Este documento describe las principales reformas y tendencias en el sistema educativo mexicano desde 2001 hasta la actualidad. Entre ellas se encuentran la implementación del enfoque basado en competencias a partir de los años 90, el establecimiento de mapas curriculares, perfiles de egreso y objetivos comunes entre los diferentes niveles educativos para facilitar la articulación entre ellos. También se mencionan las reformas específicas realizadas en educación preescolar, primaria, secundaria y superior, así como los programas nacionales de desarrollo educ

1. UNIVERSIDAD DEL VALLE
DE MEXICO
Maestra
Eloisa Grijalva Orellana
Alumno
Esteban de Jesus Ochoa Ruiz
A 16 de Marzo del 2013 Mexicali B.C.

2. Plan nacional
de Reformas
Establecimiento del 2012 al Desarrollo: en la
Mapa Curricular de 2015-2018 Educación
y 2020
Objetivos y
la Educación Básica Estrategias Superior
2009 2001
Proyecciones
Reforma
en la
2004 Educación
Preescolar
Implementación en
2008
el Sistema
Educativo Mexicano
del Enfoque basado Reforma en
en competencias 2006 la
Educación
Secundaria
Reforma de la EMS y
Proceso de revisión y de Reforma en
la Educación Primaria
Para articularse con preescolar y 2007 – 2012
secundaria
Programa
Nacional
Sectorial:2007
- 2012
Perfil de Metas, Retos,
Egreso Objetivos,
Estrategias y
Formación Acciones.
para el
Trabajo

3.  Las competencias aparecen a mediados de los 90 s, con la implementación del aprendizaje centrado en
el alumno cuando el Banco Mundial financia a las instituciones. El primer nivel en donde se encuentra es
en las escuelas normales, después en las escuelas tecnológicas y de ahí en las universidades. Otras de
las características que comparten para facilitar la articulación y el tránsito de niveles son el
establecimiento y diseño de ejes rectores, objetivos, estrategias, perfil de egreso, retos, líneas de
acción, etc. Adaptados cada uno a cada nivel, por supuesto. Algunos ejemplos de ello mencionaré a
continuación:
 Los objetivos sectoriales en común entre la educación básica, educación media superior, y educación
superior son: Elevar el nivel de Educación, Ampliar las oportunidades educativas, impulsar el desarrollo y
utilización de tecnologías de la información y comunicación, ofrecer educación integral equilibrada, oferta
educativa para personas en el mercado laboral, fomentar una gestión escolar que fortalezca la
participación de los centros escolares en las tomas de decisiones, etc. y cada uno de los objetivos
anteriores tiene su acentuación dependiendo del nivel educativo del que se hable.
 El establecimiento del nuevo currículo en cada nivel y la definiciónde los ejes rectores según el nivel es
otra de las tendencias que trae consigo la EBC en los nuevos programas desarrollados del 2001 a la
fecha. Ejemplo de esto se puede mencionar los ejes de la Educación Básica como lo son educar para la
vida y el trabajo, competencias para el aprendizaje, para la convivencia, para el manejo de situaciones
etc., lo que en la Educación Media superior los ejes rectores serían Reorientación de los contenidos
educativos, establecimiento de criterios de calidad, mecanismos de instrumentación de la reforma como
formación docente, gestión escolar, evaluación, becas etc…
 Si hablamos de otra de las nuevas tendencias que tiene la educación en México, podemos señalar el
diseño del perfil de egreso para cada nivel, por ejemplo el perfil de egreso para educación básica se guía
por calificar al alumno en cuanto a que conoce y ejerce derechos humanos y valores, asume y practica
interculturalidad, conoce y valora sus características, asume el cuidado de la salud, aprovecha los
recursos tecnológicos, conoce diversas manifestaciones del arte, utiliza lenguaje materno oral y escrito
con claridad y fluidez, etc. Mientras que en la EMS el perfil de egreso califica al individuo cuando este es
capaz de auto determinarse y cuidar de si, expresarse y comunicarse, pensar de manera crítica y
reflexiva, trabajar en forma colaborativa, participar con responsabilidad en la sociedad. Y así también
define su perfil de egreso la Educación Superior y la Educación Técnica lo cual es muy importante
comparar con lo que espera el CONTEXTO LABORAL de los egresados.