Actividad 1 del bloque 2
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•86 vistas
Este documento describe las experiencias y actividades típicas de los estudiantes en la escuela primaria y secundaria. En la primaria, las actividades se centran en la lectura, escritura y tareas asignadas. En la secundaria, los estudiantes se relacionan más con compañeros nuevos y existentes, y pasan el tiempo libre hablando o jugando. Muchos estudiantes de primaria creen que la secundaria será más difícil debido a las calificaciones basadas en exámenes y las expectativas de los maestros.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![LA ESCUELA SECUNDARIA RECUERDOS PERSONALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/actividad1delbloque2-120117140419-phpapp02/85/Actividad-1-del-bloque-2-1-320.jpg)
Recomendados
Qué Observar Durante La Primera Jornada
Los estudiantes esperan que la escuela secundaria tenga más instalaciones como canchas y que les den más tiempo de descanso. Sus amigos principales son aquellos que comparten sus gustos e intereses. Se reúnen con sus amigos para convivir, conocer a más personas y sentir apoyo. Las asignaturas favoritas de los estudiantes son Formación Cívica y Ética, Español e Inglés. Algunos estudiantes se identifican con maestros que los entienden y apoyan, mientras que desaprueban a los maestros enojones que solo reg
ACTIVIDAD II
Este documento resume las opiniones de los alumnos sobre sus profesores, compañeros y la organización de su escuela secundaria. Algunos les gusta que los profesores les enseñen de manera interesante y se preocupen por ellos, mientras que otros no les gusta que sean injustos o aburridos. A los alumnos generalmente les agrada la convivencia con sus compañeros pero a veces no son sinceros. Algunos sienten que la escuela no cumple con sus expectativas en términos de instalaciones, aunque reconocen que propor
Que gusta o disgusta alos alumnos
El documento resume la experiencia del autor en la escuela secundaria. Menciona que pudo conocer mejor a sus compañeros y maestros, y que aunque cometió errores, aprendió de ellos. Describe que la escuela contaba con los recursos necesarios para el aprendizaje y que tuvo tanto maestros excelentes como algunos menos dedicados. En general, el autor expresa haber tenido una buena experiencia en la secundaria.
¿quienes son los alumnos de la escuela secundaria?
Los alumnos imponen nuevos retos a la escuela y a los maestros. La escuela no puede satisfacer todas las expectativas de los alumnos, y los alumnos también deben cumplir con las necesidades de la escuela. Los alumnos encuentran que las clases son secas y frías, y quieren que sean más motivadoras e interesantes.
¿quienes son los almunos de la escuela secundaria?
Este documento resume las opiniones de estudiantes de secundaria sobre su escuela y profesores. Los estudiantes generalmente no les gusta que los profesores sean estrictos, les dejen mucha tarea o no los comprendan. También no toleran las muchas reglas de la escuela sobre el uniforme y la puntualidad. Ven la escuela como una etapa difícil que deben pasar para continuar sus estudios. Algunos están satisfechos con las instalaciones pero otros no. Tampoco sienten que la escuela cumpla con sus expectativas de tener profes
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Los estudiantes a veces muestran apatía u aburrimiento hacia algunas asignaturas, y su interés y desempeño dependen mucho del gusto que sientan por la materia y el profesor. A medida que avanza el día escolar, los estudiantes tienden a distraerse más si la clase anterior fue relajada. Las reglas que establecen los profesores para mantener el orden afectan el comportamiento de los alumnos y su capacidad de aprender.
Actividad V
El documento discute lo que un observador debe observar durante la primera jornada de clases. Señala que los estudiantes disfrutarán más de las materias si el maestro explica bien los conceptos, responde dudas y mantiene una buena relación con los estudiantes. También analiza las actitudes de los estudiantes hacia diferentes asignaturas, amigos y tareas escolares.
Recomendados
Qué Observar Durante La Primera Jornada
Los estudiantes esperan que la escuela secundaria tenga más instalaciones como canchas y que les den más tiempo de descanso. Sus amigos principales son aquellos que comparten sus gustos e intereses. Se reúnen con sus amigos para convivir, conocer a más personas y sentir apoyo. Las asignaturas favoritas de los estudiantes son Formación Cívica y Ética, Español e Inglés. Algunos estudiantes se identifican con maestros que los entienden y apoyan, mientras que desaprueban a los maestros enojones que solo reg
ACTIVIDAD II
Este documento resume las opiniones de los alumnos sobre sus profesores, compañeros y la organización de su escuela secundaria. Algunos les gusta que los profesores les enseñen de manera interesante y se preocupen por ellos, mientras que otros no les gusta que sean injustos o aburridos. A los alumnos generalmente les agrada la convivencia con sus compañeros pero a veces no son sinceros. Algunos sienten que la escuela no cumple con sus expectativas en términos de instalaciones, aunque reconocen que propor
Que gusta o disgusta alos alumnos
El documento resume la experiencia del autor en la escuela secundaria. Menciona que pudo conocer mejor a sus compañeros y maestros, y que aunque cometió errores, aprendió de ellos. Describe que la escuela contaba con los recursos necesarios para el aprendizaje y que tuvo tanto maestros excelentes como algunos menos dedicados. En general, el autor expresa haber tenido una buena experiencia en la secundaria.
