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La profesora Nora Alicia Ortiz Uribe enseña matemáticas de grado 7 y 8 en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en Medellín, Colombia. Sus clases consisten en tomar asistencia, revisar tareas, presentar nuevos temas a través de ejemplos en el tablero, resolver dudas, y asignar ejercicios grupales para practicar el tema.
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98592532
El docente Tobias Rojas enseña matemáticas de grado 7 y 8 en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en Medellín, Colombia. Sus clases consisten en tomar asistencia, revisar tareas, presentar nuevos temas a través de ejemplos en el tablero, resolver dudas, y asignar ejercicios grupales para practicar el tema.
42788090
La profesora Eliana María Florez Garcés enseña matemáticas de grado 7 y 8 en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento, Sede Niño Jesús de Praga en Medellín, Antioquia. Ella comienza la clase tomando asistencia y revisando la tarea anterior, luego explica el nuevo tema con ejemplos en el tablero y resuelve dudas, y para finalizar asigna ejercicios grupales para que practiquen y se ayuden entre sí.
43711951
La profesora María Rubiela Patiño Gómez enseña matemáticas de grado 7 y 8 en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en Medellín, Antioquia. En sus clases, saluda a los estudiantes, toma asistencia, revisa la tarea anterior y resuelve dudas. Luego, introduce el tema del día resolviendo ejemplos en el tablero y respondiendo preguntas. Para finalizar, asigna ejercicios grupales para que practiquen y se ayuden entre sí.
CLASE 1 DE LA SEMANA 3 CUARTO GRADO
Las actividades del lunes 4 y martes 5 incluyen realizar tareas de español, matemáticas y geografía en el cuaderno y enviar las fotografías de las actividades por correo electrónico antes del miércoles 6 para su evaluación. Se proveen instrucciones detalladas sobre qué actividades realizar cada día y cómo calcular el área de triángulos y rombos en matemáticas.
IAJGV18 EV4
El estudiante Angel de Jesus Gomez disfruta de las instalaciones y áreas de su escuela. No le gusta cómo están pintadas las sillas con groserías y pintura. Su materia favorita es matemáticas porque le gustan los cálculos y operaciones. Continúa estudiando en la escuela debido a que le agrada la enseñanza única de los docentes. Para mejorar la escuela, haría cambios en el laboratorio de química para contar con los recursos necesarios para experimentos.
4º basico a 06 de noviembre
El resumen proporciona información sobre los requerimientos y evaluaciones para los estudiantes de cuarto básico en la próxima semana en el Colegio Camilo Henríquez. Se solicita la donación de cerámica o azulejos para un mosaico y se informa sobre las pruebas de nivel mensuales en lenguaje y matemática. También se detallan las asignaciones y evaluaciones para cada asignatura, incluidos los horarios de atención de los profesores.
Material apoyo matemática 1º básico
Este documento contiene una guía de matemáticas para estudiantes de primer grado en el Centro Educativo Adonay. La guía incluye ejercicios de adición, sustracción y completar cantidades, con instrucciones para que los estudiantes resuelvan los problemas solos o con la ayuda de un adulto.
Actividad Iii Los Adolescentes
El documento describe las observaciones de tres grupos de estudiantes de secundaria en una clase de matemáticas. El primer grupo prestaba poca atención y no se esforzaba por comprender, y prefería jugar o dibujar. El segundo grupo se sentía nervioso y quería que la clase terminara rápido. El tercer grupo tenía una buena relación de respeto y trabajo en equipo con el maestro, y les interesaba sacar buenas calificaciones y seguir estudiando materias que les gustaban.
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CLASE 1 DE LA SEMANA 3 CUARTO GRADO
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4º basico a 06 de noviembre
El resumen proporciona información sobre los requerimientos y evaluaciones para los estudiantes de cuarto básico en la próxima semana en el Colegio Camilo Henríquez. Se solicita la donación de cerámica o azulejos para un mosaico y se informa sobre las pruebas de nivel mensuales en lenguaje y matemática. También se detallan las asignaciones y evaluaciones para cada asignatura, incluidos los horarios de atención de los profesores.
Material apoyo matemática 1º básico
Este documento contiene una guía de matemáticas para estudiantes de primer grado en el Centro Educativo Adonay. La guía incluye ejercicios de adición, sustracción y completar cantidades, con instrucciones para que los estudiantes resuelvan los problemas solos o con la ayuda de un adulto.
