Mercantilismo Vs. Fisiocracia.
Colegio preparatorio de Orizaba
Diciembre 2015
Economico-Administrativo.
Alumnos:
Edgar Eliseo Amador Fernandez
Bianca Leon Herrera
Daniela Estrada Flores
Karen Alicia Garcia Xalamihua
Este documento presenta un resumen sobre la Escuela Fisiocrática. Menciona que surgió en Francia en el siglo XVIII y que sus principales autores fueron Quesnay, Turgot y Dupont de Nemours. La Escuela Fisiocrática sostenía que la agricultura era la única actividad económica capaz de generar riqueza y veía a los agricultores como la clase productiva.
A pesar de su complejidad, el mercantilismo suele ser presentado de una manera muy simple, casi simplona: como autores que confundieron riqueza con metales preciosos, que convirtieron la acumulación de estos en un fin en sí mismo, para lo cual justificaron
perniciosas políticas proteccionistas y de intervención del Estado en la economía.
Este documento presenta los objetivos y la introducción de un proyecto sobre las principales escuelas económicas. Los objetivos generales son conocer las escuelas económicas y desarrollar capacidades de investigación. Los objetivos específicos son realizar una investigación sobre las escuelas y presentar un trabajo escrito y una exposición. La introducción define la economía y explica que el proyecto consiste en estudiar las principales escuelas a través de la historia mediante una investigación y una exposición con diapositivas.
El documento resume las teorías keynesiana y neoclásica. La teoría keynesiana se centra en las políticas macroeconómicas desde la demanda y fue desarrollada por John Maynard Keynes en respuesta a la Gran Depresión. La escuela neoclásica se basa en la utilidad marginal y el equilibrio de mercado, y fue influenciada por pensadores como Alfred Marshall, Carl Menger y Léon Walras.
Alfred Marshall fue un economista británico que estudió en el Reino Unido y enseñó economía en la Universidad de Cambridge. Publicó su obra Capital, Principios de Economía en 1890, que se convirtió en el principal libro de economía durante muchos años. Introdujo conceptos como la utilidad marginal y analizó temas como la formación de precios y la distribución de la renta. Sus ideas influyeron en el desarrollo de la microeconomía y la economía del bienestar.
Este documento describe la Escuela Neoclásica. Se originó en la década de 1870 cuando economistas como Jevons, Walras y Menger centraron el análisis económico en las preferencias de los consumidores. La Escuela Neoclásica explica los precios desde la demanda en lugar de la oferta. Sus ideas sobre la autoridad, coordinación y eficiencia aún se aplican hoy en día.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico incluyendo la Escuela Mercantilista, Escuela Fisiocrática, Escuela Clásica, Escuela Marxista, Escuela Neoclásica, Escuela Keynesiana y Estructuralismo. Cada escuela se describe brevemente con sus representantes clave, principios fundamentales y características distintivas. El documento también resume conceptos clave de cada escuela como la teoría del valor, plusvalía, fuerza de trabajo y agregados económicos.
Este documento presenta un resumen sobre la Escuela Fisiocrática. Menciona que surgió en Francia en el siglo XVIII y que sus principales autores fueron Quesnay, Turgot y Dupont de Nemours. La Escuela Fisiocrática sostenía que la agricultura era la única actividad económica capaz de generar riqueza y veía a los agricultores como la clase productiva.
A pesar de su complejidad, el mercantilismo suele ser presentado de una manera muy simple, casi simplona: como autores que confundieron riqueza con metales preciosos, que convirtieron la acumulación de estos en un fin en sí mismo, para lo cual justificaron
perniciosas políticas proteccionistas y de intervención del Estado en la economía.
Este documento presenta los objetivos y la introducción de un proyecto sobre las principales escuelas económicas. Los objetivos generales son conocer las escuelas económicas y desarrollar capacidades de investigación. Los objetivos específicos son realizar una investigación sobre las escuelas y presentar un trabajo escrito y una exposición. La introducción define la economía y explica que el proyecto consiste en estudiar las principales escuelas a través de la historia mediante una investigación y una exposición con diapositivas.
El documento resume las teorías keynesiana y neoclásica. La teoría keynesiana se centra en las políticas macroeconómicas desde la demanda y fue desarrollada por John Maynard Keynes en respuesta a la Gran Depresión. La escuela neoclásica se basa en la utilidad marginal y el equilibrio de mercado, y fue influenciada por pensadores como Alfred Marshall, Carl Menger y Léon Walras.
Alfred Marshall fue un economista británico que estudió en el Reino Unido y enseñó economía en la Universidad de Cambridge. Publicó su obra Capital, Principios de Economía en 1890, que se convirtió en el principal libro de economía durante muchos años. Introdujo conceptos como la utilidad marginal y analizó temas como la formación de precios y la distribución de la renta. Sus ideas influyeron en el desarrollo de la microeconomía y la economía del bienestar.
Este documento describe la Escuela Neoclásica. Se originó en la década de 1870 cuando economistas como Jevons, Walras y Menger centraron el análisis económico en las preferencias de los consumidores. La Escuela Neoclásica explica los precios desde la demanda en lugar de la oferta. Sus ideas sobre la autoridad, coordinación y eficiencia aún se aplican hoy en día.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico incluyendo la Escuela Mercantilista, Escuela Fisiocrática, Escuela Clásica, Escuela Marxista, Escuela Neoclásica, Escuela Keynesiana y Estructuralismo. Cada escuela se describe brevemente con sus representantes clave, principios fundamentales y características distintivas. El documento también resume conceptos clave de cada escuela como la teoría del valor, plusvalía, fuerza de trabajo y agregados económicos.
