4º Civilización U11º VA: Las teorias económicas

Teorías
Económicas
Ing. Ibeth Prieto

Tema s
•
•
•
•
Fisiócrata: François
Quesnay Escuela Clásica
Escuela
Neoclásica
Socialismo

1. FISIOCRACIA
Ing. Ibeth Prieto

Menú Fisiocracia
1. ¿Qué es la Fisiocracia?
2. Influencias de la Fisiocracia
3. François Quesnay
4. Escuela fisiocrática

1. ¿Qué es la
Fisiocracia?•
•
El origen del término fisiocracia
proviene del griego y quiere
decir "gobierno de la naturaleza" .
Los fisiócratas consideraban que toda
la riqueza venía de la tierra y que, de
todas las demás ramas de la
actividad, sólo la agricultura
producía más de lo que se
necesitaba para mantener a los que
se ocupaban de ella.

1. Influencia de
la Fisiocraci
a• Al provenir de la tierra el único
excedente, hacia ella debía
dirigirse el estado para obtener
fondos, por lo que propugnaban
el impuesto único sobre la tierra y
sugerían la anulación de todo lo
establecido por los
mercantilistas.

1. Influencia de
la Fisiocraci
a• Quesnay fue el primero en
concebir la actividad económica
como un flujo constante de
rentas entre grupos sociales, y
en plantear cómo se podía
alcanzar el equilibrio económico.

1. Influencia de
la Fisiocraci
a• Según los autores de la
fisiocracia, existe una
ordenaciónnatural o ideal de todas las
cosas,
•
impuesta por Dios y que el
hombre puede descubrir.
Por lo tanto, el objetivo de todos
los estudios científicos era
descubrir las leyes que rigen los
fenómenos.

1. ¿En qué consiste el
OrdenNatural en la
Fisiocracia?
Orden natural
1 2 3
4 5
6

1. ¿En qué consiste el
OrdenNatural en la
Fisiocracia?
Orden natural
EXIGE LA
PROPIEDAD
LIBERTAD
DEL
COMERCIO
EXTERIOR
LIBERTAD
DEL
TRÁFICO
INTERNO
SALARIOS
LO MAS
ELEVADOS
POSIBLES
LÍMITE
A LA TASA
DE
INTERÉ
S
DESPOTISMO
LEGAL

¿En qué consiste el
OrdenNatural en la
Fisiocracia?•
•
•
•
La fisiocracia exige la propiedad, bajo tres
formas:
Propiedad Personal: derecho de todo hombre a
disponer de su s facultades físicas o
intelectuales.
Propiedad Mobiliaria: disponer de los frutos de
su trabajo.
Propiedad Territorial: el heredero debía disponer
de la tierra, esto lo justificaban afirmando que era
la retribución por haber mejorado y conservado el
suelo durante las generaciones, y que era el
mejor sistema para asegurar el mantenimiento
de la tierra.

OrdenNatural en la
Fisiocracia?•
•
Libertad del comercio exterior
Libertad del tráfico interno (recordemos
que muchas medidas se oponen al
proteccionismo del mercantilismo).
El orden natural llevaría a un “buen precio”
de los productos agrícolas.
Una política de no intervención del
gobierno, haría posible que el capital
fluyese libremente hacia el sector agrícola,
y que el flujo del producto se ampliase con
el tiempo.

OrdenNatural en la
Fisiocracia?•
•
Salarios lo mas elevados posibles (para
aumentar la capacidad de compra de los
productos agrícolas)
Límite a la tasa de interés: para evitar que el
rendimiento del dinero sea mayor al
rendimiento de la tierra.
Quesnay escribió: “La cantidad de renta que se
puede adquirir mediante la compra de una tierra
no es arbitraria ni desconocida; su medida
precisa nos da la naturaleza de las cosas, que
impone su ley al comprador y al vendedor; esta
misma ley debe tenerse en cuenta para la
fijación del tipo de interés o renta del dinero”.

