El documento habla sobre la importancia de la inclusión en la educación. Explica que desde los años ochenta se ha trabajado para que el sistema educativo sea accesible para todas las personas y no solo para aquellos considerados "normales". También destaca que todos los estudiantes son únicos y tienen características y necesidades diferentes, por lo que los docentes deben enfocarse en cada estudiante individualmente. Finalmente, concluye que la educación siempre debe apuntar a la inclusión teniendo en cuenta las características sociales, culturales y geográ

1. ACTIVIDAD 1:
Escrito Reflexivo –argumentativo opción 3

2. El termino inclusión se viene trabajando desde hace mucho tiempo mas
o menos desde los años ochenta al ver la diferencia con que se trataban
las personas en situación de discapacidad fue necesario que el individuo
tuviese acceso a un sistema educativo apto para el y no que el individuo
se adaptara a ese entorno siempre como alguien diferente.
Pero porque hablar de inclusión para el dilema del profesor, pues bien el
termino de inclusión se ha venido modificando así como el termino de
discapacidad teniendo claro que todas las personas del planeta tiene
características diferentes unos son bajos, otros altos algunos ven
perfectamente otros necesitan de apoyo para poder ver bien, algunos se
les dificulta manejar un computador etc. Todos somos seres únicos y con
características y necesidades especificas un mellizo o un gemelo
físicamente será igual a su hermano pero su proceso de pensamiento, su
forma de interactuar con el entorno es totalmente diferente en ese
sentido un docente del siglo 21 debe estar preparado para abordar a
todo su alumnado como ser único y diferente y sus procesos de
intervención deben ir encaminados teniendo en cuenta a su entorno,
gustos, estilos de aprendizaje y sus procesos básicos de aprendizaje.

3. De lo anterior se hacen son evidentes los problemas que tenia el profesor
pues las características socioculturales de sus alumnos estrato 5 son
diferentes a los niños desplazados por la violencia pues mientras los
primeros tienen acceso a una ciber-educaciòn con diferentes
herramientas pedagógicas como investigación por internet, bibliotecas,
programas digitales donde pueden jugar a unir los tipos de plantas, ubicar
los reinos que existen, sus papas tienen un trabajo estable, los ven todos
los días mientras la historia de los niños desplazados por la violencia es
diferente su contexto cultural esta lleno de situaciones donde han tenido
que dejar su lugar de vivienda por amenazas o porque mataron a su papa
o hermanos por causa de la violencia la carga emocional es inmensa por
sus vivencias, no tienen acceso tan fácil a un computador, una Tablet o
medios electrónicos y sus intereses eran diferentes ya que a la salida de su
escuela cuentan con un reino de hongos o animal, el contacto con la
biología es totalmente diferente de allí que la educación en escuelas
rurales debe ir direccionada teniendo en cuenta la ubicación geográfica,
características sociales y culturales así se asegurara un aprendizaje
significativo.
En este sentido la educación siempre debe apuntar a la inclusión.

4. BIBLIOGRAFIA
•SUPERANDO OBSTÁCULOS PARA LOGRAR EQUIDAD
Lineamientos de política para la atención educativa a población rural
dispersa
• DE LA SEGREGACIÓN A LA INCLUSIÓN ESCOLAR
Miguel Ángel Verdugo Alonso
Catedrático de Psicología de la Discapacidad, Facultad de Psicología,
Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO),
Universidad de Salamanca