Este documento describe el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento. El proceso consta de tres etapas: planeación, ejecución y evaluación formativa. La planeación se fundamenta en lineamientos educativos y comienza con la indagación de saberes previos de los estudiantes. Luego, los estudiantes construyen conocimientos a través de la experimentación y uso de recursos tecnológicos. Finalmente, se realiza la evaluación formativa de manera continua a través de e

2. Actividad 8
Taller práctico:
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: MEDELLÍN
Radicado: 51526
Institución Educativa: LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
Sede Educativa: NIÑO JESÚS DE PRAGA
Nombres y apellidos del
docente:
DIANA CAROLINA VAHOS ALZATE
En la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento abordamos el proceso
enseñanza-aprendizaje a partir de tres momentos básicos: planeación,
ejecución y evaluación formativa. Estos momentos están fundamentados en las
políticas educativas vigentes y las orientaciones del Programa Todos a
Aprender.
Para comenzar, el proceso de planeación inicia con la fundamentación teórica
basada en los lineamientos educativos, estándares y derechos básicos de
aprendizaje, para mi caso específico del grado primero. Luego teniendo como
punto de partida las orientaciones pedagógicas a nivel nacional se procede a la
planeación de las actividades apuntando al desarrollo de las competencias en
cada una de las áreas. Esta planeación consta de tres momentos: exploración,
estructuración y transferencia.
En el primer momento se realiza la indagación de saberes previos y se realiza
la motivación hacia el tema y el alcance de un propósito formativo. En el
segundo momento se estructuran los saberes y competencias a abordar, los
estudiantes, teniendo en cuenta la función del docente como mediador,
construyen el conocimiento a partir de la experimentación, la observación, el
análisis y la interacción con los pares; en este momento es clave la utilización
de diversos recursos de diversa índole: tecnológicos, humanos, impresos, y
demás. Cabe resaltar que el uso de las herramientas tecnológicas promueve el
interés de los estudiantes para la participación activa; actualmente contamos
en nuestra institución contamos con recursos tecnológicos como computador,
video beam, grabadora y televisor. Finalmente en el tercer momento se realiza
la valoración y la retroalimentación de los aprendizajes.
La evaluación formativa se considera un proceso permanente cuya presencia
es fundamental en todos los momentos del proceso educativo, y se implementa
a través de diferentes estrategias, es decir, no sólo al finalizar las actividades y
no sólo a través de la prueba escrita. Existen otras formas de dar cuenta y
evidenciar los procesos de aprendizaje como la observación permanente, la
interacción, trabajo en equipo, participación activa, entre otras.