OrdenNatural en la
Fisiocracia?• Despotismo Legal: soberanía de un rey
que conocía el orden natural de la
fisiocracia y llevaba su política de
acuerdo al mismo.

1. François Quesnay (1694
– 1774)
Perteneciente a una familia de ricos
propietarios de tierra, estudió medicina y
ejerció como médico y cirujano.
Formó parte de la corte de Versalles como
médico ordinario del rey y de Madame de
Pompadour, viviendo en palacio.
En pago a sus servicios obtuvo
títulos nobiliarios y tierras.
La administración de estas tierras le indujo a
plantearse problemas económicos a los que
abordó con la visión cientifista - fisiológica
propia de un médico de su época,
prestando una atención especial a los
aspectos circulatorios.

1. François Quesnay (1694
– 1774)
• En 1757 conoce a Mirabeau y le
explica
•
sus ideas económicas.
Mirabeau queda des lumbrado, según él
mismo confiesa más adelante.
• Esa convers ación con Mirabeau
esconsiderada la fecha de nacimiento
oficial de la Escuela Fisiocrática.
• Ques nay e s reconocido como maestro
indiscutible de la Escuela , que le
proporcionó fama y gloria.

François Quesnay (1694
– 1774)
Víctor Riqueti, Marqués de
Mirabeau (1715-1789)

1. Escuela
FisiocráticaA mediados del s. XVIII, en una Francia
sumida en graves problemas
económicos y cada vez más rezagada
con respecto a Inglaterra, surge un
grupo de intelectuales que propone por
primera vez un esquema coherente del
funcionamiento del sistema económico.
El nacimiento de la Escuela
Fisiocrática suele fecharse en 1757,
en una conversación en la que el
médico François Quesnay explica a
Mirabeau las ideas que había estado
madurando durante varios años.

1. Escuela
Fisiocrática•
•
•
En su momento el grupo era
conocido solo como "les
économistes".
Hablaban con misticismo del "orden
natural" y practicaban un cierto culto a
su líder, Quesnay, al que adulaban
llamándolo "el Confucio de Europa" o
el "moderno Sócrates".
Contribuyeron al abandono de la
doctrina mercantilista, a la difusión del
liberalismo y son sin duda precursores
de muchas ideas económicas que
tienen actualmente plena vigencia.

1. Escuela
Fisiocrática• La frase "laissez faire, laissez
passer" es una expresión
francesa que significa "dejad
hacer, dejad pasar", refiriéndose a
una completa libertad en la
economía: libre mercado, libre
manufactura, bajos o nulos
impuestos, libre mercado
laboral, y mínima intervención de
los gobiernos.

Glosari
o
Sobre la Fisiocracia

Glosario
•
•
•
Fisiocracia: Sistema económico
que atribuía exclusivamente a la
naturaleza el origen de la riqueza.
Excedente: Cantidad de
mercancías o dinero que
sobrepasa las previsiones de
producción o de demanda
Prever: Conocer, conjeturar por
algunas señales o indicios lo
que ha de suceder

Glosario
•
•
•
Propugnar: Defender, amparar.
Concebir: Formar idea,
hacer concepto de algo
Renta: Ingreso, caudal,
aumento de la riqueza de una
persona.

Glosario
•
•
•
•
Equilibrio: Contrapeso,
contrarresto, armonía entre cosas
diversas.
Despotismo: Autoridad absoluta
no limitada por las leyes
Nobiliario: Perteneciente o
relativo a la nobleza
Difundir: Propagar o divulgar
conocimientos, noticias,
actitudes, costumbres,
modas, etc.

1. ESCUELA CLÁSICA
Ing. Ibeth Prieto

Menú Escuela
Clásica
1. ¿Qué es la Escuela Clásica?
2. Thomas Malthus
3. David Ricardo
4. John Stuart Mill
5. Adam Smith

1. ¿Qué es la
Escuela Clásica
?•
•
La economía clásica es una escuela
de pensamiento económico cuyos
principales exponentes son Adam
Smith
, David Ricardo, Thomas Malthus
y John Stuart Mill.
Es considerada por muchos como la
primera escuela moderna de economía
y en ocasiones se ha expandido para
incluir a autores como William Petty,
Johann Heinrich von Thünen o Karl
Marx
.

