El documento presenta una rúbrica para evaluar la resolución de problemas de porcentajes. La rúbrica incluye categorías como conceptos matemáticos, explicación, estrategia, razonamiento matemático y errores. Se evalúan aspectos como claridad, complejidad de razonamiento y corrección. La rúbrica asigna puntajes del 1 al 4 para cada categoría.

1. Matemáticas-Resolución de Problemas : Porcentajes
Nombre del maestro/a: Srta. Patricia Ortega
Nombre del estudiante: ________________________________________
Categoría 4 3 2 1
Conceptos La explicación demuestra La explicación La explicación La explicación
Matemáticos completo entendimiento demuestra demuestra algún demuestra un
del concepto matemático entendimiento entendimiento del entendimiento
usado para resolver los sustancial del concepto muy limitado de
problemas. concepto matemático los conceptos
matemático usado necesario para subyacentes
para resolver los resolver los necesarios para
problemas. problemas. resolver
problemas o no
está escrita.
Explicación La explicación es detallada La explicación es La explicación es La explicación es
y clara. clara. un poco difícil de difícil de entender
entender, pero y tiene varios
incluye componentes
componentes ausentes o no fue
críticos. incluida.
Estrategia/ Por lo general, usa una Por lo general, usa Algunas veces usa Raramente usa
Procedimientos estrategia eficiente y una estrategia una estrategia una estrategia
efectiva para resolver efectiva para efectiva para efectiva para
problemas. resolver resolver resolver
problemas. problemas, pero problemas.
no lo hace
consistentemente.
Razonamiento Usa razonamiento Usa razonamiento Alguna evidencia Poca evidencia de
Matemático matemático complejo y matemático de razonamiento razonamiento
refinado. efectivo. matemático. matemático.
Errores Matemáticos 90-100% de los pasos y Casi todos (85- La mayor parte Más del 75% de
soluciones no tienen 89%) los pasos y (75-85%) de los los pasos y
errores matemáticos. soluciones no pasos y soluciones soluciones tienen
tienen errores no tienen errores errores
matemáticos. matemáticos. matemáticos.

2. Comprobación El trabajo ha sido El trabajo ha sido El trabajo ha sido El trabajo no fue
comprobado por dos comprobado por comprobado por comprobado por
compañeros de clase y un compañero de un compañero de compañeros de
todas las rectificaciones clase y todas las clase, pero algunas clase o no hubo
apropiadas fueron hechas. rectificaciones rectificaciones no rectificaciones.
apropiadas fueron fueron hechas.
hechas.
Conclusión Todos los problemas Todos menos 1 de Todos menos 2 de Varios de los
fueron resueltos. los problemas los problemas problemas no
fueron resueltos. fueron resueltos. fueron resueltos.
Orden y Organización El trabajo es presentado El trabajo es El trabajo es El trabajo se ve
de una manera ordenada, presentado de una presentado en una descuidado y
clara y organizada que es manera ordenada manera desorganizado. Es
fácil de leer. y organizada que organizada, pero difícil saber que©
es, por lo general, puede ser difícil de información está
fácil de leer. leer. relacionada.
Diagramas y Dibujos Los diagramas y/o dibujos Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o
son claros y ayudan al dibujos son claros dibujos son algo dibujos son
entendimiento de los y fáciles de difíciles de difíciles de
procedimientos. entender. entender. entender o no son
usados.
Contribución El estudiante fue un El estudiante fue El estudiante El estudiante no
Individual a la participante activo, un participante trabajó con su(s) pudo trabajar
Actividad escuchando las activo, pero tuvo compañero(s), efectivamente
sugerencias de sus dificultad al pero necesito con su
compañeros y trabajando escuchar las motivación para compañero/a.
cooperativamente durante sugerencias de los mantenerse activo.
toda la lección. otros compañeros
y al trabajar
cooperativamente
durante la lección.
Terminología La terminología y notación La terminología y La terminología y Hay poco uso o
Matemática y correctas fueron siempre notación correctas notación correctas mucho uso
Notación usadas haciendo fácil de fueron, por lo fueron usadas, inapropiado de la
entender lo que fue general, usadas pero algunas veces terminología y la
hecho. haciendo fácil de no es fácil notación.
entender lo que entender lo que
fue hecho. fue hecho.
Uso de El estudiante siguió El estudiante Los manipuladores Los
"Manipulativos" consistentemente las siguió distraen al manipuladores
instrucciones durante la consistentemente estudiante, pero distraen al
lección y solamente uso las instrucciones cuando se le indica estudiante y éste
los manipuladores según durante la mayor los utiliza no los utiliza
se indico. parte de la lección adecuadamente. adecuadamente
y utilizo los para la situación
manipuladores matemática.
según se le indico.
Fecha de creación: Diciembre 03, 2011 02:50 am.