El documento resume las ideas principales del mercantilismo, una escuela económica que se desarrolló en Europa entre los siglos XVI y XVIII. El mercantilismo promovió el intervencionismo estatal y políticas como el proteccionismo para fortalecer los estados-nación. Los principales representantes incluyen a Thomas Mun, Jean-Baptiste Colbert y William Petty. El mercantilismo también se aplicó en el Virreinato del Perú a través de la extracción de minerales y el comercio con Europa.
La escuela neoclásica se basa en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Surge a finales del siglo XIX como reacción al historicismo marxista, impulsada por pensadores como los marginalistas que aplicaron métodos matemáticos al análisis económico. Los neoclásicos conciben que el libre mercado establece precios que asignan eficientemente los recursos, analizando el comportamiento del consumidor que busca maximizar su satisfacción y del productor que intenta maximizar sus ganancias.
La fisiocracia fue un sistema económico que surgió en Francia en el siglo XVIII basado en la idea de que la agricultura era la única fuente de riqueza y que si el gobierno no intervenía, la economía seguiría las leyes naturales del mercado. Fue fundada por Francois Quesnay, quien creía que solo los trabajadores agrícolas generaban riqueza y que esta se distribuía naturalmente a la sociedad. Los fisiócratas se oponían al mercantilismo y apoyaban el libre comercio y la no
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo las ideas clave de Platón, Aristóteles, los mercantilistas, fisiócratas, clásicos como Adam Smith y David Ricardo, Marxistas, Neoclásicos, Keynes, y Estructuralistas latinoamericanos. Cubre los períodos desde la antigüedad griega hasta el siglo XX.
Las escuelas económicas discutidas en el documento proponen diferentes fuentes de riqueza: los mercantilistas la acumulación de metales preciosos, los fisiócratas la agricultura, la escuela clásica el trabajo, y la socialista el conjunto de valores de uso de un país. El documento también explica conceptos como la mano invisible de Adam Smith, la plusvalía según Marx, y las teorías de Malthus sobre la población y Ricardo sobre el valor del trabajo y la ventaja comparativa. Finalmente, señala similitudes entre el actual sistema
La teoría fisiocrática sostenía que la agricultura era la única actividad económica capaz de generar un excedente o "producto neto". Creían en la existencia de leyes naturales que regulaban la economía y se oponían a la intervención del gobierno. Sus principales representantes fueron François Quesnay, Anne Robert Jacques Turgot y Pierre Le Pesant de Boisguilbert.
El documento describe las ideas clave del pensamiento económico keynesiano. Se centra en el análisis de la demanda agregada y su relación con el empleo y los ingresos. Propone que los gobiernos utilicen políticas fiscales y monetarias para controlar la economía durante las recesiones. Keynes argumentó que los mercados no se autorregularían y que el estado debía intervenir para equilibrar la producción y el consumo.
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes corrientes económicas, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela neoclásica, la escuela marxista y la escuela keynesiana. Describe a cada escuela económica, sus principales figuras, su visión del valor o riqueza, su actividad económica principal y su relación con el estado.
El documento describe las ideas y políticas del mercantilismo en Europa entre los siglos XVI y XVIII. El mercantilismo sostenía que la riqueza de una nación dependía de acumular oro y plata a través de un superávit en la balanza comercial, fomentando las exportaciones e impidiendo las importaciones. Se explican las diferentes versiones del mercantilismo en España, Francia, Inglaterra e Italia y se mencionan las obras y teorías de varios pensadores mercantilistas clave.
Este documento presenta los conceptos clave de la economía marxista. Explica que Marx desarrolló una teoría del valor-trabajo donde el valor de una mercancía depende del tiempo de trabajo empleado, y que los capitalistas se apropian de parte del valor creado por los trabajadores llamado plusvalía. También señala que Marx proponía que los trabajadores tuvieran acceso a los medios de producción a través de instituciones públicas para evitar la concentración de la riqueza y la propiedad en pocas manos. El
El mercantilismo fue una teoría económica que surgió entre los siglos XVI y XVIII con el objetivo de acumular oro y plata para aumentar la riqueza de las naciones. Proponía políticas proteccionistas como limitar importaciones y fomentar exportaciones para lograr un superávit en la balanza comercial. Autores influyentes como Thomas Mun y Jean Bodin defendieron esta visión que consideraba al dinero como sinónimo de riqueza.
Este documento resume las principales ramas de la economía, incluyendo la economía descriptiva, la teoría económica (microeconomía y macroeconomía), la economía normativa y la política económica. Explica brevemente cada rama y proporciona ejemplos ilustrativos.
El documento describe la Escuela Marginalista, una corriente de pensamiento económico que surgió a fines del siglo XIX en Europa. La Escuela Marginalista unificó el pensamiento económico al centrarse en los individuos en lugar de las clases sociales. Explica los conceptos económicos como la utilidad marginal, el precio y el salario de equilibrio a través de modelos matemáticos basados en la oferta y la demanda.