1. ¿Qué se logró en
la Escuela
Clásica?•
•
ada
ropia
Los economistas clásicos intentaron y en
parte lograron explicar el crecimiento y el
desarrollo económico.
Crearon su s "dinámicas de crecimiento" en una
época en la que el capitalismo se encontraba en
pleno auge tras salir de una sociedad feudal y en
la que la revolución industrial (La economía basada
en el trabajo manual fue reemplazada por otra dominada
por la industria y la manufactura )provocaba enormes
cambios sociales.
Estos cambios también provocaron la
cuestión de si se podría organizar una
sociedad alrededor de un sistema en la que
c
individuo buscara simplemente su
p ganancia (económica).

1. ¿Cuándo nace la
Escuela Clásica
?
•
•
En 1776 se considera
normalmente como el comienzo
de la economía clásica.
La escuela estuvo activa hasta
mediados del siglo XIX y fue
sucedida por la escuela
neoclásica
, que comenzó en el Reino
Unido alrededor de 1870.

1. Aportes de la Escuela
Clásica
APORTES
TEORÍA DELVALOR
O DEL PRECIO

Por otra parte, la teoría de qué era exactamente lo
que determina los precios naturales no e s la
misma en toda la escuela clásica.
Petty intentó desarrollar un par entre la tierra y el
trabajo.
Smith, sin embargo, confinaba la teoría del valor a
un pasado mítico precapitalista, y establecía que
los precios naturales eran la suma de los salarios
naturales, los beneficios (incluyendo el interés del
capital y los impuestos) y la renta.
Ricardo también tenía s u teoría del valor, en
este caso basada en el coste.
Criticaba a Smith por describir la renta como
determinante de los precios, en lugar de
determinada por los precios, si bien veía en
s u teoría del valor como una buena
aproximación.
Ricardo, seguido en esto por Marx, afirmaba que
todos los costos de producción son costos
laborales que s e pagan de una forma directa o
acumulándolos al capital.
 Ambos pensaban que el valor depende de
la cantidad de trabajo incorporado en los
bienes o servicios, y los precios, relativos
unos a otros, son fijados por el mercado. De
hecho el trabajo e s una mercancía cuyo
precio e s asignado también por el mercado.
TEORÍA DELVALOR
O DEL PRECIO

1. Aportes de la Escuela
Clásica
•
•
•
•
Los economistas clásicos reorientaron la
economía, alejándose del análisis previo que se
centraba en los intereses personales del
gobernante y un interés basado en las clases
sociales.
El fisiócrata François Quesnay y Adam Smith, por
ejemplo, identificaron la riqueza de la nación con
el producto nacional bruto, en lugar de la tesorería
del rey o del estado.
Smith veía este producto nacional como el
trabajo aplicado a la tierra y al capital.
Una vez que la tierra y el capital son apropiados
por los individuos, el producto nacional se divide
entre trabajadores, terratenientes y capitalistas,
en la forma de salario, renta e interés.

Factores de Producción ó
Recursos
CAPITAL
TIERRA
TRABAJO
Físico y Humano
Espacio Físico
Tiempo
Las cosas que
utilizamos para hacer
bienes y servicios
que nos ayudan a
alcanzar
nuestras
metas

1. Thomas Malthus (1766
– 1834 )
•
•
•
Economista británico de la
escuela clásica, discípulo de
Adam Smith.
Estudió en Cambridge donde se
graduó en matemáticas y se ordenó
religiosamente como pastor de la
Iglesia Anglicana.
En 1805 fue nombrado profesor de
historia moderna y economía política
del East India College, con lo que,
de hecho, fue el primer profesor
economía política de la historia
de
.

