El documento presenta un cuadro comparativo entre los maestros novatos y los maestros expertos. Los maestros novatos tienden a no establecer relaciones entre los contenidos que enseñan, se ponen nerviosos cuando las actividades no siguen el plan de clase y tienen dificultades para integrar al grupo e improvisar. Por otro lado, los maestros expertos son capaces de relacionar los contenidos de diferentes asignaturas, contextualizar los temas con ejemplos y evaluar de manera más completa e integral.

1. La cognición del profesor ¿Qué sabe Nancy? “El programa de investigación que falta” John T. Bruer
Ana Patricia Bernal Rojas 2° “B”
Cuadro Comparativo
Maestro novato Maestro experto
 Por lo general los maestros novatos no
establecen relación entre los contenidos.
 Tienden a ponerse nervioso cuando algunas
actividades interfieren con las clases, no saben
improvisar.
 La motivación que dan a los estudiantes es
intrínseca
 Hacen sus clases diferentes y los alumnos entran
en confusión, no combinan habilidades y
conocimientos.
 La forma de evaluación es limitada, podría
decirse que un poco injusta.
 Dificultad al integrar al grupo.
 Descontextualización de los contenidos.
 Capacidad de improvisar frente a diversas
circunstancias.
 Marca objetivos y relación entre contenidos de
diferentes asignaturas.
 Trata de ver la unidad didáctica.
 Presentan sensibilidad en cuanto a los
contenidos y a las ideas erróneas que pueden
tener los estudiantes.
 Implementan rutinas con el propósito de evitar
sorpresas.
 Capacidad de evaluar diversos aspectos.
 Contextualizar con ejemplos diversos
contenidos.
 Relación con estudiantes.