La escuela clásica defendió la libertad de producción y mercado. Se inició con la obra de Adam Smith "La Riqueza de las Naciones" en 1776. Siguió los conceptos fisiocráticos de libertad de producción y mercado. Economistas como Smith, Ricardo y Mill desarrollaron teorías clave como la acumulación, el valor trabajo, los costos comparativos y el equilibrio de oferta y demanda.
Diapositivas punto de equilibrio del consumidorUFPS
El documento habla sobre conceptos económicos fundamentales como el punto de equilibrio del consumidor, la oferta y demanda de mercado, y el punto de equilibrio de una empresa. Explica que el punto de equilibrio del consumidor es donde la curva de indiferencia alcanza la restricción presupuestaria, determinando la cesta óptima de bienes. También define el punto de equilibrio de mercado como donde la curva de oferta iguala la curva de demanda, y el punto de equilibrio de una empresa como el nivel de ventas donde los ingresos
David Ricardo fue un economista inglés del siglo XIX conocido por sus teorías sobre la ventaja comparativa, la ley del hierro de los salarios y la equivalencia ricardiana. Otras contribuciones clave incluyen su obra Principios de Economía Política y Tributación. Sus teorías influyeron en pensadores posteriores como Marx, Mill y Keynes.
Este documento resume las características de varias escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Describe los principales pensadores, teorías y visiones sobre la riqueza, el papel del estado y las actividades económicas centrales de cada escuela.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza describiendo los orígenes del pensamiento económico en las civilizaciones mesopotámicas y su desarrollo en Grecia, Roma y otras culturas antiguas. Luego explica las teorías mercantilista, fisiocrática y del liberalismo clásico. Finalmente, resume las principales escuelas modernas como la marxista, neoclásica, keynesiana y de Chicago.
La Escuela de Salamanca fue una corriente de pensamiento del siglo XVI que estudió temas como la teología, moral, política y economía desde nuevas perspectivas. Abordó cuestiones como la existencia del mal, la libertad humana y la gracia divina. Sus aportaciones incluyeron el análisis de los derechos naturales del hombre y la defensa de la justicia en el comercio con pueblos no cristianos.
El documento resume las ideas principales del mercantilismo, una escuela económica que se desarrolló en Europa entre los siglos XVI y XVIII. El mercantilismo promovió el intervencionismo estatal y políticas como el proteccionismo para fortalecer los estados-nación. Los principales representantes incluyen a Thomas Mun, Jean-Baptiste Colbert y William Petty. El mercantilismo también se aplicó en el Virreinato del Perú a través de la extracción de minerales y el comercio con Europa.
La escuela neoclásica se basa en el análisis marginalista y el equilibrio de oferta y demanda. Surge a finales del siglo XIX como reacción al historicismo marxista, impulsada por pensadores como los marginalistas que aplicaron métodos matemáticos al análisis económico. Los neoclásicos conciben que el libre mercado establece precios que asignan eficientemente los recursos, analizando el comportamiento del consumidor que busca maximizar su satisfacción y del productor que intenta maximizar sus ganancias.
La fisiocracia fue un sistema económico que surgió en Francia en el siglo XVIII basado en la idea de que la agricultura era la única fuente de riqueza y que si el gobierno no intervenía, la economía seguiría las leyes naturales del mercado. Fue fundada por Francois Quesnay, quien creía que solo los trabajadores agrícolas generaban riqueza y que esta se distribuía naturalmente a la sociedad. Los fisiócratas se oponían al mercantilismo y apoyaban el libre comercio y la no
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo las ideas clave de Platón, Aristóteles, los mercantilistas, fisiócratas, clásicos como Adam Smith y David Ricardo, Marxistas, Neoclásicos, Keynes, y Estructuralistas latinoamericanos. Cubre los períodos desde la antigüedad griega hasta el siglo XX.
Las escuelas económicas discutidas en el documento proponen diferentes fuentes de riqueza: los mercantilistas la acumulación de metales preciosos, los fisiócratas la agricultura, la escuela clásica el trabajo, y la socialista el conjunto de valores de uso de un país. El documento también explica conceptos como la mano invisible de Adam Smith, la plusvalía según Marx, y las teorías de Malthus sobre la población y Ricardo sobre el valor del trabajo y la ventaja comparativa. Finalmente, señala similitudes entre el actual sistema
La teoría fisiocrática sostenía que la agricultura era la única actividad económica capaz de generar un excedente o "producto neto". Creían en la existencia de leyes naturales que regulaban la economía y se oponían a la intervención del gobierno. Sus principales representantes fueron François Quesnay, Anne Robert Jacques Turgot y Pierre Le Pesant de Boisguilbert.
El documento describe las ideas clave del pensamiento económico keynesiano. Se centra en el análisis de la demanda agregada y su relación con el empleo y los ingresos. Propone que los gobiernos utilicen políticas fiscales y monetarias para controlar la economía durante las recesiones. Keynes argumentó que los mercados no se autorregularían y que el estado debía intervenir para equilibrar la producción y el consumo.
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes corrientes económicas, incluyendo el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela neoclásica, la escuela marxista y la escuela keynesiana. Describe a cada escuela económica, sus principales figuras, su visión del valor o riqueza, su actividad económica principal y su relación con el estado.