– 1834 )
• Considerado el padre de la
demografía. Es conocido
principalmente por suEnsayo sobre el principio de lapoblación
•
(1798), en el que se expone el
principio según el cual la población
humana crece en progresión
geométrica, mientras que los medios
de subsistencia lo hacen en
progresión aritmética.
Registró en su obra la lucha entre la
capacidad humana de reproducción y
la producción de alimentos sería
perpetua.

–
1834)

1. David Ricardo (1772 –
1823)
Economista inglés, miembro de
la corriente de pensamiento
clásica, nacido y fallecido en
Londres.
También fue un hombre de
negocios, especulador exitoso
y amasó una considerable
fortuna.

1823)
Su interés por los problemas de la teoría
económica se desarrolló hacia la mitad de
su vida.
Su primer contacto con el tema parece datar de
1799 cuando en una visita con su mujer al
balneario de Bath, leyó a Adam Smith.
En 1809 aparecieron publicadas s u s primeras
opiniones sobre economía en forma de cartas
a la prensa firmadas por "R" en relación con
la depreciación de la moneda.

1823)
Su obra más importante,
Principios de economía política y tributación,
apareció en 1817, constituye la exposición
más
madura y precisa de la economía clásica; en
el prefacio afirma que "el principal problema
de la economía política e s determinar las
leyes que regulan la distribución".
Con ese fin desarrolló una teoría del valor y
una teoría de la distribución.
Escribió también gran número de ensayos,
cartas y notas que contienen aportaciones
de importancia.

1823)

1. John Stuart Mill(1806 –
1873)
–
•
Fue un filósofo, político y economista inglés
representante de la escuela económica clásica
y teórico del utilitarismo, planteamiento ético
propuesto por su padrino Jeremy Bentham,
que sería recogido y difundido con profusión
por Stuart Mill.
En 1851 Mill se casó con Harriet Taylor (
Harriet Taylor Mill) tras 21 años de amistad.
Taylor fue una importante influencia sobre su
trabajo e ideas tanto durante su amistad
como durante su matrimonio.
La relación con Harriet Taylor inspiró la
defensa de los derechos de las mujeres por
parte de Mill.

1873)
•
•
•
Obra importante de Mill fue
Utilitarismo.
El Utilitarismo sostiene que las
acciones son buenas en proporción a
la cantidad de felicidad producida y al
número de personas afectadas por la
felicidad.
La principal innovación al
Utilitarismo es la idea de la jerarquía
de placeres.

1873)

1. Adam Smith (1723 – 1790)
•
•
Fue un economista y filósofo escocés, uno
de los máximos exponentes, si no el mayor,
de la economía clásica.
En 1776 publica: Ensayo sobre la naturaleza y
las causas de la riqueza de las naciones, en la
que sostiene que la riqueza procede del
trabajo.•
•
El libro fue esencialmente un estudio acerca del
proceso de creación y acumulación de la riqueza,
tema ya abordado por los mercantilistas y
fisiócratas, pero sin el carácter científico de la obra
de Smith.
Este trabajo obtuvo para él el título de fundador de la
economía porque fue el primer estudio completo y
sistemático del tema.

1. Adam Smith (1723 – 1790)
•
•
•
•
Smith se inspiró en esencia en las ideas de
François Quesnay y Anne Robert Jacques
Turgot para construir su propia teoría, que
establecería diferencias respecto a la de
estos autores.
La obra incluye una filosofía de la historia,
donde la propensión a intercambiar exclusiva
del hombre se convierte en el motor del
desarrollo humano.
Esta obra constituye también una guía para el
diseño de la política económica de un
gobierno.
Los beneficios de la Mano Invisible
d solo se obtendrán en una
sociedad b
el mercado
ien
gobernada.

1. Adam Smith (1723 – 1790)
Entre su s aportes más importantes se destacan:
1. La diferenciación clara entre valor de uso
y valor de cambio.
2. El reconocimiento de la división del trabajo,
entendida como especialización de tareas, para la
reducción de costos de producción.
3. La predicción de posibles conflictos entre los dueños
de las fábricas y los trabajadores mal asalariados.
4. La acumulación de capital como fuente para el
desarrollo económico.
5. La defensa del mercado competitivo como el
mecanismo más eficiente de asignación de recursos.

