Este documento resume un trabajo de grado sobre el diseño de un modelo de acción para la formación de docentes como líderes transformacionales en la organización pedagógica de un centro de educación inicial. El objetivo general fue diseñar un modelo de acción para la formación de docentes como líderes transformacionales. Se entrevistó a docentes y personal del centro para analizar las características de la población, las posibilidades de formación de líderes y la factibilidad del plan de acción. Los resultados mostraron que es importante formar líderes transformacional

1. RESUMEN ANALÍTICO:
DISEÑO DE UN MODELO DE ACCIÓN PARA LA FORMACIÓN DEL
DOCENTE COMO LÍDER TRANSFORMACIONAL EN LA ORGANIZACIÓN
PEDAGÓGICA DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL JUAN SANTIAGO
GUASCO DE VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUÁRICO
Autora: Daza, Carmen.
Correo: cbeatrizdg@hotmail.com
Facilitador: Prof. Jorge Pérez
BARQUISIMETO, ABRIL DE 2014.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO “ LUIS
BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”SUBDIRECCIÓN DE
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
BARQUISIMETO

2. PRESENTACIÓN
El siguiente resumen analítico tiene como finalidad el estudio de un trabajo de grado
relacionado con nuestra investigación, en el presente estudio se tomó un trabajo de
gradorealizado por la Lcda. Lorena Puerta (2012), como requisito para la obtención del
título de Magister en Educación Inicial, titulado DISEÑO DE UN MODELO DE
ACCIÓN PARA LA FORMACIÓN DEL DOCENTE COMO LÍDER
TRANSFORMACIONAL EN LA ORGANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL CENTRO
DE EDUCACIÓN INICIAL JUAN SANTIAGO GUASCO DE VALLE DE LA
PASCUA ESTADO GUÁRICO.
Ahora bien, de una forma general sobre el trabajo de grado estudiado se puede decir
que presenta una gran importancia, por el hecho de que en los últimos años, diferentes
investigaciones se han concentrado en los docentes, que se desempeñan en todos los niveles
que abarcan la educación. En referencia al tema los formadores de los futuros formadores,
es decir, a los profesores de profesorados. Ya que ellos son quienes mediante un proceso
pedagógico didáctico, difunden la formación específica a la futura población docente. Para
la confección del mismo se recurre previamente a la búsqueda de información de distintas
fuentes, donde se intentó comparar la ideología de diferentes escritores. En base a ello, se
trate de llevar a cabo un modesto análisis, teniendo en cuenta el lugar que ocupa el rol
docente en la actualidad. Es decir, de qué manera puede influir el formador sobre el
educando, hasta tal punto de que este último utilice las herramientas aprehendidas y logre
ponerlas en práctica alcanzando el objetivo en un futuro próximo de valerse por sí mismo
en las tomas de decisiones cotidianas llevadas a cabo en la práctica.
Para mejorar la calidad de la educación es necesario producir significativas
transformaciones en el sistema educativo y profesionalizar la acción de las instituciones
educativas y la función del docente. Esta preparación es necesaria para hacer de la
educación, el soporte principal de la esperanza en la realización del país como sociedad
moderna y equitativa. La principal estrategia para el desarrollo de la profesión docente