El documento describe las ideas y políticas del mercantilismo en Europa entre los siglos XVI y XVIII. El mercantilismo sostenía que la riqueza de una nación dependía de acumular oro y plata a través de un superávit en la balanza comercial, fomentando las exportaciones e impidiendo las importaciones. Se explican las diferentes versiones del mercantilismo en España, Francia, Inglaterra e Italia y se mencionan las obras y teorías de varios pensadores mercantilistas clave.
Este documento presenta los conceptos clave de la economía marxista. Explica que Marx desarrolló una teoría del valor-trabajo donde el valor de una mercancía depende del tiempo de trabajo empleado, y que los capitalistas se apropian de parte del valor creado por los trabajadores llamado plusvalía. También señala que Marx proponía que los trabajadores tuvieran acceso a los medios de producción a través de instituciones públicas para evitar la concentración de la riqueza y la propiedad en pocas manos. El
El mercantilismo fue una teoría económica que surgió entre los siglos XVI y XVIII con el objetivo de acumular oro y plata para aumentar la riqueza de las naciones. Proponía políticas proteccionistas como limitar importaciones y fomentar exportaciones para lograr un superávit en la balanza comercial. Autores influyentes como Thomas Mun y Jean Bodin defendieron esta visión que consideraba al dinero como sinónimo de riqueza.
Este documento resume las principales ramas de la economía, incluyendo la economía descriptiva, la teoría económica (microeconomía y macroeconomía), la economía normativa y la política económica. Explica brevemente cada rama y proporciona ejemplos ilustrativos.
El documento describe la Escuela Marginalista, una corriente de pensamiento económico que surgió a fines del siglo XIX en Europa. La Escuela Marginalista unificó el pensamiento económico al centrarse en los individuos en lugar de las clases sociales. Explica los conceptos económicos como la utilidad marginal, el precio y el salario de equilibrio a través de modelos matemáticos basados en la oferta y la demanda.
La escuela clásica defendió la libertad de producción y mercado. Se inició con la obra de Adam Smith "La Riqueza de las Naciones" en 1776. Siguió los conceptos fisiocráticos de libertad de producción y mercado. Economistas como Smith, Ricardo y Mill desarrollaron teorías clave como la acumulación, el valor trabajo, los costos comparativos y el equilibrio de oferta y demanda.
Diapositivas punto de equilibrio del consumidorUFPS
El documento habla sobre conceptos económicos fundamentales como el punto de equilibrio del consumidor, la oferta y demanda de mercado, y el punto de equilibrio de una empresa. Explica que el punto de equilibrio del consumidor es donde la curva de indiferencia alcanza la restricción presupuestaria, determinando la cesta óptima de bienes. También define el punto de equilibrio de mercado como donde la curva de oferta iguala la curva de demanda, y el punto de equilibrio de una empresa como el nivel de ventas donde los ingresos
David Ricardo fue un economista inglés del siglo XIX conocido por sus teorías sobre la ventaja comparativa, la ley del hierro de los salarios y la equivalencia ricardiana. Otras contribuciones clave incluyen su obra Principios de Economía Política y Tributación. Sus teorías influyeron en pensadores posteriores como Marx, Mill y Keynes.
Este documento resume las características de varias escuelas de pensamiento económico, incluyendo el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica y keynesiana. Describe los principales pensadores, teorías y visiones sobre la riqueza, el papel del estado y las actividades económicas centrales de cada escuela.
Este documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde la antigüedad hasta la actualidad. Comienza describiendo los orígenes del pensamiento económico en las civilizaciones mesopotámicas y su desarrollo en Grecia, Roma y otras culturas antiguas. Luego explica las teorías mercantilista, fisiocrática y del liberalismo clásico. Finalmente, resume las principales escuelas modernas como la marxista, neoclásica, keynesiana y de Chicago.
La Escuela de Salamanca fue una corriente de pensamiento del siglo XVI que estudió temas como la teología, moral, política y economía desde nuevas perspectivas. Abordó cuestiones como la existencia del mal, la libertad humana y la gracia divina. Sus aportaciones incluyeron el análisis de los derechos naturales del hombre y la defensa de la justicia en el comercio con pueblos no cristianos.
Wesley Clair Mitchell was an economist who studied at the University of Chicago under Thorstein Veblen and John Dewey. He made contributions to currency, economic behavior, and business cycles and helped found the National Bureau of Economic Research. His works helped establish modern economic forecasting and shaped economic thought in the post-war period.
Este documento resume la información sobre tres importantes filósofos de la Ilustración: Voltaire, Rousseau y Montesquieu. Voltaire enfatizó el poder de la razón humana, Rousseau fue un escritor y filósofo franco-helvético, y Montesquieu fue un pensador político francés. Los filósofos protestaban contra los reyes con sus ideas para defender al pueblo.
O documento discute os problemas sociais da Revolução Industrial, incluindo o uso de mão-de-obra infantil e feminina e antagonismos entre trabalhadores e empregadores. Também aborda movimentos de trabalhadores como o Ludismo e as primeiras associações de trabalhadores, assim como o desenvolvimento dos transportes e do liberalismo econômico na época.