Glosari
o
Sobre la Economía Clásica

Glosario
•
•
•
Dinámico: Sistema de fuerzas dirigidas a un fin
// Nivel de intensidad de una actividad
Sistema: Conjunto de reglas o principios sobre
una materia racionalmente enlazados entre sí.
// Conjunto de cosas que relacionadas entre sí
ordenadamente contribuyen a determinado
objeto.
Clásico: Perteneciente o relativo al momento
histórico de una ciencia, en el que se
establecen teorías y modelos que son la
base de su desarrollo posterior

Glosario
•
•
•
Neo: Significa 'reciente', 'nuevo'.
Teoría: Hipótesis cuyas
consecuencias se aplican a toda
una ciencia o a parte muy
importante de ella.
Coste: Gasto realizado para la
obtención o adquisición de una
cosa o de un servicio.

Glosario
•
•
•
Relativo: Que guarda relación con
alguien o con algo.
Mercado: Conjunto de consumidores
capaces de comprar un producto o
servicio // Espacio físico o virtual
donde se encuentran vendedores y
compradores.
Análisis: Distinción y separación de
las partes de un todo hasta llegar a
conocer sus principios o elementos.

Glosario
•
•
•
Capital: Factor de producción constituido
por inmuebles, maquinaria o instalaciones
de cualquier género, que, en colaboración
con otros factores, principalmente el
trabajo, se destina a la producción de
bienes.
Trabajo: Esfuerzo humano aplicado a la
producción de riqueza, en contraposición
a capital.
Demografía: Estudio estadístico de una
colectividad humana, referido a un
determinado momento o a su evolución.

Glosario
•
•
•
Progresión geométrica: Aquella en
que la razón o cociente entre sus
términos es constante.
Cociente: Resultado que se obtiene
al dividir una cantidad por otra, y
que expresa cuántas veces está
contenido el divisor en el dividendo.
Progresión aritmética: Aquella en que
la diferencia entre sus términos es
constante.

Glosario
•
•
•
Medio: Cosa que puede servir para un
determinado fin. Medios de transporte,
de comunicación.
Depreciación: Disminución del valor o
precio de algo, ya con relación al que
antes tenía, ya comparándolo con otras
cosas de su clase.
Tributación: Régimen o sistema
tributario

Glosario
•
•
•
Prefacio: Prólogo o introducción de
un libro
Utilitarismo: Actitud que valora
exageradamente la utilidad y
antepone a todo su consecución. //
Doctrina filosófica moderna que
considera la utilidad como principio
de la moral.
Filosofía: Manera de pensar o de ver
las cosas. Su filosofía era aquella de
vivir y dejar vivir.

Glosario
•
•
•
Propender: Dicho de una
persona: Inclinarse por
naturaleza, por afición o por otro
motivo, hacia algo en particular.
Competitividad: Capacidad de
competir.
Competitivo: Capaz de competir.
Precios competitivos.

Glosario
•
•
Eficiencia: Capacidad de
disponer de alguien o de algo
para conseguir un efecto
determinado.
Recurso: Medio de cualquier
clase que, en caso de
necesidad, sirve para conseguir
lo que se pretende.

1. ESCUELA NEOCLÁSICA
Ing. Ibeth Prieto

Menú Escuela Neo-
Clásica
1. ¿Qué es la Escuela
Neo- Clásica?
2. Alfred Marshall
3. Leon Walras
4. Irving Fisher
5. John Maynard Keynes

Neo- Clásica
?• A partir de la década de 1870, los economistas
neoclásicos como William Stanley Jevons en Gran
Bretaña, Leon Walras en Suiza, y Karl Menger en
Austria, imprimieron un giro a la economía,
abandonaron las limitaciones de la oferta
(empresas) para centrarse en la interpretación de las
preferencias de los consumidores en términos
psicológicos.
• Al fijarse en el estudio de la utilidad o
satisfacción obtenida con la última unidad, o
unidad marginal, consumida, los neoclásicos
explicaban laformaciónde los precios, no en función de la cantidad de
trabajo necesaria para producir los bienes, como
en las teorías de Ricardo y de Marx, sino en
función de la intensidad de la preferencia de los
consumidores en obtener una unidad adicional de un
determinado producto.