Actividad Iii Los Adolescentes
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Actividad V
El documento discute lo que un observador debe observar durante la primera jornada de clases. Señala que los estudiantes disfrutarán más de las materias si el maestro explica bien los conceptos, responde dudas y mantiene una buena relación con los estudiantes. También analiza las actitudes de los estudiantes hacia diferentes asignaturas, amigos y tareas escolares.
Calendario Mes de Diciembre
El resumen describe las actividades y evaluaciones del mes de diciembre en el curso 4° A, incluyendo una feria matemática, evaluaciones finales de lenguaje, inglés, ciencias naturales y matemática, una gala extraescolar, trabajos en computación, una actividad especial con pendrive y el cierre del año académico 2016 con la matrícula de estudiantes antiguos.
Calendario mes de noviembre
Este documento presenta el registro de actividades y evaluaciones del mes de noviembre para el curso 4° Básico A. Contiene las asignaturas impartidas cada día junto con las actividades realizadas y los materiales necesarios. Se detallan las evaluaciones institucionales, sumativas y formativas realizadas en diferentes asignaturas. También se informa sobre eventos como la Feria Científica y la Muestra de Academias Extraescolares que se llevaron a cabo durante el mes.
Presentation12.Ppt Actividad 6
El documento describe observaciones de clases en diferentes grados de una escuela primaria. Se resumen los horarios de las asignaturas en cada grado, con más horas para español y matemáticas. Los estudiantes disfrutan más de las clases interesantes impartidas por maestros claros, y su desempeño depende de si les gusta la asignatura. El interés va disminuyendo a lo largo del día y una clase anterior puede afectar la atención en la siguiente. El orden en el aula depende del maestro y sus reglas.
CALENDARIO DE EVALUACIONES Y ACTIVIDADES DE OCTUBRE
Este documento presenta el registro de actividades y evaluaciones del curso 4to medio B para el mes de octubre de 2018. Incluye las asignaturas, profesores, fechas de evaluaciones y temas cubiertos para cada día del mes. Las asignaturas incluyen matemáticas, lenguaje, artes visuales, biología, inglés, física, química e historia. El valor del mes es la honestidad.
Sesión de aprendizaje unificada
El documento presenta una lección sobre complementos de adición utilizando la tabla del 5 para estudiantes de quinto grado. La lección comienza con una revisión de los conocimientos previos sobre sumas en el ábaco Soroban y presenta un conflicto cognitivo mediante un ejercicio de suma. Luego, los estudiantes aprenderán a desarrollar sumas de complemento utilizando la tabla del 5 a través de ejercicios y una guía, evaluarán su aprendizaje y se les asignará tarea para casa para practicar más.
Diario de observación 11 /03/15
El documento describe las observaciones de una clase de Ciencias, Español y Matemáticas. En Ciencias, los estudiantes trabajan en libros y responden preguntas con apoyo de la maestra. En Español, una estudiante lee en voz alta mientras los demás siguen, y la maestra da ejemplos para mejor comprensión. En Matemáticas, los estudiantes también trabajan en libros con apoyo de la maestra y comparten respuestas.
Planeacion de primero leccion 14
Este documento presenta una secuencia didáctica diseñada por la practicante Marisol Castillo Rodríguez para enseñar a estudiantes de primaria a calcular resultados de problemas aditivos con números menores a 30. La lección se centra en enseñar a los estudiantes a determinar lo que falta para llegar a una cantidad determinada. La secuencia incluye actividades para evaluar conocimientos previos, desarrollar nuevos conocimientos a través de tarjetas y ejercicios, y reforzar el aprendizaje con ejercicios adicional
3. planeaciones matemáticas
Este documento resume una lección de matemáticas sobre sumas y restas para estudiantes de primer grado. La lección incluye actividades grupales e individuales para practicar sumas y restas con números hasta 100. También presenta un problema de suma y resta con tres hermanos y sus piedras recolectadas. El documento evalúa el progreso de los estudiantes y propone adaptaciones para un estudiante específico.
