El documento describe un material educativo para niños en los primeros ciclos de educación. Explica que el material se centra en dos núcleos principales: lenguaje verbal y relaciones lógico-matemáticas. Para cada núcleo, identifica aprendizajes esperados y estrategias de mediación según la edad y nivel educativo de los niños. El objetivo es apoyar la planificación pedagógica de manera que los niños puedan desarrollar habilidades específicas a través de actividades apropiadas.

1. Material Educativo Fundación Integra Dirección de Estudios y Programas Perfeccionamiento 2006

2. Conoce qué deben aprender niñas y niños Tiene presente la influencia de la madurez en el desarrollo del niño y niña en el 1° ciclo. Anticipa y articula todos los factores que influyen y facilitan el aprendizaje. Planifica rigurosa y reflexivamente. Sabe cómo enseñar, es decir, sus prácticas y su quehacer, tienen intención pedagógica. El Material Educativo y la persona que enseña

3. Material Educativo Es una herramienta para el que enseña, porque sugiere y orienta respecto a las actitudes, interacciones y materiales más adecuados para promover un aprendizaje esperado, en un nivel de logro determinado. Se utiliza para apoyar la Planificación del período de Experiencia Central. Material Educativo

4. Material Educativo Apoya la intencionalidad pedagógica, es decir, asegura que el trabajo pedagógico que se lleva a cabo en sala permita efectivamente a los niños aprender. Se centra en los Núcleos Lenguaje Verbal y Relaciones Lógico Matemáticas. Material Educativo

5. Consideraciones para el uso del Material Educativo Sala Cuna Menor Sala Cuna Mayor Medio Menor Nivel Educativo de Referencia Maduración Nivel Educativo de referencia Organización Materiales Nivel de Logro Igual o bajo el nivel de referencia Selección del Ap. esperado

6. Descripción del Material Educativo Dos textos: uno para cada Núcleo: Lenguaje Verbal y Relaciones Lógico Matemáticas. En cada texto se abordan todos los aprendizajes esperados del núcleo, de 1º Ciclo. En cada Núcleo los aprendizajes esperados se han organizado en dos grupos: Solución de Problemas Características y relaciones entre los objetos Relacs. Lógico-matems. Expresión Oral Comunicación Lenguaje Verbal Núcleos

15. Estructura del Material Educativo Para cada Núcleo se definieron dos ejes que organizan los aprendizajes esperados conformando un subconjunto del Núcleo. Las denominaciones de los Ejes brindan mayores claridades a quién enseña porque resignifican grupos de aprendizajes. Los aprendizajes de un mismo eje comparten habilidades semejantes. Estructura del Material Educativo

16. Los Ejes orientan la intencionalidad pedagógica señalando el norte a quién enseña Solución de Problemas Características y Relaciones entre los objetos Relaciones Lógico - Matemáticas Expresión Oral Comunicación Lenguaje Verbal Ejes Núcleo

17. Procesos facilitadores del Aprendizaje Para cada nivel educativo del 1° ciclo se han definido los procesos más relevantes y distintivos que están a la base de los aprendizajes. Sala Cuna Menor: descubro y exploro Sala Cuna Mayor: exploro y organiza Medio Menor: organizo y construyo Los Ejes aportan a estos procesos, el propósito central del proceso de aprendizaje. Ejemplo: “descubro y exploro la expresión oral” Procesos facilitadores de los Aprendizajes

18. Ejemplo Descubro y Exploro Expresión Oral “ Descubro y Exploro la Expresión oral” Constituye una capacidad Orienta la intencionalidad pedagógica Es el propósito general del proceso de aprendizaje para el nivel Sala Cuna Menor, Núcleo Lenguaje Verbal, Eje expresión oral Le corresponde 1 estrategia de mediación para 1 o más aprendizajes esperados. Ejemplo Procesos Eje

19. EJE EXPRESIÓN ORAL 4-5-6-7-8-11 5 - 6-7-8-10-11 Nivel E ducativo Capacidad Aprendizajes esperados Estrategia de mediación Sala Cuna Menor Descubro y exploro la Expresión Oral 4 A 1 Sala Cuna Mayor Exploro y organizo la Expresión Oral A 2 Medio Menor Organizo y construyo la Expresión Oral A 3

20. Para cada aprendizaje esperado se ha definido la habilidad central. La habilidad se constituye en lo que el niño debe aprender y el adulto debe enseñar, con una estrategia determinada.

21. ¿Cómo usar el Material Educativo Nivel de Logro Aprendizaje esperado Estrategia de mediación Habilidad central

22. Ejemplo: Aprendizaje esperado 4 Eje Expresión Oral Sala Cuna Menor Sala Cuna Mayor Habilidad central Estrategia de Mediación 1 Estrategia de Mediación 2 Nivel de logro