El documento presenta un portafolio digital de los docentes y estudiantes de grado tercero de una institución educativa. Los estudiantes presentan falencias motrices que dificultan su caligrafía y manejo del espacio. Para mejorar estas habilidades, los estudiantes y docentes acordaron utilizar herramientas tecnológicas como Paint, PowerPoint y Word que permitan desarrollar su motricidad fina de manera dinámica y significativa.

1. Portafolio
Digital

2. MARIA ADELA CORDOBA
ESPECIALISTA EN LUDICA Y
RECREACION PARA EN DESRROLLO
SOCIAL Y CULTURAL.
DOCENTE SEDE SAN ANDRES GRADO
PRIMERO.
MARIA ESTELA RESTREPO
ESPECIALISTA EN LUDICA
EDUCATIVA
DOCENTE SEDE SAN ANDRES GRADO
SEGUNDO
Área de lenguaje
Docentes

3. ARCELIA VELASCO ANGEL
ESPECIALISTA EN LUDICA
EDUCATIVA.
DOCENTE GRADO TERCERO
ANA LUCIA RAMIREZ
ESPECIALISTA EN
LUDICA EDUCATIVA.
DOCENTE TRANSICION

4. Estudiantes del grado tercero

5. Estudiantes del grado tercero
LUIS ENRRIQUE PENCUE PENCUE
8 Años
LUZ ESNEIDA PENCUE PIÑACUE
8 Años
ELI YUFANY VOLVERAS
9 Años

6. ANA CATALINA ZATIZABAL
8 Años
ERLY ROCIO PACHONGO
8 Años
BRIDYI ALEXANDRA FINDICUE
9 Años

7. ALEXIS ALEXANDER SALAZAR ROJAS
9 AÑOS
SHIRLEY ALEJANDRA HURTADO
8 AÑOS
JUAN CARLOS JORGE LEMECHE
8 AÑOS

8. YANKY ALEXIS COEMTA P
9 AÑOS
DINA CUELLO YONDA
8 AÑOS
LUIS ALEJANDRO VELASCO
8 AÑOS

9. LUIS ALEJANDRO CHASQUI PARRA
7 AÑOS
MARIA PAULA NARVAEZ FIGUEROA
8 AÑOS
FRANK CUELLO PIÑACUE
10 AÑOS

10. BERONICA VELASCO VELASCO
8 AÑOS
MARLON GREGORIO ANDELA
9 AÑOS
DERLIS JOHANA YUGUE YONDA
12 AÑOS

11. JOSE ALEXANDER CUELLO P
12 AÑOS
MAYER ALEXIS TOBAR
8 AÑOS
ESTEFANIA SOTO CHILLO
8 AÑOS

12. Los estudiantes del grado tercero presentan falencias en la motricidad, por lo tanto es
necesario saber cuáles son sus causas. En un dialogo abierto con ellos, la mayoría de los
estudiantes mencionó que presentan dificultad en el manejo de espacios, manejo de la
regla en diseño de gráficas, en escritura de grafemas porque las letras y números no son
legibles y al colorear no tienen en cuenta los límites de las gráficas.
Demuestran apatía y desinterés por realizar los trabajos con estética y creatividad
obteniendo resultados regulares. Aunque en la elaboración de los planes de área se han
tenido en cuenta los estándares relacionados con estas competencias que se orientan
desde los primeros años de escolaridad, aún continúan presentándose falencias que
repercuten en el proceso pedagógico de los siguientes años; reconocemos que nos ha
faltado más exigencia y dedicación en el desarrollo de estas actividades; existe poca
colaboración y orientación por parte de los padres de familia, no se cuenta con material
suficiente además que el mobiliario para niños y niñas no es adecuado ni cómodo.

13. Es necesario tener en cuenta que las metodologías utilizadas
en parte no han permitido desarrollar esta competencia. En
vista de las dificultades detectadas, los estudiantes del grado
tercero sugirieron realizar actividades que les permitan
superar y fortalecer la correcta escritura de grafemas y
números y el manejo adecuado de la regla, del renglón de los
espacios como también el coloreado de graficas todas ellas
encaminadas a mejorar la motricidad fina y gruesa, por ello,
nace en común acuerdo trabajar con las TIC puesto que es
una herramienta divertida e interactiva en la que ellos
pueden poner en práctica todos los conocimientos que han
adquirido y los que van a adquirir, de manera que todo el
proceso será dinámico y significativo obteniendo como
resultado un aprendizaje para la vida.

14. GENERAL:
Desarrollar la habilidad motriz de los estudiantes de grado
tercero haciendo uso de las TIC mejorando su caligrafía y pulso.
ESPECÍFICOS
 Motivar a los estudiantes en el manejo de paint para mejorar
su motricidad.
 Utilizar el teclado del computador para fortalecer la
motricidad fina
 Demuestra habilidades artísticas con el uso de paint
 Fomentar el trabajo colaborativo con los niños y el uso de los
computadores

15. El manejo de las diferentes herramientas tiene como fin que el
estudiante se motive a partir del uso del computador, la manipulación de
herramientas tecnológicas. El software utilizado son los siguientes:
PowerPoint
PAINT
WORD

16. • http://motricidadhumana2008.blogspot.com/
•
http://propei5inicial.wikispaces.com/*+ENSAYO+DE+LA+MOTRICIDAD+COM
O+CUALIDAD+HUMANA
• http://docentesinnovadores.net/Contenidos/Ver/5148
• http://davidsugueva.blogspot.com/2012/12/plegado-y-motricidad-fina.html
• http://blogs.colombiadigital.net/las-tic-una-moda-in/juegos-de-video-y-
motricidad/

17. Identificar y utilizar
correctamente la barra del
programa Paint

18. Los estudiantes desarrollaron su
motricidad fina mientras se divertían
dibujando y escribiendo, lo que
permitió también que ellos trabajen
su creatividad artística y el respeto
en la sala de trabajo
Un número considerable de
estudiantes logó mejorar su
caligrafía gracias al trabajo con las
TIC
Los estudiantes se motivaron mucho
en el trabajo de sus habilidades
artísticas y fomentaron su capacidad
de escribir, y leer al mismo tiempo
que se divertían

19. Usan la herramienta de paint.
Estudiantes utilizando microsoft word
Manualidades elaboradas en papel reclado.