El documento describe un proyecto educativo desarrollado por docentes para ayudar a estudiantes de octavo grado a mejorar sus habilidades de ortografía y acentuación mediante el uso de las TIC. El proyecto involucró presentar reglas ortográficas a través de diapositivas y videos, identificar palabras agudas, graves y esdrújulas, y crear cuentos aplicando las reglas del acento. Gracias a las TIC, los estudiantes se mantuvieron motivados y lograron mejorar su ortografía.

1. El mágico mundo de la ortografía con las
TIC

2. YENNY VIVIANA GUERREO
QUIMICA
Docente secundaria
VIVIANA YANETH POTOSI
Licenciada lengua español
Docente secundaria
Área a trabajar: lenguaje
Docentes encargados:

3. Estudiantes del grado octavo

5. Después de una conversación con los estudiantes de grado octavo, se
concluyó que hay diferentes aspectos que influyen en las dificultades con la
ortografía y la acentuación, entre los comentarios de los estudiantes se
encontró que las bases que tienen desde la primaria han influido en su
educación puesto que no tenían los medios para tener un aprendizaje
significativo.
Este problema ha causado muchos inconvenientes en la comprensión lectora y
en la escritura, cuando los estudiantes leen o escriben no es posible
entender las ideas principales porque no usan acentuación y en algunos casos
tampoco usan signos de puntuación.

6. Es importante tener en cuenta que lo más importante es que los estudiantes
son conscientes de sus necesidades educativas y quieren trabajar por ello,
por ende, surge la propuesta de hacer un proyecto con la ayuda de las TIC
puesto que es una manera innovadora de aprender mientras se divierten.
Cabe resaltar que las reglas ortográficas resultan incomodas para los
estudiantes y más aún en edad adolescente porque sus intereses están en
otro lugar, prefieren hacer otras actividades diferentes a las académicas y
es allí donde las TIC juegan un papel importante puesto que podrán
mesclar sus afinidades con la academia y disfrutarlo.
Lastimosamente este problema llegó hasta este punto debido a las pocas
oportunidades y pobres metodologías que los estudiantes tuvieron para
poder avanzar en este conocimiento que es muy aplicativo e importante
para el resto de sus vidas. La acentuación será parte del resto de sus vidas
y esa es la razón por la que es necesario atender este problema lo más
pronto posible

7. GENERAL:
•Proporcionar a los estudiantes del grado octavo los conceptos
fundamentales para la comprensión y aplicación de las reglas ortográficas de
acentuación en las palabras mediante el uso de las TIC
ESPECÍFICOS:
• 1. Distinguir las palabras agudas, graves y esdrújulas.
•2. Conocer y comprender las reglas que rigen el uso general del acento.
•3. Distinguir cuando una palabra lleva o no acento ortográfico o tilde.
•4. Motivar la literatura con el uso de las reglas gramaticales de
acentuación

8. Hoy en día la tecnología es una herramienta valiosa para el aprendizaje de los niños y
jóvenes en las diferentes áreas del conocimiento, y debido a que los estudiantes no son
ajenos a este tipo de avances tecnológicos, se optó por escoger programas ( Power point)
que permitiera que los niños de grado sexto la importancia de rescatar nuestra cultura
POWER POINT
RECURSOS
WORD

9. •Documento Proyecto Educativo Comunitario –PEC
•-Investigación con los mayores.
•- legislación Indígena

10. Conocer y comprender las reglas que rigen el
uso general del acento
Se presento a los estudiantes la teoría de las
reglas generales del acento por medio de
diapositivas

11. Distinguir las palabras agudas, graves y
esdrújulas.
Con la ayuda de videos de youtube explicarle
los niños las palabras agudas, graves y
esdrújulas

12. Los estudiantes crearán diferentes
cuentos en word en los que van a aplicar
las reglas del uso general del acento

13. El proyecto que desarrollamos fue muy divertido
desde su inicio hasta su conclusión, usualmente no
es fácil trabajar con los adolescentes este tipo de
proyectos porque son reacios, pero, al tener las TIC
como apoyo logramos que los estudiantes se
involucraran en el desarrollo de las actividades y les
llamó mucho la atención porque ellos están en la
etapa en la que mandan muchas cartas a sus
amigos o amigas y estas reglas les van a servir para
que sus redacciones sean mas limpias.
Con la ayuda de videos de
youtube explicarle los niños las
palabras agudas, graves y
esdrújulas
Se presentó a los
estudiantes la teoría
de las reglas
generales del
acento por medio
de diapositivas

14. • Las docentes junto con los estudiantes tuvimos un espacio para divertirnos y aprender
juntos, la dinámica del proyecto mantuvo la disciplina del grupo y aunque a veces se
desordenaban en los concursos, lo hacían enfocados en el tema que estábamos trabajando
• Las TIC fueron las protagonistas de estos encuentros, por medio del trabajo con ellas, los
estudiantes se mantuvieron motivados durante todas las actividades y lo más importante es
que logramos los objetivos propuestos.
• Los estudiantes se sintieron tan felices con esta metodología de trabajo, que solicitaron
que se trabaje con las TIC otros temas y en todas las áreas de conocimiento puesto que no
solo lo habían hecho en clase de informática sino también en clase de castellano.
• Ya no hay problema de acentuación con los estudiantes de grado octavo, a través de las
consultas en internet, ellos mismos buscaron más información relevante sobre el tema y ahora
tienen mejor ortografía
• Este proyecto es factible de ser trabajado en otras instituciones y con otras áreas del
saber, por lo que estudiantes de otros grados solicitaron que también se trabaje con ellos de la
misma manera.