Este documento presenta un taller sobre el manejo de calculadoras científicas. El taller tiene como objetivo que los estudiantes aprendan las características básicas y el uso de la calculadora para operaciones aritméticas complejas. El documento guía a los estudiantes a través de ejercicios prácticos para familiarizarse con las teclas y funciones de la calculadora.

1. TALLER No. 2
ÁREA DE MATEMÁTICAS
Colegio
Asignatura: Unidad Especial de Matemáticas Período: Primero
Administrador (es) de Programa:
Tema: Manejo de Calculadora
Juan Andrés Galindo Cepeda
Nidia Stella Martínez Melo
Grado: Noveno
Nombre del Estudiante Curso Día Mes Año
MANEJO DE CALCULADORA
TIEMPO: 1 Unidad de Formación
OBJETIVO:
 Conocer las características básicas de una calculadora científica y su uso dentro de las operaciones aritméticas.
 Realizar cálculos complejos ingresando todos los datos a la calculadora personal.
INDUCCIÓN
Analiza cada uno de los dos procedimientos que realizó un estudiante de noveno para multiplicar dos cantidades; trata de
explicar el procedimiento desarrollado en cada caso.
365 x 123 = 44895
3
3
3 6 5
2 6
5
0 9 1 8 1 5
3
1
5
9
3 0 6 1 2 1 0
2
15
12 5
4 8
0 3 0 6 0 5
1
28
9
4 4
26
4 8
Caso uno Caso dos
Caso uno: ___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
Caso dos: ___________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________.
La calculadora es la evolución del ábaco y de diferentes estrategias que se usaban para realizar cálculos aritméticos en la
antigüedad. La calculadora funciona siguiendo los principios matemáticos (opera en sistema binario y realiza las
conversiones a decimal) y mediante el almacenamiento de datos; por esto es necesario conocer nuestra calculadora y
tener claro los conocimientos básicos para ingresar correctamente los datos.
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2. Antes de empezar es importante que escribas tus preconceptos relacionados con:
Jerarquía de operaciones: ______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Signos de agrupación: _________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
TRABAJO INDIVIDUAL
Analicemos el uso y disposición de cada tecla de tu calculadora (mediante flechas señala el uso de cada tecla):
Permite apagar la
calculadora
Para seleccionar la segunda
función de la tecla
Para iniciar a manejar la calculadora, primero ubiquemos el MODO en el que se trabajará:
Significado Procedimiento
COMP
SD
REG
Ubiquemos los modos de presentación de resultados:
Significado Procedimiento
Norma1
Norma2
FIX
SCI
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3. Si se trabaja con medida de ángulos debemos especificar la medida angular:
Significado Procedimiento
DEG
RAD
GRA
Realiza en tu calculadora los siguientes cálculos:
12 log(47) e 35
f.
a. k.
g. cos(45,7)
b. ( 1) 2 3
5 24
23 7
17 67
1
c. sen(35º ) 3 l. 45 65
h. ln( 7 )
6 9
d. 56 4 2
i. 5 16
678657 5432786597
16 9
12 13
3
m.
5 16 54 12
e. 3 1
j. 3 2
TRABAJO EN GRUPO
Discute con tus compañeros y profesor la valides de tus respuestas anteriores:
a. ____________ : ______________________________________________________________________
b. ____________ : ______________________________________________________________________
c. ____________ : ______________________________________________________________________
d. ____________ : ______________________________________________________________________
e. ____________ : ______________________________________________________________________
f. ____________ : ______________________________________________________________________
g. ____________ : ______________________________________________________________________
h. ____________ : ______________________________________________________________________
i. ____________ : ______________________________________________________________________
j. ____________ : ______________________________________________________________________
k. ____________ : ______________________________________________________________________
l. ____________ : ______________________________________________________________________
m. ____________ : ______________________________________________________________________
EVALUACIÓN
Encontremos los valores de f x reemplazando la “ x ” por los valores que indica la tabla (respuesta en fracción):
x 2,34 2,17 1,83 1,26 0,95 0,39 0,04 0,58 1,29 1,81 2,4
0 2.28
2
5
fx x 17
4 fx
TRABAJO EXTRACLASE
Consigue el manual de tu calculadora, léelo y realiza un diagrama de flujo para realizar una operación de la forma
(a b) c d ; donde a, b, c, d R .
Nota: Se sugiere descargar el programa para la elaboración de flujogramas (cmaptools) y el emulador de la calculadora
científica (TI92-PLUS) de la página www.pensadoresmatematicos.com
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