François Quesnay (1694-1774) foi um médico e economista francês que fundou a escola de pensamento econômico conhecida como Fisiocracia. Sua principal obra, "Tableau Économique" (1758), apresentou um dos primeiros modelos de circulação econômica e defendeu que apenas a agricultura era produtiva. A Fisiocracia pregava a liberdade econômica e um sistema tributário focado nos proprietários de terras.
Este documento resume las ideas de varios filósofos de la Ilustración como Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Smith, Locke, Diderot y Quesnay. Abogaron por la libertad individual, la separación de poderes, los derechos naturales y una sociedad basada en la razón más que la tradición.
Este documento proporciona breves biografías e ideologías de importantes economistas a lo largo de la historia. Entre ellos se encuentran Adam Smith, John Maynard Keynes, Karl Marx y otros pioneros de la economía política. El documento ofrece información concisa sobre las contribuciones de cada economista al desarrollo del pensamiento económico.
Este documento presenta resúmenes breves de 7 filósofos de la Ilustración: Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Adam Smith, Locke, Diderot y Quesnay. Cada filósofo es conocido por ciertas ideas clave como la separación de poderes, el contrato social, los sentimientos morales, los derechos naturales y la importancia de la agricultura para la economía.
Este documento descreve a Escola Fisiocrática, fundada na França no século XVIII. A Fisiocracia defendia que a agricultura era a fonte primária de riqueza e que a economia deveria seguir uma ordem natural sem intervenção do Estado. Seu principal representante foi François Quesnay, que publicou a obra "Tableau Économique" em 1758 descrevendo essas ideias.
El documento describe las características del Antiguo Régimen en Europa entre los siglos XVII y XVIII, incluyendo una demografía antigua y frágil, una economía agraria, una estructura social estamental y un gobierno absolutista. También resume las ideas de la Ilustración que promovían el uso de la razón y los derechos individuales, así como los pensadores clave como Locke, Montesquieu, Voltaire y Rousseau.
El documento describe las causas internas y externas que llevaron a la independencia de Chile. Entre las causas externas se encuentran las ideas de la Ilustración, la independencia de Estados Unidos, la Revolución Francesa y la invasión de España por Napoleón. Las causas internas incluyen la antipatía creciente entre criollos y españoles y el deseo de los criollos de gobernar de manera autónoma. Finalmente, Chile declaró formalmente su independencia de España mediante el Acta de Independencia firmada por Bernardo O'Higgins
Este documento resume los principales factores que influyen en el comportamiento del consumidor, incluyendo factores internos como la percepción, personalidad y estilo de vida del individuo, así como factores externos como la publicidad, factores culturales, económicos y situacionales. También discute teorías como la jerarquía de necesidades de Maslow y cómo los factores psicológicos, racionales y emocionales afectan la toma de decisiones y las respuestas a los anuncios y productos.
Este documento resume a escola econômica francesa do século 18 conhecida como Fisiocracia. Apresenta os principais representantes como François Quesnay, Anne Robert Jacques Turgot e Pierre Samuel du Pont de Nemours. Discutem conceitos-chave como a noção de ordem natural e providencial e como isso se aplicava à economia e política da época, defendendo a liberdade econômica e a propriedade privada.
La escuela de pensamiento económico conocida como Fisiocracia surgió en Francia en el siglo XVIII. Los fisiócratas fueron los primeros en estudiar la economía como una disciplina y creían que la agricultura era la única rama productiva que generaba riqueza. François Quesnay fue el fundador de esta escuela y desarrolló la teoría del "Tableau Économique" para explicar la circulación de los bienes entre las clases sociales. Más tarde, Turgot expandió algunas ideas liberales de los fisiócratas y
El documento presenta resúmenes biográficos de importantes filósofos y pensadores de los siglos XVII-XVIII como John Locke, Jean-Jacques Rousseau, Charles Montesquieu, Voltaire, Adam Smith, Denis Diderot y Mary Wollstonecraft. Se destacan sus principales ideas y contribuciones en áreas como la política, la religión, la sociedad y la economía.
Este documento resume las principales ideas de la escuela de pensamiento económico conocida como Fisiocracia. Explica que los Fisiócratas estudiaron las relaciones entre los sectores económicos y el funcionamiento de los mercados libres de regulación estatal. Creían que la agricultura era la única actividad productiva capaz de generar un excedente y que por lo tanto era la fuente de toda riqueza. Sus principales exponentes fueron François Quesnay, Mirabeau y Dupont de Nemours. Quesnay desarrolló el Cuadro
Este documento presenta información sobre varios ilustrados políticos y económicos como Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Quesnay y Adam Smith. Incluye breves biografías de cada uno y explica sus principales ideas y contribuciones a la Ilustración.
El documento resume las principales escuelas y pensadores económicos desde el siglo XVI hasta finales del siglo XIX. Comienza con los mercantilistas, seguidos por los fisiócratas liderados por Quesnay que veían a la agricultura como el único sector productivo. Luego presenta a Adam Smith y sus ideas sobre el libre mercado y la mano invisible, así como a David Ricardo y su teoría de los costos comparativos. Finalmente, menciona a Malthus y su teoría poblacional, así como los rasgos fundamentales de la Esc
El documento proporciona información sobre el Neoclasicismo, un movimiento artístico y literario que surgió en el siglo XVIII como reacción al Romanticismo. Se inspiró en los ideales estéticos de la antigua Grecia y Roma, enfatizando la razón, la simetría y la imitación de modelos clásicos. Algunos de los principales exponentes fueron Jacques Louis David, Antonio Canova, Voltaire y Gotthold Ephraim Lessing.
