Este documento presenta una introducción a diferentes teorías criminológicas aplicadas al crimen de cuello blanco. Discute brevemente la Escuela Clásica, la Escuela Positivista, la Teoría de la Asociación Diferencial de Sutherland, la Teoría del Conflicto de Marx, la Teoría General del Crimen de Gottfredson y Hirschi, y la Criminología Cultural. El documento también incluye información sobre pensadores como Hostos y su trabajo en ética y moral.
Según Hilda Marchiori, en el capitulo 3 de su libro psicología criminal existen diferentes tipos de criminales, pero también muchas veces estos caen en una conducta criminal según sus padecimientos mentales, y estudiar acerca de estas nos ayuda a tener mayor capacidad de entendimiento sobre estas personas.
El Ministerio Público (local y/o federal, según el delito) es la fiscalía del Estado y el único autorizado para ejercer la acción penal en representación de la sociedad y en nombre del Estado. Por lo anterior, es uno de los actores principales del nuevo sistema de justicia penal y su presencia y actuación es requerida desde el inicio del proceso penal ya que es quien inicia y dirige las investigaciones penales.
El Ministerio Público inicia la investigación penal cuando tenga conocimiento de un hecho ilícito. Toda denuncia, querella o persona detenida debe ser presentada ante el Ministerio Público (aunque cuando se trata de personas detenidas en flagrancia, también se presenta ante el Juez).
Según Hilda Marchiori, en el capitulo 3 de su libro psicología criminal existen diferentes tipos de criminales, pero también muchas veces estos caen en una conducta criminal según sus padecimientos mentales, y estudiar acerca de estas nos ayuda a tener mayor capacidad de entendimiento sobre estas personas.
El Ministerio Público (local y/o federal, según el delito) es la fiscalía del Estado y el único autorizado para ejercer la acción penal en representación de la sociedad y en nombre del Estado. Por lo anterior, es uno de los actores principales del nuevo sistema de justicia penal y su presencia y actuación es requerida desde el inicio del proceso penal ya que es quien inicia y dirige las investigaciones penales.
El Ministerio Público inicia la investigación penal cuando tenga conocimiento de un hecho ilícito. Toda denuncia, querella o persona detenida debe ser presentada ante el Ministerio Público (aunque cuando se trata de personas detenidas en flagrancia, también se presenta ante el Juez).
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
La importancia de incluir un enfoque de Derechos Humanos en la Formación Universitaria, desde el convenio interinstitucional con el Consejo Nacional de la Niñez y de la Adolescencia y la Universidad Técnica de Ambato-Ecuador
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3. Escuelas de Pensamiento Teórico
Criminológico
• Escuela Clásica de
Derecho Penal:
– Fundada por Beccaria
en el S. XVIII
– Elementos:
• Principio de legalidad
• Pena como castigo o
prevención
• Libre Albedrio
• Consciencia, razón o
Culpabilidad Moral
• Escuela Positivista Científica:
– Fundada por Lombroso en el S.
XIX
– Elementos:
• El delito es natural por lo tanto se
puede medir aplicando el método
científico incluyendo la estadística
• La desviación es determinada por
condiciones fuera del control del
individuo
• Las condiciones pueden ser:
biológicas, psicológicas o sociales
• Por lo tanto la pena requiere un
proceso de evaluación y clasificación
8. Edwin Sutherland:
La Asociación Diferencial
• Sociólogo, autor del “Delito de
Cuello Blanco” (1949)
• Chicago, IL
• Contexto Histórico:
– 1ra Guerra Mundial
– Depresión económica
– Prohibición del alcohol
– Imigración europea
– Surgimiento de organizaciones
criminales
9. Edwin Sutherland:
La Asociación Diferencial
• Elementos Teoricos:
– El comportamiento criminal se aprende.
– … en contacto con otras personas (socialización)
– …sobre todo al interior de un grupo restringido de
relaciones personales
– La formación criminal incluye:
• Enseñanza de las técnicas delictivas
• Orientación sobre motivos, tendencias, razonamientos,
actitudes
10. Edwin Sutherland:
La Asociación Diferencial
• La orientación sobre motivos y tendencias depende de
la interpretación positiva o negativa de la ley.
• El individuo acepta participar del rol delictivo cuando
las interpretaciones desfavorables sobre la ley
prevalecen.
• Las “Asociaciones Diferenciales” pueden variar de
acuerdo a:
– Frecuencia
– Duración
– Anterioridad
– Intensidad
11. Edwin Sutherland:
La Asociación Diferencial
• La formación criminal mediante la
socialización en modelos criminales o
anticriminales es igual a cualquier otro tipo
de socialización.
• El comportamiento criminal es la
manifestación de un conjunto de valores y
necesidades, pero esto solo NO justifica la
desviación por que todos tienen valores y
necesidades similares.
12. Edwin Sutherland:
La Asociación Diferencial
• La actividad criminal opera en función de la
organización social,
• Es una expresión de la organización social.
• El grupo puede estar organizado para favorecer
o oponerse a la desviación.
