTk
La verdadera Historia del Rock & Roll Cap. 1
https://www.youtube.com/watch?v=WDmCKLgrCGg
Realizar lectura grupal de los temas
7.4 El avance en la exploración del universo y en la
genética.
7.5 La fibra óptica,el rayo láser y su aplicación.
Anotar 8 ideas principales dela lectura y 10 del video.
https://www.youtube.com/watch?v=BrBXr3BAVEk
Clonación deDolly 1
CIERRE Revisar la actividad organizar lluviadeideas. Organizar plenaria sobreel tema.
ASIGNACIÓN
OBSERVACIONES: *Durante lasesión se procurarámantener un constanterecordatoriode lasreglasbásicasde urbanidad y del cumplimiento del reglamentoescolar como cuidar material escolar,
dirigirse con respeto asuscompañerosy maestros, mantener eláreade trabajo limpiaque se mantengan fajadosy peinadasetc.
ADECUACIONES CURRICULARES- MORALES GONZALES ÁNGEL DEGUADALUPE. Enseñanza a su propioritmo, asignarleejercicios más prácticos, evitar loabstracto reconocer el esfuerzo más queel
logro, abarcar diferentes canales sensoriales para el aprendizaje, asignar tareas cortas y variadas, utilizar estrategias de asociación, hacerlepreguntas para asegurarsequeha entendido la
instruccióno el tema, fomentar laintegraciónconsus compañeros, permitir lautilización derecursos adicionales, adaptar los objetivos y criterios deevaluación.---RUBIOPARRA ÁNGEL RAMÓN.
Utilizar refuerzos motivacionales, resaltar logros, reforzarla supervisión individual,asignacióndetareas cortas y variadas, asegurarsequeanotela asignación correctamente, adaptar los criterios
deevaluación según crea conveniente, asignarleun lugaralejado dedistractores, proporcionales indicaciones claras y concisas.---BOTELLOCANCIOJESÚS MIGUEL. Mantener una postura firmede
autoridad, recordarleperiódicamentelas reglas declase, sentarlofrenteal escritorio, hacer énfasis en el seguimientodesu trabajo, asignarletareas cortas y variadas para mantener su atención,
asignarleresponsabilidades dentrodel grupo, mantener proximidadfísica con el alumno, hacerlepreguntas sobreel tema para asegurar su atención, evitando exponerlo a no contestar por estar
distraído, permitirlequesedesplacedemaneracontrolada, deser necesariofuera del aula, asegurarsequeanotetareas y asignaciones, marcarletiempos para la realización dela tarea, reforzar
las conductas deseadas, ignorar su comportamiento disruptivo y prestarleatención cuando dejedehacerlo, si el comportamiento afecta a terceros alejarlo deesecírculo, otorgarlepequeños
privilegio a consecuenciadesu buen comportamiento.---RÍOS ÁLVAREZ ERICK FRANCISCO. Aplicar disciplina demanera constante, asegurarsedequeha comprendido los indicadores y brindárselos
de manera clara y precisa, brindarleun tiempo adicional para la elaboración detareas o asignarletareas cortas, reiterar instrucciones cuantas veces sea necesario, no evidenciarlo y reforzar
conductas positivas, mantener contactoconél a través dela mirada, palmadas etc., mantener limites firmes y claros.---GONZÁLEZ SILVAANA KAREN. Brindarletiempo adicional en las tareas que

2. lo requiera, uso demarcatextos paraseguir la lectura, textos simplificados, evitar ejercicios dondetengaquellenar espacios en blanco, en caso deser necesario, remplazar el examen escrito por
oral, evitar presionarla para la lectura en voz alta, permitirlehacer tareas/ asignaciones a través demapa mentales, conceptuales etc. Utilización derefuerzos visuales y auditivos permitirle
trabajar a través demapas mentales.