Neo- Clásica
?•
•
•
La doctrina neoclásica es, de forma
implícita, conservadora.
Los defensores de esta doctrina prefieren
que operen los mercados competitivos a
que haya una intervención pública.
A los neoclásicos no les preocupa la causa de la
riqueza, explican que la desigual distribución
de ésta y de los ingresos se debe en gran
medida a los distintos grados de inteligencia,
talento, energía y ambición de las personas.
Por lo tanto, el éxito de cada individuo
depende de su s características individuales.

1. Alfred Marshall (1842 –
1924 )
•
•
•
•
•
Fue un economista británico nacido en Wandsworth.
De 1885 a 1908 dio clases de Economía política
en Cambridge.
Convirtió Cambridge en la principal facultad de
economía de los países de habla inglesa, y tuvo
como discípulos a importantes economistas, como
Alfred Pigou y John Maynard Keynes.
Su mayor contribución a la Economía fue sistematizar
las teorías económicas clásicas y el desarrollo del
concepto de utilidad marginal.
Entre su s obras destacan: Principios de Economía
e Industria y comercio, publicadas en 1890 y
1919

1. Alfred Marshall (1842 –
1924)

1. Leon Walras (1834– 1910)
Economista francés.
Es considerado a menudo el fundador de
la economía matemática.
Walras fue el primero en analizar y describir el
equilibrio general de la competencia perfecta,
para explicar cómo los precios se pueden
determinar por las interacciones entre los
mercados, para diversas mercancías.
Creó el concepto de "utilidad marginal" que
originó el marginalismo como corriente del
análisis económico.

1. Irving Fisher (1867–
1947)
•
•
•
•
Economista estadounidense que contribuyó
a difundir las ideas económicas
neoclásicas en Estados Unidos.
Varios conceptos toman su nombre de él,
como la ecuación de Fisher, la hipótesis de
Fisher y el teorema de separabilidad de Fisher.
Fisher dio formulaciones muy modernas para
su época: fue el inventor de los índices
económicos y un pionero de la econometría.
Fisher estaba menos preocupado por la
búsqueda de un fundamento ético del
mercado y más por la validez de las
hipótesis y la corrección de los
razonamientos.

1. Irving Fisher (1867–
1947)

(1883– 1946)
•
•
•
•
Fue un economista británico, cuyas ideas tuvieron
una fuerte repercusión en las teorías económicas y
políticas modernas, así como también en las
políticas fiscales de muchos gobiernos,
generando el monetarismo.
Los economistas lo consideran uno de los
principales fundadores de la macroeconomía
moderna.
En su obra principal Teoría general del empleo, el
interés y el dinero, Keynes escribió su s opiniones
en lo referente al empleo, teoría monetaria, y el
ciclo de comercio, entre otros temas.
Keynes decía que la causa real del desempleo era
el insuficiente gasto en inversión.

(1883–
1946)

Glosari
o
Sobre la Economía
Neoclásica

Glosario
•
•
•
• vo al
Oferta: Conjunto de bienes omercancías
que se presentan en el mercado con un
precio concreto y en un momento
determinado.
Demanda: Cuantía global de las compras de
bienes y servicios realizados o previstos por una
colectividad.
Precios: Valor pecuniario en que seestima
algo
Pecuniario: Perteneciente orelati
dinero efectivo

Glosario
•
•
•
•
Coste marginal: Aumento de los costes de
producción al incrementar en una unidad la
cantidad producida.
Producto Cosa producida
Producto nacional bruto: Valor detodos
los bienes y servicios obtenidos en la
economía de un país en un período de tiempo
dado.
Implícito Incluido en otra cosa sin que esta lo
exprese

