El documento presenta un cuadro comparativo entre maestros novatos y expertos. Los maestros novatos se enfocan más en actividades superficiales sin establecer objetivos claros o relacionar la clase con temas previos. También tienen poca sensibilidad a posibles problemas y no acostumbran a los estudiantes a rutinas, lo que causa confusión. Por otro lado, los maestros expertos establecen objetivos claros al inicio, son conscientes de posibles desviaciones y tienen mayor sensibilidad a respuestas erróneas de los estudiantes

1. La cognición del profesor ¿Qué sabe Nancy? “El programa de investigación que falta”
John T. Bruer
Yazmín de Jesús Escobedo Rosas 2° ”B”
Cuadro comparativo
Maestro Novatos Maestros expertos
 El maestro novato se enfoca más en actividades
superficiales, en la cuales no establece el objetivo de la
clase, ni la relación que hay con las clases previas.
 En cuanto a la sensibilidad el maestro novato no tiene
previstos los cambios que puede haber en cuanto a lo
que pueda salir mal en clases, sólo piensa en que debe
realizar cierto número de actividades.
 Los maestros novatos tienden a ver su contenido sin
percatarse si los jóvenes se formularon alguna respuesta
errónea.
 Los maestro novatos por la falta de experiencias no
acostumbran a los jóvenes a las rutinas lo cual provoca
que los alumnos pregunten constantemente lo que
deben hacer a continuación, lo que crea confusión, hace
perder el tiempo y despista la atención.
 La falta de experiencia hace que los maestros novatos
no combinen sus habilidades y conocimientos para crear
rutinas de trabajo que les facilite su trabajo en el aula.
 Los principiantes usan algo nuevo para enseñar algo
nuevo.
 Los principiantes no suelen ser conscientes de lo que es
difícil en un tema o en un procedimiento, y sus
explicaciones suelen fracasar por ello.
 El maestro experto de inmediato que empieza la clase
establece el objetivo que desea obtener y menciona la
relación existente con las clases anteriores.
 En cambio el maestro experto está consciente de que
puede haber divergencias entre su plan y lo que los
alumnos realizarán.
 Los maestros expertos tienen más sensibilidad en cuanto
los contenidos que enseñan y las respuestas erróneas que
puedan presentar los estudiantes.
 Los expertos tratan de ver la unidad didáctica como lo
vería un estudiante
 Los expertos pasan suavemente de la presentación a la
práctica y del control total por parte de ellos al trabajo
individual del estudiante.
 Los expertos implementan rutinas que utilizan para
guiar la clase y de esta manera reducir las sorpresas.
 Los expertos saben muy bien que la presentación del
tema influye crucialmente en cómo entienden esto los
estudiantes y para ello utilizan sus habilidades y rutinas
de enseñanza para reducir los disturbios cognitivos.
 Los expertos, tienden a utilizar algo familiar para
enseñar algo nuevo.
 Los expertos tienen nociones de los ejemplos, las
analogías y las explicaciones más efectivas para varios
temas de una material y elige el más adecuado en
función de los conocimientos previos del estudiante.