Análisis de los resultados e interpretación de la entrevista a los alumnos
Este documento presenta las respuestas de 12 alumnos a varias preguntas sobre sus preferencias y experiencias en clase. La mayoría de los alumnos disfrutan de actividades grupales, manualidades y problemas matemáticos. Participan oralmente y completando tareas. Si bien realizan sus tareas, algunos lo hacen sólo a veces. Relacionan lo aprendido con su vida diaria en aspectos como la escritura y las matemáticas. Consideran importante el cuaderno para tomar notas, excepto en educación física y artes. Las clases suelen
Actividad5 2
Los estudiantes esperan aprender más en la secundaria y completar sus estudios. Se identifican con maestros que fomentan la participación y explican los conceptos de forma clara y paso a paso. Algunos maestros son estrictos y no permiten preguntas, lo que desagrada a los alumnos. Aunque les gusta realizar tareas en equipo y proyectos, a veces no dedican suficiente tiempo a hacer la tarea debido a que es demasiado extensa o se les olvida.
Charla padres y alumnos eso[1]
Este documento proporciona información sobre la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en España. Explica que la ESO tiene como objetivo transmitir los elementos básicos de la cultura a los estudiantes y prepararlos para la vida activa o estudios posteriores. Consta de materias obligatorias y optativas para los estudiantes de 12 a 16 años. También describe las materias del primer año de ESO, el proceso de evaluación y promoción, y ofrece consejos para estudiantes y padres.
Historia 1 basico dias de la semana
El documento habla sobre los días de la semana. Explica que hay siete días de la semana y que los primeros cinco se conocen como "días de la semana", mientras que el sábado y el domingo se conocen como "fin de semana". También incluye una actividad para que los estudiantes coloreen los días de la semana y fin de semana.
Bitácora marzo 26
Este documento contiene cuatro resúmenes de clases de una clase de 8o grado. La primera clase trató sobre evaluaciones de números y el abecedario. La segunda clase cubrió potencias y raíces usando presentaciones de la NASA. La tercera clase explicó densidad, volumen y masa para hacer globos. La cuarta clase se enfocó en silabas donde los estudiantes construyeron juegos de aprendizaje y la maestra hizo preguntas sobre palabras homófonas, sinónimos y antónimos.
Observación en clase
La escuela primaria bilingüe UGM en Orizaba, Veracruz ofrece clases de matemáticas para el grupo de 6°A. La clase observada trató sobre la conversión de fracciones a enteros. La profesora dividió a los 16 estudiantes en equipos y les asignó ejercicios para resolver. Luego, representantes de cada equipo pasaron al pizarrón para explicar sus soluciones mientras la profesora supervisaba y brindaba retroalimentación.
Autoconcepto académico.
Este documento es un cuestionario de autoconcepto académico para estudiantes que contiene 21 preguntas sobre temas como la terminación y calidad de las tareas escolares, la participación y liderazgo en el aula, las relaciones con compañeros y profesores, y la honestidad sobre el propio desempeño académico. Los estudiantes deben calificar su grado de acuerdo con cada afirmación en una escala del 1 al 6.
Claudia patricia
La clase de matemáticas analizó problemas con sumandos de dos cifras usando materiales reales y tarjetas. Los estudiantes trabajaron en grupos para resolver problemas y competir por puntos. Aprendieron a aplicar los conceptos matemáticos en situaciones de la vida real como ayudar a sus padres. Al final, inventaron y compartieron sus propios problemas.
Conceptos de didactica
El documento presenta un taller didáctico sobre conceptos de didáctica de las matemáticas para estudiantes de una Escuela Normal Superior. El taller propone que los estudiantes trabajen en equipos para investigar definiciones de matemáticas, didáctica general, didáctica de las matemáticas y conocimiento didáctico matemático. Luego, deben responder preguntas relacionadas con su experiencia con las matemáticas, la enseñanza y aprendizaje de matemáticas, y conceptos clave de la didáctica de las matem
42758739
Este documento describe una lección en un salón de primer grado en la Escuela Luis Carlos Galán Sarmiento en Medellín, Colombia. La maestra Teresita María Ortiz Hoyos primero planea clases activas y dinámicas. Luego establece acuerdos de comportamiento con los estudiantes y explica la agenda del día. Procede a entregar materiales después de evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Usa videos, una grabadora y computador para apoyar la enseñanza, aunque la computadora a menudo está dañada. Los
75063194
El docente John Jairo Osorio Muñoz enseña inglés a 6 grupos de estudiantes entre 11 y 13 años en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en Medellín, Colombia. Su rutina de clase consiste en un saludo inicial, la oración del padre nuestro en inglés, una actividad de calentamiento, la presentación del nuevo contenido de manera atractiva, una actividad práctica individual o grupal, y una evaluación final para verificar el aprendizaje. Generalmente deja un trabajo para la casa semanal.