1) El documento presenta información sobre varios pensadores económicos del mercantilismo y la fisiocracia como Gerard de Malynes, Edward Misselden, Antonio Serra, Thomas Mun y François Quesnay.
2) Quesnay fue el creador de la escuela fisiocrática que sostenía que la agricultura era el único medio para generar riqueza y publicó su obra principal "Tableau Économique" en 1758.
3) Turgot fue un político y economista francés que ocupó cargos administrativos y promovió reformas
Linea de Tiempo de la economia Luis Fernando Meza Jauregui 3`B II.pptxLuisAntonioDiazRomer
El documento presenta una línea de tiempo interactiva sobre la economía creada por un estudiante para su profesor de economía. La línea de tiempo incluye contribuciones de figuras históricas clave entre los años 384 a.C. y 2012 d.C., como Aristóteles, Ibn Jaldún, Adam Smith, John Maynard Keynes y Elinor Ostrom.
El documento proporciona una introducción al mercantilismo, un sistema económico que se desarrolló entre los siglos XVI y XVII en Europa y se basaba en el comercio y la exportación. Luego describe algunas características clave como la injerencia del estado en la economía y el objetivo de fortalecer los estados-nación. Finalmente, menciona a varios pensadores mercantilistas importantes como Thomas Mun, Colbert y Juan de Mariana y algunos eventos históricos relacionados con el mercantilismo.
Este documento describe las contribuciones de pensadores católicos medievales y posteriores al desarrollo del pensamiento económico moderno. Los escolásticos comprendieron y teorizaron sobre la libre economía de manera fructífera. Figuras como Jean Buridan, Nicolás Oresme y los últimos escolásticos realizaron importantes aportes a las teorías monetarias y del valor que anticiparon conceptos clave de la economía. Los católicos pueden considerarse fundadores de la economía moderna a pesar de que su influencia fue ignor
Estas fuentes proporcionan información valiosa sobre las duras condiciones de trabajo y vida que enfrentaban los obreros, especialmente los niños, durante la revolución industrial. Sin embargo, también presentan algunas limitaciones:
- Representan solo un momento en el tiempo y no capturan la evolución de las condiciones a lo largo de la revolución industrial. Es posible que las condiciones mejoraron o empeoraron en otras épocas.
- Se enfocan principalmente en Inglaterra y Gran Bretaña, por lo que no necesariamente reflejan la situación en otros países industrializ
Este documento resume las ideas principales de las escuelas mercantilista y fisiocrática. La escuela mercantilista se desarrolló en Europa entre los siglos XVI y XVIII y promovió la intervención estatal en la economía para acumular oro y plata mediante un superávit en la balanza comercial. Los fisiócratas surgieron en Francia en el siglo XVIII y creían que solo la agricultura generaba valor, por lo que propusieron gravarla con un único impuesto para financiar al estado. Ambas escuelas marcaron el inicio del an
El mercantilismo fue la escuela económica dominante en Europa entre los siglos XVI y XVIII. Se caracterizó por dar importancia a los metales preciosos, fomentar el superávit comercial y apoyar la intervención estatal en la economía, como proteger industrias nacionales. Algunos de sus principales exponentes fueron Thomas Mun, Antonio Serra y Jean Bodin, quienes promovieron políticas como aranceles, monopolios estatales y restricciones a la salida de metales para fortalecer los estados europeos.
El documento resume las principales escuelas de pensamiento económico desde la Escuela Fisiocrática hasta la Escuela Monetarista. Detalla los orígenes, ideas fundamentales y principales exponentes de cada escuela, incluyendo sus aportes y limitaciones.
Este boletín informativo del Núcleo de Economistas del Banco Central de Venezuela contiene lo siguiente:
1) Una nota editorial donde se describe el objetivo de la junta directiva de rescatar la imagen del Núcleo y los planes para lograrlo, incluyendo la creación de grupos y una fundación para fomentar el debate económico.
2) Efemérides económicas del mes de marzo con fechas y detalles sobre economistas y eventos históricos.
3) Información sobre el primer Congreso Económico Venez
El documento resume la historia desde la prehistoria hasta la Ilustración. Explica las diferentes épocas históricas, las fuentes de la historia, la sociedad feudal dividida en clases sociales, y los pensadores más importantes de la Ilustración como Locke, Montesquieu y Rousseau, así como los economistas Quesnay y Adam Smith. También describe el despotismo ilustrado en Rusia y Prusia, y las causas que llevaron a la independencia de las 13 colonias británicas en América.
La Edad Moderna se caracterizó por:
1) Los descubrimientos geográficos que ampliaron el mundo conocido.
2) El surgimiento del humanismo y renacimiento que enfatizaron el antropocentrismo.
3) El fortalecimiento de las monarquías autoritarias y el aumento del poder de la burguesía.
