El documento describe un curso sobre molinos de agua como sistemas tecnológicos de producción desde la antigüedad. Los estudiantes aprenderán las partes y materiales de un molino de agua e identificarán sus componentes y funcionamiento en un diagrama. Se les pide observar videos, completar actividades y un bosquejo sobre modificaciones a un molino de agua reciclado.

1. AREA: TECNOLOGIA Y ARTES Curso: 5° Semestre: II
FECHA: 21 de Septiembre 2021
TEMÁTICA: El molino de agua: un
sistema tecnológico de producción
desde la Antigüedad.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA 3)
 Identifico las partes ylos materiales que constituyen
un molino de agua.
 Identifico los componentes yel funcionamiento de
un molino de agua en un diagrama de bloques.
ORIENTACIONES GENERALES:
Hola querido(a) amiguito(a), en esta semana te invito a asumir un nuevo reto. ¡Sé que podrás!
Prestaatenciónalenunciadoy apartirdelasinstruccionesdadaspuedas desarrollar las actividades.
Dedica al menos tres horas diarias para desarrollar la guía de la siguiente manera:
1.- Observarás un video de la historia del molino, atención, silenciar parlantes, tomar apuntes.
2.- Palitos de helado, pegamento, lata de bebida, popote o bombilla, recipiente, clip, familia.
Todoslosdíasserealizará unaexplicacióndelaguíacomoorientacióndeltrabajoencasa,através,dediferentes
medios. Recuerda que estoy aquí para ayudarte, envíame un mensaje o llámame si tienes dificultades
(DURANTE LA JORNADA ACADÉMICA.).
Se trabajará un modelo flexible, donde la prioridad no está en la rapidez de la entrega, sino en la asimilación
integral del conocimiento, por lo mismo se compartirá 2 videos de apoyo y realización de un bosquejo.
Tú eres un(a) campeón(a). Sigue así. Lo estás haciendo súper bien. Pronto nos volveremos a ver
¿Qué voy aprender?
El molino de agua fue una de las aplicaciones de la rueda más
significativas en la antigüedad. Entérate cómo estabanconstituidos
estos sistemas tecnológicos.
¿Qué estoy aprendiendo?
EL MOLINO DE AGUA: UN SISTEMA TECNOLÓGICO DE P ODUCCIÓN
DESDE LA ANTIGÜEDAD
ecuerda.
1. La rueda, sin lugar a dudas, ha sido una de las más grandes invenciones, no solo por su aporte
al transporte, sino por la infinidad de usos que le hemos dado. En la imagen puedes ver una
aplicación actual de la rueda. Identifica otras tres aplicaciones diferentes de la rueda.

2. 2. Las ruedas elevadoras de agua fueronlos primeros sistemas tecnológicos (300 a.C.), empujados
por la fuerza animal, que permitían sacar el agua de los ríos y llevarla por un conjunto de
canales a tanques de almacenamiento. Describe en tu cuaderno cómo funcionaban.
El molino de agua: sistema
tecnológico de producción.
Los molinos de agua servíanpara moler
granos, utilizando la fuerza delagua. La
corriente de un río era usada para
empujar las paletas de una rueda de
agua, que mediante un eje estaba
conectada a un engranaje que hacía
girar unas piedras de moler.

3. ¿Cómo nos fue? Recuerda. Reconocer el esfuerzo y el ingenio de las
civilizaciones antiguas por obtener y valerse de la naturaleza
para resolver sus dificultades.
ráctico lo aprendido
ACTIVIDADES PARA APRENDER
ACTIVIDAD 1. Completa el siguiente diagrama de bloques con base en la imagen del molino de agua.
ACTIVIDAD 2. Por más de quince siglos, la energía de tracción animal, eólica e hidráulica, fueron las
únicas energías conocidas, razón por la cual los molinos de agua, además de moler grano, permitieron
tinturar telas y secar cuero. Escribe entucuaderno qué problemas debieronenfrentar las industrias en
el pasado, ya que solo dependían de la fuerza del agua, el viento y la tracción animal.
ráctico lo aprendido
ACTIVIDAD 3. Según lo aprendido del molino de agua, ¿Crees que se podría utilizar en el campo
para el riego de los cultivos? Justifica tu respuesta.
SI NO A VECES
Identifico las partes y los materiales que
constituyen un molino de agua.
Identifico los componentes y el
funcionamiento de un molino de agua en un
diagrama de bloques.
TRABAJO TERMINADO, GRACIAS, SON LOS MEJORES. RECOMPENSA AL ESFUERZO.
PAUTA DE EVALUCIÓN

4. Objetivos de la Evaluación:
 Identificar funciones y características de un objeto tecnológico.
 Identificar necesidad que cubre el objeto tecnológico.
 Realizar modificaciones en un objeto tecnológico.
RETROALIMENTACIÓN: ________________________________________________________________________
Estudiante: Fecha
Puntaje ideal 30 puntos
Puntaje total
CRITERIOS
RESPONSABILIDAD:
1 Materiales
Cumple con lo solicitado. 2 pts.
Cumple con solo una parte 1 pts.
No cumple con la distribución. 0 pts.
2
Termina en el plazo establecido. Termina todo su trabajo. 3 pts.
Termina más de la mitad de su trabajo. 2 pts.
Termina menos de la mitad del trabajo. 1 pts.
No trabaja durante la clase. 0 pts.
3 Presenta un trabajo limpio. Es un trabajo limpio. 2 pts.
No presenta limpio su trabajo. 1 pts.
4 Presenta un trabajo ordenado. Es un trabajo ordenado (orden de las hojas) 2 pts.
No es un trabajo ordenado (hojas en desorden) 1 pts.
CURRICULARES O METODOLOGICOS:
5
Sigue instrucciones. Sigue las instrucciones. 4 pts.
Sigue instrucciones pero con dificultad. 2 pts.
No sigue instrucciones. 0 pts.
6
Objeto tecnológico:
MOLINO DE AGUA
(reciclado)
Identifica funciones y características del objeto tecnológico. 4 pts.
Identifica solo funciones del objeto tecnológico. 2 pts.
Identifica solo características del objeto tecnológico. 2 pts.
Identifica una función o una característica del objeto tecnológico
entregado.
1 pts.
No identifica funciones ni características del objeto tecnológico. 0 pts.
7 Necesidad que cubre el objeto
tecnológico.
Identifica claramente la necesidad que cubre el objeto tecnológico
designado.
4 pts.
Identifica medianamente la necesidad que cubre el objeto
tecnológico designado.
2 pts.
No identifica la necesidad que cubre el objeto tecnológico. 0 pts.
8 Bosquejo - Diseño
(Modificación de objeto
tecnológico)
Realiza bosquejo con modificación según su uso,estética y
almacenamiento.
6 pts.
Realiza bosquejo con solo 2 modificaciones. (Uso -estética -
almacenamiento).
4 pts.
Realiza bosquejo con solo 1 modificaciones. (Uso - estética -
almacenamiento).
2 pts.
No realiza bosquejo con modificaciones. 0 pts.
ACTITUDINALES:
9 Mantiene orden y respeto por
los compañeros.
Se mantiene ordenado y demuestra respeto por el trabajo de los
compañeros.
3 pts.
Se mantiene ordenado,pero no respeta el trabajo de los
compañeros.
2 pts.
Presenta actitud de desorden y no respeta a los compañeros. 0 pts.
¡Buen trabajo!