El documento contrasta las características de un maestro novato y un maestro experto. Un maestro novato carece de experiencia, no puede controlar bien el grupo de estudiantes, y le es difícil combinar sus habilidades y conocimientos para crear rutinas de enseñanza efectivas. En contraste, un maestro experto puede contextualizar los contenidos, vincularlos con conocimientos previos, y guiar suavemente a los estudiantes del aprendizaje dirigido a la práctica independiente.

1. La cognición del profesor ¿Qué sabe Nancy? “El programa de investigación que falta” John T.
Bruer
Yazmin Suleidy Hernández Osorio
2ª año grupo “B”
Maestro Novato Maestro experto
*Falta de experiencia.
*No tienen dominio de grupo
*Se les complica combinar sus habilidades y
conocimientos para crear rutinas de trabajo que les
faciliten su labor en el aula.
*Capacidad limitada de contextualización en
contenidos.
*No establece el objetivo de la clase, ni la relación que
hay con las clases previas.
* Los principiantes usan algo nuevo para enseñar algo
nuevo.
* No tiene previstos los cambios que puede haber en
cuanto a lo que pueda salir mal en clases.
* Tienen incongruencia en sus actividades de acuerdo
al propósito.
* Solo realizan cierto número de actividades.
* Capacidad de contextualizar los contenidos.
*Vinculación con conocimientos previos y los nuevos contenidos.
*Pasan suavemente de la presentación a la práctica y del control
total por parte de ellos al trabajo individual del estudiante.
* Tienen nociones de los ejemplos, las analogías y las explicaciones
más efectivas para varios temas de un material y elige el más
adecuado en función de los conocimientos previos de estudiante.
*Desarrollan las habilidades pedagógicas.
* Comienza la clase mencionando el propósito de los temas.
*Capacidad de evaluación en diversos aspectos.
* Utilizan sus habilidades y conocimientos para crear rutinas de
trabajo de enseñanza para reducir los disturbios cognitivos.
* Tratan de ver la unidad didáctica como lo vería un estudiante.