Este documento presenta un resumen de las principales escuelas de pensamiento económico, incluyendo sus características, principales figuras, teorías y relación con el Estado. Describe el mercantilismo, la escuela fisiocrática, la escuela clásica, la escuela marxista, la escuela neoclásica y la escuela keynesiana.

1. Características
column
Espacio y
tiempo
Principales
Personajes
¿Escuela o
no?
¿Valor o
Riqueza?
Principal
actividad
económica
Relación
con el
Estado
Principales
Teorías
Características
columnas
Espacio y
Tiempo
Principales
personajes
¿Escuela o
no?
¿Valor o
Riqueza?
Principal
actividad
económica
Relación
del Estado
Principales
Teorías
Mercantilismo España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e
Italia,enlos
siglosXVI,
XVIIy XVIII
Ministrosde
su majestad,
hombresdel
estado,
consejerosde
príncipes,
magistradosy
abogados
No forman
una escuela
de
pensamientos
y no son
responsables
La riquezase
mediaa base
de la
cantidadde
metales
preciosos
que tuvieras
El comercio
exterioryla
industriason
la actividad
más
importante
El estado
juegaun
importante
papel enla
direccióny
realizaciónde
la política
económica
La teoríadel
enriquecimient
o mediante la
acumulación
de metales
preciosos
Escuela
Fisiócrata
Surge en
Francia enel
sigloXVIII
(1756)
DupontDe
Nemours.Dr.
Quesnay,
Turgot,
Mirabeau
Condillacy
MercierDe La
Riviere
Sí tenían
escuelayesta
hablabasobre
que la
agricultura
era lomás
importante
por generar
producto
neto
No produce
valores,solo
los
transforma,
por loque no
añade nada a
la riqueza
social.
La
agricultura,
ya que
consideraban
que era la
única
activada
productiva
La sociedad
estáregida
por un orden
natural
La teoría del
precio
basada en el
costo de
producción
de los
artículos
manufactura
dos
Escuela
Clásica
Norteaméric
a y Francia
enel siglo
XVIIy XIX
AdamSmith,
Thomas
Robert
Malthusy
DavidRicardo
si Valor=
Trabajo del
hombre y la
riqueza
puede
aumentara
medidaque
se amplía la
economía
Los
productores
tienenque
crear
productos
que le guste a
los
consumidores
y el obrero
debende
trabajar para
obtener
ingresos
El estadono
interviene
Teoría objetiva
del valor
Teoría del
capital
Escuela
Marxista
Inglesa,
Francia y
Alemaniaen
el sigloXIX
CarlosMarx
Federico
Engels
VladimirIlich
Lenin
Sí El valoresal
trabajo,la
explotacióny
que el
capitalistano
puede vivir
Las fuerzasde
producción
Socialista Teoría general
considerala
realidadsocial
como un
procesodonde
existe
conflictoscon

2. sinlos
asalariados
lasfuerzasde
produccióny
lasrelaciones
de producción
Escuela Neo
Clásica
Europa XIX Herman
Heinrich
Gossen
Sí Valor=
Utilidady
escasez
La ofertayla
demanda
La
maximización
de ganancias
y
minimización
de loscostos
Es capitalista Teoría
subjetiva
basándose en
la utilidadyla
escasez
Teoría
psicológica
Teoría de la
formación
Teoría del
equilibrio
Escuela
Keynesiana
En losaños
1929 y 1936
Paul
Krugmany Jo
sephStiglitz
Sí Ahorrar y
guardarloen
un banco,
después
invertirlo
Ideade los
bancosel
tenerque
ahorrar e
invertir
Estado
implica
movimiento
hacia
el socialismo
Teoría general
hablandode
que la
economía
podía seren
lastasas de
empleo
Teoría general
sobre el
empleo el
interés y el
dinero