3. aparece vinculada estrechamente, a una toma de conciencia por parte del docente, de la
importancia social de su trabajo y la expresión colegiada de esta conciencia.
RESUMEN
Este planteamiento motivó la investigación cuyo Objetivo General fue Diseñar un
modelo de acción para la formación de docentes como líderes transformacionales en la
organización pedagógica del nivel de educación inicial; se asumió la modalidad de un
proyecto factible, basado en un diseño de campo de tipo descriptivo tomando como
población veinticuatro docentes de aula, una directora, un docente acompañante
pedagógico, un docente promotor del programa alimentación escolar y un promotor salud;
Se empleó la entrevista como técnica para establecer una relación con los entrevistados los
cuales fueron motivados para que profundizaran las respuestas, ésta se administró mediante
una guía estructurada de proposiciones con las cuales se solicitó información sobre: las
características de la población, las posibilidades que ofrece la el centro educativo para la
formación de líderes transformacionales, las disposición de los docentes y la factibilidad de
llevar a cabo el plan de acción; además se empleó la observación para verificar la
disposición requerida de los docentes y de todo el personal para poner en funcionamiento
del plan propuesto, los cuales arrojaron que es de suma importancia la formación de líderes
transformacionales para concretar los cambios que se producen en el país, debido a la
necesidad de transformar, de manera significativa, la calidad de vida del ciudadano, pues
está en las manos de las docentes la responsabilidad de la formación de ese individuo que
requiere una sociedad tan cambiante, no pueden quedarse al margen, debiendo asumir el
compromiso de buscar vías para impulsar, a través del mejoramiento de su hacer diario,
acciones que lleven a potenciar ese desarrollo; recomendando la formación de estos
profesionales en dicha temática.
Una vez visto todo el trabajo objeto del presente estudio, especialmente el resumen,
se debe destacar tal como es plasmado por la investigadora, el hecho de que en la
actualidad todas las profesiones han evolucionado para responder a los nuevos
requerimientos y demandas que la sociedad paradigmáticamente les impone, desafiando la

4. filosofía, las ciencias y las teorías que las sustentan; las ciencias y las tecnologías que las
instrumentalizan y la ética que las compatibiliza con el sistema de valores en que coexisten.
Dentro de este panorama emerge distintivamente la función docente ejercida por el
docente. Esta función la realiza el docente en un ambiente social convulsionado, turbulento,
con fuertes tensiones económicas, culturales y políticas que desafían su profesionalismo,
colocándolo en una verdadera encrucijada; puesto que a su vez la sociedad le exige
resultados eficientes. Resultados que, muchas veces, no coinciden con la educación
esperada por los diversos grupos de presión e interés que coexisten en el medio social. Por
otro lado, tampoco se observa la fehaciente expresión de voluntades y esfuerzos para
conformar efectivas redes de apoyo sinérgico que legitime, promocione y valore la
educación como fundamental actividad humana de desarrollo personal y social.
De tal forma, se hace necesario destacar algunas conclusiones a la que llegó la
investigadora en el trabajo de grado objeto de estudio, así como sus recomendaciones que
son de gran relevancia para la sociedad en general, ya que al mejorar la educación se
mejora a ls individuos que son parte integrante de nuestra sociedad y por ende de nuestro
hermoso país.
Hoy por hoy la educación mantiene su papel protagónico, y con ella los educadores
y los centros educativos como entidades básicas de la educación formal en los diferentes
niveles y modalidades del sistema.
La existencia de dichas instituciones no puede seguir reduciéndose a la simplicidad
de ser recintos donde acude un determinado número de aspirantes para recibir información
represada en programas y planes de estudio.
Las instituciones escolares en estos momentos ha de resquebrajar sus muros para
convertirse en organizaciones que den respuesta a la necesidad del ser humano de encontrar
sentido a su existencia, explicar su mundo, dar ubicación a su vida, a las tareas individuales
y a las comunitarias, es decir, en los actuales momentos de crisis y ante la más profunda y
generalizada transformación de la historia, los institutos escolares están llamados a

5. fomentar nuevos principios y valores que aseguren un camino más productivo,
enriquecedor y de esperanza para los esfuerzos humanos.
Se requiere de un liderazgo educativo transformacional que dinamice la vida de las
organizaciones escolares y logre coordinar los esfuerzos del grupo para construir y
consolidar sus propios espacios de autonomía.
Por todo lo anteriormente expuesto es pertinente e importante hacer mención de la
recomendación fundamental que se planteó la investigadora, como lo es que instancias
como la Zona Educativa posibiliten la realización de proyectos y actividades con recursos y
financiamiento para el desarrollo y mejora de los docentes en cuanto a sus competencias
sociales como es el liderazgo.
"La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida"
Miguel Rojas Sánchez (Coscomatepec, México). Extraída de la revista Reader'sDigest
(junio2001). Gracias a la colaboración de E.P.R.