Glosario
•
•
•
•
Conservador: Dicho de una persona, de unpartido, de
un gobierno, etc.: Especialmente favorables a la
continuidad en las formas de vida colectiva y adversas
a los cambios bruscos oradicales.
Doctrina Conjunto de ideas u opiniones religiosas,
filosóficas, políticas, etc., sustentadas por una persona
o grupo. Doctrina cristiana, tomista, socialista.
Hipótesis Suposición de algo posible oimposible
para sacar de ello una consecuencia.
Teorema: Proposición demostrable lógicamente
partiendo de axiomas o de otros teoremas
demostrados, mediante reglas de inferen ya
cia
aceptadas.

Glosario
•
•
•
Econometría: Parte de la ciencia económica
que aplica las técnicas matemáticas y
estadísticas a las teorías económicas para su
verificación y para la solución de los problemas
económicos mediante modelos
Repercutir: Dicho de una cosa: Trascender,
causar efecto en otra.
Monetarismo: Teoría que prima la
importancia del dinero como instrumento de la
política económica.

Glosario
•
•
•
•
Macroeconomía: Estudio de los sistemas
económicos de una nación, región, etc., como un
conjunto, empleando magnitudes colectivas o
globales, como la renta nacional, las
inversiones, exportaciones e importaciones, etc.
U. en contraposición a microeconomía.
Desempleo: Paro forzoso
Gasto: Cantidad que se ha gastado ose
gasta
Inversión: Emplear, gastar, coloca
r un
caudal

1. SOCIALISMO
Ing. Ibeth Prieto

Menú Socialismo
1. ¿Qué es el Socialismo?
2. Karl Marx
3. Lenin (Vladímir Ilich Uliánov)

1. ¿Qué es el
Socialismo?
•
•
•
El socialismo surge como resultado del
cambio revolucionario del régimen capitalista
por el socialista.
Se establece durante el período de transición del
capitalismo al socialismo mediante las
transformaciones socialistas en todas las esferas
de la economía y de la cultura.
El fin del socialismo es dar satisfacción a las
crecientes necesidades materiales y culturales
detoda la sociedad y de cada uno de su s miembros
sobre la base de desarrollar de manera incesante
y
•
planificada la economía nacional, de incrementar
ininterrumpidamente la productividad del trabajo
social.
La economía socialista se apoya en la propiedad
estatal (de todo el pueblo), que pertenece al
puebloentero en la persona del Estado, y en la
propiedadcooperativo-koljosiana que es una propiedad
de grupos, colectiva.

1. ¿Qué es el
Socialismo?
•
•
Fase primera e inferior de la
sociedad comunista.
La base económica del socialismo radica en
la propiedad social sobre los medios de
producción en sus dos formas:
La estatal (de todo el pueblo)
y La cooperativo-koljosiana,
en el sistema socialista de economía
nacional sobre la base de la gran producción
maquinizada en todas las ramas de la
economía, en la supresión de la explotación
del
hombre por el hombre.

1. ¿Qué es el
Socialismo?
Correspondientemente a las dos formas de
propiedad la economía de la sociedad socialista
consta de dos sectores:
1. el estatal y
2. el cooperativo-koljosiano.
•
El primero comprende todas las empresas del Estado
en la industria, en el transporte, en las
comunicaciones, en la agricultura (sovjoses) y en el
comercio.
El sector cooperativo-koljosiano se compone de
los koljoses y de las cooperativas de consumo.
En oposición al modo capitalista de producción -
bajo el cual los procesos económicos transcurren
de manera espontánea en medio de la anarquía de
la producción y de una enconada lucha competitiva,
con su s secuelas: saqueo y despilfarro de la
riqueza nacional, depauperación de los
trabajadores- el socialismo asegura un proceso
planificado e ininterrumpido de la reproducción
ampliada, ritmos
rápidos de desarrollo de la economía
nacional,aumento del bienestar de las masas