• La mayor parte de los grupos son ambivalentes
• Por lo tanto: las tasas de criminalidad son la
expresión de la asociación diferencial dentro
del grupo.
13. Edwin Sutherland:
La Asociación Diferencial
• Esta teoria sustituyó el concepto de
“desorganización social”
• Estimuló el estudio de los valores , las culturas
y subculturas en conflicto.
Ahora la pregunta que queda es…
¿Quien impone las reglas y en
beneficio de quienes?
14. Karl Marx:
Teoria del Conflicto
• Filósofo político y
economista alemán del
S. XIX
• Siglo de grandes
cambios en todos los
órdenes incluyendo el
desarrollo del
capitalismo y las luchas
contra el coloniaje y la
esclavitud.
1818 - 1883
15. Karl Marx:
Teoria del Conflicto
Contexto Histórico:
• Surgimiento de la conciencia política en el S.
XIX y otros cambios en el curso del
pensamiento liberal.
• Surgimiento del “nexo monetario” entre las
personas que vivían del salario y sus patronos.
• Surgen los intereses divergentes de las clases y
es necesaria una filosofía social.
16. Karl Marx:
Teoria del Conflicto
Elementos o principios teoricos:
• La raíz de la desigualdad social es económica
• Toda reforma política es superficial si deja intacta
la fuente de la desigualdad
• Solo aboliendo la propiedad privada pueden
hacerse cambios sustanciales.
• La sociedad sin clases es la meta final del
desarrollo social
• Y, el paso lógico mas allá de las libertades
burguesas, ya alcanzadas (Francia)
18. Gottfredson & Hirschi :
• Dos de los autores
contemporáneos más
citados en
Criminología.
• La Teoria General del
Crimen está 2da en
citaciones durante
los ’90.
Michael R.
Gottfredson
(1951)
Travis Hirschi
(1935-2017)
19. • La teoría se basa en la asunción de que “el delito
provee éxito fácil, gratificación inmediata”.
• Otras conductas, que pueden ser consideradas
“desviadas” son análogas al crimen por que son
actividades gratificantes.
• Las personas que cometen delitos también
incurren en esas otras conductas o al menos
incurren en conductas que proveen gratificación
inmediata.
Gottfredson & Hirschi :
20. • La clave para entender la participación en conducta
delictiva no desviada es descubrir que evita que la
gente viole la ley.
• Normalmente esta “desviación” se manifiesta
temprano en la vida y se refleja en patrones estables
de comportamiento.
• Cuestiona otras teorias criminológicas incluyendo la de
Hirschi del ’69 T. de las Relaciones (“Bond”) Sociales,
que incluía las influencias de hechos que ocurririán
mas tarde en la vida por lo que no podían explicar por
que los jóvenes se desvían.
Gottfredson & Hirschi :
21. • Entonces, ¿cuál es el estado o condición que
separa a los delicuentes de los no ofensores
en la niñez y a través de toda su vida?
• El “bajo auto-control”, describe la
“criminalidad” como consecuencia de la
“propensidad hacia la desviación o
criminalidad” que aumenta la posibilidad de
que los individuos se dejen llevar por el
“camino fácil”.
Gottfredson & Hirschi :
22. • Se caracteriza el bajo-auto-control por ser
– Impulsivo
– Intenso
– Físico (en oposición a mental)
– Riesgoso
– No previsor
– No verbal
• Se deriva de su visión del crimen, como:
– Fácil de cometer
– Con poca planificación
– Mínimo esfuerzo físico
– Gratificación inmediata
Gottfredson & Hirschi :
23. • Para describir el concepto clave, G & H se refieren a los
“elementos de auto-control”:
• Pero admiten que esto solo no basta que tiene que
surgir la oportunidad.
• Por lo tanto, para que ocurra el evento delictivo, se
enlazan la propensidad y la oportunidad.
• La falta de auto-control se origina en la infancia pero
opera hasta en el crimen de cuello blanco a pesar de
que para alcanzar posiciones desde donde hacerlo se
necesitan tiempo y dedicación a una empresa.
Gottfredson & Hirschi :
27. Criminología Cultural
• Interaccionismo simbólico: los
significados de las relaciones se
definen desde el “poder”
• Daño social debe ser el nuevo
paradigma criminológico.
• Cuestiona al “poder” y sus
“empresarios morales” que
promueven el “panico moral”.
JR Cepeda(c) 27
28. Criminología Cultural
• Explora la Bulimia social,
como el sistema crea en todos
en la necesidad de consumir
pero excluye a muchos de la
posibilidad de hacerlo.
• En lugar de investigar porque
las personas se desvían,
investiga porque se
criminaliza determinada
conducta.
JR Cepeda(c) 28
29. LA ÉTICA
• Moral:
– Determinado por los
valores culturales.
– Establece distinción
entre la conducta
aceptada y la
desviación social.
– Conlleva algún tipo
de reacción social.
• Legal:
– Leyes y reglamentos
– Códigos de Etica de
asociaciones,
empresas o
profesiones.