El documento presenta una introducción al tema del mercantilismo, cubriendo su historia, teoría y conceptos clave. Explica que el mercantilismo floreció en Europa entre 1550 y 1750 como una escuela económica pragmática que enfatizaba el rol del estado y la búsqueda de riqueza nacional a través del comercio exterior. También destaca que fue la única escuela centrada en la política comercial y el comercio internacional. Finalmente, resalta que definir el mercantilismo es complejo dado que involucraba aspect
El documento resume los principales aspectos políticos, económicos y culturales de la Edad Moderna en Europa entre los siglos XV y XVII. Se destaca el surgimiento del Estado moderno y las monarquías autoritarias, el desarrollo del capitalismo comercial, los movimientos del Renacimiento, la Reforma y la Contrarreforma, y el arte y cultura del Renacimiento y el Barroco.
El documento resume los principales aspectos políticos, económicos y culturales de la Edad Moderna en Europa entre los siglos XV y XVII. Se destaca el surgimiento del Estado moderno y el desarrollo del capitalismo comercial, así como los movimientos del Renacimiento, la Reforma, el Barroco y el absolutismo monárquico.
Este boletín informativo del Banco Central de Venezuela resume lo siguiente:
1) Se anuncia la llegada de un nuevo director al Banco Central, José Khan, y se le desea éxito en su gestión.
2) Se incluyen varias efemérides económicas del mes de abril, incluyendo datos históricos sobre monedas y economistas.
3) Se mencionan brevemente el Congreso Económico Venezolano y la sección de un protagonista en la economía venezolana.
La monarquía absoluta y la sociedad estamental caracterizaron el Antiguo Régimen en España y Francia. La monarquía absoluta concentraba todos los poderes en el rey, mientras que la sociedad estamental dividía a la gente en tres grupos: nobleza, clero y campesinos no privilegiados. La Ilustración promovió ideas como la igualdad, libertad de pensamiento y educación para todos basada en la razón y la ciencia. Pensadores como Montesquieu, Voltaire y Rousseau influyeron en este movimiento.
La monarquía absoluta y la sociedad estamental caracterizaron el Antiguo Régimen en España y Francia. La monarquía absoluta concentraba todos los poderes en el rey, mientras que la sociedad estamental dividía a la gente en tres grupos: la nobleza, el clero y el pueblo no privilegiado. La Ilustración promovió ideas como la igualdad, la libertad de pensamiento y la educación para todos. Pensadores como Montesquieu, Voltaire y Rousseau influyeron en la Revolución Francesa con sus críticas al absolut
El documento resume los principales aspectos de la Edad Moderna en Europa. Se destaca que este período comenzó con la caída de Constantinopla en 1453 y finalizó con la Revolución Francesa en 1789. Durante este tiempo hubo una consolidación de los estados monárquicos, el absolutismo real y cambios culturales como el Renacimiento y la Reforma Protestante. También se produjeron avances científicos y las exploraciones europeas que llevaron al descubrimiento de América.
1. la crisis y transformaciones cultutales y religiosos de la edad media.Carolay Cevallos
Este documento resume las transformaciones culturales de la Edad Media y el siglo XVII en Europa y América. Los grandes descubrimientos geográficos de este período incluyeron nuevas rutas marítimas, alimentos y metales preciosos. En Europa, surgieron la monarquía absoluta y el racionalismo, mientras que el empirismo se desarrolló en América y Europa. El absolutismo se impuso en la mayor parte de Europa, aunque Inglaterra y Holanda adoptaron sistemas alternativos. El absolutismo también se estableció en Am
El mercantilismo fue un conjunto de políticas económicas que se desarrolló en Europa entre los siglos XVI y XVIII, caracterizado por una fuerte injerencia del estado en la economía con el objetivo de formar estados-nación fuertes. Las políticas mercantilistas buscaban unificar el mercado interno de cada nación y lograr un superávit en la balanza comercial a través de la acumulación de metales preciosos.
Desafíos del Habeas Data y las nuevas tecnología enfoque comparado Colombia y...mariaclaudiaortizj
El artículo aborda los desafíos del Habeas Data en el marco de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), comparando las legislaciones de Colombia y España. Desde la Declaración de los Derechos del Hombre en 1948 hasta la implementación del Reglamento General de Protección de Datos (GDPR) en Europa, la protección de la privacidad ha ganado importancia a nivel mundial. El objetivo principal del artículo es analizar cómo las legislaciones de Colombia y España abordan la protección de datos personales, comparando sus enfoques normativos y evaluando la eficacia de sus marcos legales en el contexto de la digitalización avanzada. Se hace uso de un enfoque mixto que combina análisis cualitativo detallado de documentos legales y cuantitativo descriptivo para comparar la prevalencia de ciertos principios en las normativas. Los hallazgos indican que España ha establecido un marco legal robusto y detallado desde 1978, alineándose con las directrices de la UE y el GDPR, mientras que Colombia, aunque ha progresado con leyes como la Ley 1581 de 2012, todavía podría beneficiarse de adoptar aspectos del régimen europeo para mejorar su protección de datos. Este análisis subraya la importancia de las reformas legales y políticas en la protección de datos, crucial para asegurar la privacidad en una sociedad digital y globalizada.
Palabras clave: Avances tecnológicos, Derecho en la era digital, Habeas Data, Marco jurídico y Protección de datos personales.