1. Karl Marx (1818 – 1883)
Nació en Tréveris, Alemania
Karl Marx, discípulo de Ricardo, vive la primera gran
crisis del capitalismo industrial en la década de 1830 y
la consecuente crisis política de 1848.
La teoría que elabora predice la evolución
socioeconómica futura e invita a los trabajadores a
participar activamente acelerando la transformación del
sistema (capitalismo a socialismo).
Partiendo de la teoría ricardiana del valor-trabajo,
deduce que:
El salario percibido por los trabajadores es exactamente el
coste de producirlo.
La plusvalía es la diferencia entre el valor de las
mercancías producidas y el valor de la fuerza de trabajo
que s e haya utilizado.
Las relaciones de producción en el sistema capitalista y la
superestructura jurídica que emana de ellas determinan que
la plusvalía sea apropiada por la clase burguesa, los
propietarios de los medios de producción.
Las fuerzas del sistema empujan a la clase dominante a una
continua acumulación de capital lo que provoca la disminución
de la tasa de beneficios a la vez que la concentración del
capitalen muy pocas
manos.

1. Karl Marx (1818 – 1883)
Padre teórico del socialismo científico
y del comunismo, junto a Friedrich
Engels
, es considerado una figura
histórica clave para entender la
sociedad y la política.
Marx recibió en su juventud la
influencia del filósofo alemán
predominante en Alemania en aquel
tiempo, Hegel

1. Lenin (Vladímir Ilich Uliánov)
(1870 – 1924)
•
•
•
•
•
Nació en Simbirsk, Rusia
Jefe de la clase obrera rusa e internacional.
Gran continuador de la obra de Marx y
Engels.
Fundador del Partido Comunista de la
Unión Soviética y del Estado soviético.
A finales de los años ochenta del siglo pasado
y durante la ultima década del mismo, Lenin
estudia el marxismo y se incorpore a la lucha
política.
Desde entonces, Lenin desempeña un relevante
papel en la elaboración creadora de todos los
aspectos de la teoría marxista aplicada a la
nueva situación histórica, en la aplicación
concreta de dicha teoría teniendo en cuenta las
condiciones de Rusia, en la dirección del
movimiento revolucionario ruso e internacional
de la clase obrera y de todos los trabajadores.

1. Lenin (Vladímir Ilich
Uliánov) (1870 – 1924)
Criticó los errores teóricos de los populistas, que,
en lo tocante al mercado interior y al desarrollo del
capitalismo en Rusia, afirmaban que la plusvalía no
podía realizarse si no existían los
pequeños productores y el mercado
exterior.
Demostró que en un país donde se desarrolla el
capitalismo, se produce una diferenciación de los
pequeños labradores en empresarios agrícolas y
proletarios asalariados, de suerte que el
capitalismo crea para si el mercado interior.
Representaron una contribución importantísima para
la economía política marxista los trabajos de Lenin
sobre la cuestión agraria en los cuales se
generalizan los datos concernientes al desarrollo de
la agricultura en Rusia y en otros países.

Uliánov) (1870 – 1924)
Lenin fue uno de s u s
seudónimos revolucionarios.
Se supone que eligió este nombre como
oposición a Georgi Plejánov, quien usaba
el seudónimo Volgin, por el río Volga.
Uliánov, según esta tesis, eligió el río Lena,
que es más largo y circula en la dirección
opuesta.
En cualquier caso, Plejánov parece que tuvo
una influencia significativa sobre Lenin en
aquella etapa de su vida, de forma que la
veracidad de esta explicación aún está sujeta
a dudas

Uliánov) (1870 – 1924)

4º Civilización U11º VA: Las teorias económicas

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a 4º Civilización U11º VA: Las teorias económicas

Similar a 4º Civilización U11º VA: Las teorias económicas (20)

Más de ebiolibros

Más de ebiolibros (20)

Último

Último (20)

4º Civilización U11º VA: Las teorias económicas