– Incluye los
mecanísmos para
hacerla cumplir y sus
consecuencias.
Rama de la filosofía que estudia la distinción entre el
bien y el mal. Tiene dos áreas de estudio:
31. Eugenio Ma. De Hostos:
La Ética y la Moral
• Abogado, periodista,
sociólogo y educador,
Puertorriqueño,
influyente teórico
social y político del S.
XIX.
• Entre sus muchas
áreas de estudio estan
la ética y la moral.
* 11 de enero de 1839
+ 11 de agosto de 1903
32. Eugenio Ma. De Hostos:
La Ética y la Moral
• Propone tesis moral que deja espacio para la
evaluación de asuntos éticos en determinados
contextos sociales y también en un sentido
multicultural o universal (humano)
– Moral natural:estudia nuestras relaciones con la
naturaleza física.
– Moral individual: analiza nuestras relaciones con el
mundo
– Moral social: estudia las relaciones con la sociedad
y la enumeración de los deberes.
33. Eugenio Ma. De Hostos:
La Ética y la Moral
• Distingue lo natural como todo el conjunto de
objetos e ideas, por lo que la razón es también
parte de la naturaleza.
• Los fenómenos morales son “manifestaciones
regulares de determinados agentes morales”.
• Es la manifestación “invariable y ordenada” de una
realidad.
• El crimen es un fenómeno moral resultado de la
presencia manifiesta (realidad) del vicio.
34. Eugenio Ma. De Hostos:
La Ética y la Moral
• Actos civilizados incluyen la unión de la
voluntad, la razón y la consciencia.
(Pensamiento Clásico)
• En todo acto civilizado los seres humanos
asumen responsabilidad por sus acciones.
• Los fines de la vida racional para los individuos
y sociedades respetan la identidad de cada
persona en tanto la conciben como un ser
libre y consciente.
Notas del editor
Corrientes de pensamiento criminológico que atienden el ordenamiento jurídico y los servicios gubernamentales como instrumentos de control social:
Clásica [de Derecho Penal]
Conocida también como Positivismo Jurídico
Positivista – Positivismo científico o experimental aplica el método ciéntifico desde la Sociología (también bio-fisiología y psicología)
Eclécticas – Teorias que combinan y redefinen conceptos tomados de diversas áreas. Destaca la Criminología Crítica.
La delincuencia es resultado de haber sido poseido por un demonio o haber cedido a la tentación del diablo. Por lo tanto crimen es sinónimo de pecado.
La delincuencia es producto del libre albedrio y la selección racional que resulta cuando se perciben que los beneficios de la delincuencia son mayores que las consecuencias. Como Teoria del Derecho se le conoce como “positivismo jurídico”.
Aplica método científico a la delincuencia que es atribuida a caracteristicas físicas o diferencias biológicas y factores psicológicos o sociales fuera del control del individuo, que distinguen al delincuente del que no lo es.
PRINCIPIOS:
Delito no es ente jurídico sino fenómeno natural.
Delito producto de determinismo originado por condiciones: económicas, políticas, culturales y factores antropológicos y fisiológicos.
Sociedad es organismo fisiológico con derecho a defender su existencia mediante la pena.
Pena tiene que atemperarse a realidad del delincuente el cual debe ser clasificado y a la peligrosidad del imputado. Los enajenados no estan fuera del Derecho Penal
Niega el principio de legalidad.
Desorganización Social - Shaw & McKay (1942): La delincuencia es resultado de la desorganización social causada por patrones de inmigración rápida, pobreza, decadencia urbana y la inhabilidad de los miembros de la comunidad para establecer controles a través de medios informales.
Asociación Diferencial - 1ra mitad S. 20 _ Sutherland (1938): La delincuencia es aprendida en grupos intimos a través del proceso de comunicación. Por lo tanto la delincuencia es el resultado de que una persona sea expuesta a más definiciones favorables a la violacíon de la ley que a las desfavorables.
Conflicto - Inspiradas en Marx, Se originan en el S.XIX, se consolidan entre décadas de 30 – 60 (S. XX) - La delincuencia es resultado de un conflicto entre los que tiene poder y los que no. En general se enfoca en como el “poder” define lo que es o no delictivo; a quien o que ley se debe aplicar y el proceso mediante el cual el “poder” crea las condiciones que contribuyen a la delincuencia.
Las personas cometen delitos para satisfacer de manera inmediata sus necesidades, reales o creadas.
La teoría se basa en la asunción de que “el delito provee éxito fácil, gratificación inmediata”.
El “bajo auto-control”, describe la “criminalidad” como consecuencia de la “inclinación hacia la desviación o la delincuencia” que aumenta la posibilidad de que los individuos se dejen llevar por el “camino fácil”.
Caracteristicas del “bajo-auto-control”
Impulsivo
Intenso
Físico (en oposición a mental)
Riesgoso
No previsor
No verbal
Se deriva de su visión del crimen, como:
Fácil de cometer
Con poca planificación
Mínimo esfuerzo físico
Gratificación inmediata