La Comisión europea informa sobre el progreso social en la UE.ManfredNolte
Bruselas confirma que el progreso social varía notablemente entre las regiones de la Unión Europea, y que los países nórdicos tienen un desempeño consistentemente mejor que el resto de los Estados miembros.
vehiculo importado desde pais extrajero contien documentos respaldados como ser la factura comercial de importacion un seguro y demas tambien indica la partida arancelaria que deb contener este vehículo 3. La importadora PARISBOL TRUCK IMPORT SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA perteneciente a Bolivia, trae desde CHILE , un vehículo Automóvil con un número de ruedas de 6 Número del chasis YV2RT40A0HB828781 De clase tractocamión, con dos puertas . El precio es de 35231,46 dólares, la importadora tiene los siguientes datos para el cálculo de sus costos:
• Flete de $ 1500 por contenedor
• El deducible es de 10 % de la SA y la prima neta de 0.02% de la SA
• ARANCEL DE IMPORTACIÓN 20% • ALMACÉN ADUANERO 1.5%
• DESPACHO ADUANERO 2.1%
• IVA 14.94%
• PERCEPCIÓN 0.3%
• OTROS GASTOS DE IMPORTACIÓN $US
• Derecho de emisión 4.20
• Handling 58 • Descarga 69
• Servicios aduana 30
• Movilización de carga 70.10
• Transporte interno 150
• Gastos operativos 70
• Otros gastos 100 • Comisión agente de 0.05% CIF
GASTOS FINANCIEROS o GASTOS APERTURA DE L/C (0.3 % FOB) o Intereses proveedor $ 1050 CALULAR:
i) El valor FOB
j) hallar la suma asegurada de la mercancía y la prima neta que se debe pagar a la compañía aseguradora, y el valor CIF
k) El total de derechos e impuestos
l) El costo total de importación y el factor
m) El costo unitario de importación de cada alfombra en $us y Bs. (tipo de cambio: Bs.6.85)
2. Describen la variedad de enfoques a lo
largo de la historia de la teoría
económica.
Se pretende explicar el comportamiento
de los agentes económicos y la
economía en general.
3. MERCANTILISMO
• Doctrina del pensamiento económico que prevaleció
en Europa.
• Se desarrollo en una época en la que la economía
europea estaba en transición del feudalismo al
capitalismo entre los siglos XVI, XVII y la primera
mitad del XVIII.
• Se basa en el enriquecimiento de naciones mediante
acumulación de metales preciosos.
4. THOMAS MUN
( L O N D R E S , 1 7 D E J U N I O D E 1 5 7 1 - 2 1 D E J U L I O D E 1 6 4 1 )
• Fue uno de los pensadores del
mercantilismo más importantes de la
historia.
• “Riqueza de Inglaterra por el Comercio
Exterior”, escrito en 1630, y publicado
después de su muerte por su hijo en 1664.
• Buscaba enriquecer al país, y afirmaba que
la única forma posible era a través del
Intercambio con otros países.
• Exportar mas de lo que importa.
5. WILLIAM PETTY
( 26 DE MAYO DE 1623- LONDRES, 16 DE DICIEMBRE 1687)
• Fue un filósofo, médico,
economista y estadístico inglés.
• Fue creador del término pleno
empleo y formulador de la ley de
petty.
• Considera el sistema económico
un cuerpo que necesita ser medido
para poder ser conocido.
• Propone medir el valor en base al trabajo.
6. FISIOCRACIA
• El origen del termino proviene del griego que quiere decir “gobierno de la
naturaleza”.
• Toda las riquezas provienen e la tierra.
• Solo la agricultura producía mas de lo que se necesitaba para mantener a los
que se ocupaban de ella.
• Escuela de pensamiento económico del siglo xviii fundada por Rrançois
Quesnay y Anne Robert Jacques Turgot en Francia.
7. FRANÇOIS QUESNAY
( 4 D E J U N I O D E 1 6 9 4 – V E R S A L L E S , 1 6 D E D I C I E M B R E D E
1 7 7 4 )
• Fue un economista francés de la
escuela fisiocrática, siendo de pro-
fesión médico cirujano.
• En 1757 conoce a Mirabeau y la
explica sus ideas económicas.
Esa conversación es considerada
la fecha de nacimiento oficial de
la Escuela Fisiocrática.
• Quesnay establece un lazo sólido
de unión entre la naturaleza y la
economía: el suelo es la fuente de
donde nace la corriente de las riquezas.
8. ANNE ROBERT JACQUES TURGOT
(París 10 de mayo de 1727 – 18 de marzo de 1781)
• Barón de L'Aulne, más conocido como Turgot, fue un político y economista
francés, fundador de la escuela de pensamiento económico conocida como
fisiocracia.
• En 1774, Luis XVI le designó auditor general, y en el cargo introdujo numerosas
reformas, muchas de ellas orientadas a la abolición de los privilegios de los
terratenientes.
9. “Si la tierra estuviese dividida de tal manera entre los habitantes de un país que
cada uno tuviese precisamente la cantidad necesaria para alimentarse, y nada
más, ninguno querría trabajar para otro; así también, nadie tendría con qué
pagar el trabajo de otro, puesto que cada cual, no teniendo más tierra que la
necesaria para producir su subsistencia, consumiría todo lo que hubiese
cosechado, y no tendría nada que pudiese cambiar por el trabajo de otros.”
-Jacques Turgot. Reflexiones sobre la formación y la
distribución de las riquezas, Noviembre 1766.