22116287
El documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento. El proceso consta de tres momentos: planeación, ejecución y evaluación formativa. La planeación incluye la fundamentación teórica, el desarrollo de competencias por área, y tres momentos de exploración, estructuración y transferencia. La ejecución implica la construcción del conocimiento a través de la experimentación y recursos tecnológicos. La evaluación formativa es un proceso permanente que se implementa a
24338108
En este documento, Shirley Carolina Cly Naranjo describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento. El proceso consta de tres momentos: planeación, ejecución y evaluación formativa. La planeación incluye la fundamentación teórica, el desarrollo de competencias por área, y tres momentos de exploración, estructuración y transferencia. La ejecución implica la construcción del conocimiento a través de la experimentación y la interacción. La evaluación formativa es un proceso permanente
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Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre comparar fracciones para tercer grado. La sesión comienza con una actividad para motivar a los estudiantes y recuperar conocimientos previos sobre fracciones. Luego, el docente explica cómo comparar fracciones usando ejemplos y los estudiantes practican resolviendo ejercicios en grupos. Finalmente, se plantean nuevos problemas relacionados y los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido.
Ventajas y desventajas
El documento presenta una planeación para una clase de matemáticas sobre las fracciones. La planeación incluye los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas para la introducción, desarrollo y cierre de la clase, y los recursos y métodos de evaluación. Las actividades se enfocan en resolver problemas que implican sumar y restar fracciones utilizando números enteros.
Ventajas y desventajas
El documento presenta una planeación para una clase de matemáticas sobre las fracciones. La planeación incluye los objetivos de aprendizaje, las actividades planificadas para la introducción, desarrollo y cierre de la clase, y los recursos y métodos de evaluación. Las actividades se enfocan en resolver problemas que implican sumar y restar fracciones utilizando números enteros.
Ventajas y desventajas
El documento presenta una planeación para una clase de matemáticas sobre las fracciones. La planeación incluye los objetivos de aprendizaje, las actividades propuestas y los materiales que se utilizarán. Las actividades propuestas incluyen resolver problemas de suma y resta de fracciones en equipos y comparar diferentes métodos de resolución. La planeación también describe cómo se evaluará el logro de los objetivos.
Diarios
El documento describe las actividades realizadas en un salón de primer grado durante la primera semana de clases. Cada día, los estudiantes participaron en varias actividades de español y matemáticas centradas en el reconocimiento de letras, sonidos, números y conceptos básicos. También se mencionan detalles como la bienvenida a nuevos estudiantes y una prueba diagnóstica realizada al final de la semana.
9# informe primer visita
El resumen del documento en 3 oraciones es:
Los estudiantes observaron y ayudaron a una maestra durante una clase, donde algunos niños tomaron un examen y otros aprendieron tablas de multiplicar en la sala de computación. La maestra explicó que tres estudiantes podrían repetir el año si no mejoraban su lectura. La visita ofreció una perspectiva de cómo los niños interactúan respetuosamente con la maestra y se comportan durante las clases.
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Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza de los números y sistemas de numeración en primer grado. La secuencia incluye canciones, actividades grupales e individuales para ayudar a los estudiantes a comprender los conceptos de ascendente (suma) y descendente (resta). Los estudiantes serán evaluados a través de su participación, trabajo en equipo y autoevaluaciones para medir su aprendizaje.
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- 2. Departamento: ANTIOQUIA Municipio: MEDELLÍN Radicado: 51635 Institución Educativa: I.E LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO Sede Educativa: COLINAS DE ENCISO Nombres y apellidos del docente: NORA ALICIA ORTIZ URIBE Los grupos que trabajo son de matemáticas de grado 7 y de 8. La forma de trabajo es similar excepto que en octavo utilizamos el libro de Álgebra para la solución de los ejercicios. Al iniciar la clase saludo y organizamos el aula, se toma asistencia, se coloca la fecha y el tema de ella. Reviso tarea si la hay. Luego hago las aclaraciones de los ejercicios de la tarea en los cuales tuvieron dificultades repasando el tema. Iniciamos con el tema del día y luego resolvemos algunos ejemplos en el tablero, teniendo en cuenta las preguntas o dudas realizamos unos ejercicios más. Para terminar coloco ejercicios para que practiquen el tema visto en forma grupal para que entre ellos refuercen el tema o resuelvan dudas. En matemáticas sólo utilizo el tablero o reglas que necesite. En algunas ocasiones trabajamos con fotocopias.