¿quienes son los alumnos de la escuela secundaria?
Los alumnos imponen nuevos retos a la escuela y a los maestros. La escuela no puede satisfacer todas las expectativas de los alumnos, y los alumnos también deben cumplir con las necesidades de la escuela. Los alumnos encuentran que las clases son secas y frías, y quieren que sean más motivadoras e interesantes.
¿quienes son los almunos de la escuela secundaria?
Este documento resume las opiniones de estudiantes de secundaria sobre su escuela y profesores. Los estudiantes generalmente no les gusta que los profesores sean estrictos, les dejen mucha tarea o no los comprendan. También no toleran las muchas reglas de la escuela sobre el uniforme y la puntualidad. Ven la escuela como una etapa difícil que deben pasar para continuar sus estudios. Algunos están satisfechos con las instalaciones pero otros no. Tampoco sienten que la escuela cumpla con sus expectativas de tener profes
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Los estudiantes a veces muestran apatía u aburrimiento hacia algunas asignaturas, y su interés y desempeño dependen mucho del gusto que sientan por la materia y el profesor. A medida que avanza el día escolar, los estudiantes tienden a distraerse más si la clase anterior fue relajada. Las reglas que establecen los profesores para mantener el orden afectan el comportamiento de los alumnos y su capacidad de aprender.
Actividad V
El documento discute lo que un observador debe observar durante la primera jornada de clases. Señala que los estudiantes disfrutarán más de las materias si el maestro explica bien los conceptos, responde dudas y mantiene una buena relación con los estudiantes. También analiza las actitudes de los estudiantes hacia diferentes asignaturas, amigos y tareas escolares.
ENSAYO ACTIVIDAD 2
El documento resume las opiniones de los adolescentes sobre la escuela secundaria. Los estudiantes ven la escuela de maneras diferentes, como un lugar estricto para aprender o divertirse con amigos. Les gusta que los maestros enseñen de manera interesante pero no les gusta la tarea excesiva o los maestros aburridos. Para ser maestro se requiere vocación y comprender que cada adolescente es único.
Ensayo
Este documento explora quiénes son los estudiantes de secundaria. Discuta cómo los estudiantes imaginaban la escuela secundaria cuando asistían a la primaria versus cómo es en realidad. Explica que es importante para los maestros conocer los gustos y disgustos de los estudiantes para poder enseñar de manera más efectiva. Concluye que los maestros deben conocer a los estudiantes de manera profunda y desarrollar estrategias basadas en sus intereses para ayudarlos a aprender y cumplir sus metas.
Escuela Secundaria tecnica # 90
Este documento describe las características y funciones de una escuela secundaria. La escuela cuenta con 18 aulas, 6 talleres amplios, una sala de medios y otras instalaciones. Los profesores, secretarias y otros actores se llevan bien aunque a veces discrepan. Cada rol tiene funciones específicas como enseñar para los profesores, supervisar a los estudiantes para los prefectos y apoyar al director para el subdirector. Las interacciones entre estudiantes y maestros son generalmente buenas aunque algunos buscan atención. Los
actividad 5
Los adolescentes tienen opiniones diversas sobre la escuela. Algunos esperan que los profesores los enseñen efectivamente. Pasan tiempo con amigos que comparten intereses. Cada estudiante tiene una asignatura favorita, generalmente debido a cómo el profesor la enseña de forma comprensiva. No les gustan los profesores estrictos que no explican bien, y se quejan de la gran cantidad de tarea.
Actividad 1
La relación entre estudiantes en primaria y secundaria es diferente. En primaria, los estudiantes se dividen en pequeños grupos de amigos y tratan con respeto a sus maestros, aunque algunos se llevan mejor con ciertos maestros. En secundaria, los estudiantes se agrupan más por afinidad y no les importan los demás; también se llevan mejor con unos maestros que con otros. Las actividades en el recreo también varían entre niveles educativos.
Actividad 2
Este documento resume las opiniones de estudiantes de secundaria sobre sus profesores, compañeros y la organización de la escuela. Los estudiantes disfrutan de profesores que los entienden y escuchan, y no les gustan los que gritan o castigan sin razón. Con respecto a los compañeros, les agradan aquellos que son amigables y se divierten juntos, pero no les gustan los chismosos. Sobre la organización escolar, no están seguros de si les gusta el receso corto. Ven a la escuela como una obligación más
Actividad 6
El documento describe las actitudes y niveles de interés observados en los estudiantes durante varias clases. Se notó que el interés de los estudiantes depende del profesor y la metodología de enseñanza. Las clases con más interacción estudiante-profesor y enfoque práctico mostraron mayores niveles de atención, mientras que hacia el final del día disminuyó el interés. El comportamiento en una clase puede influir en la siguiente.
PráCtica C)
Este documento describe las características de los adolescentes en el aula y cómo afectan su aprendizaje. Explica que los estudiantes se sienten más motivados cuando los profesores explican bien los temas, resuelven dudas y mantienen una buena relación con los estudiantes. También destaca que los estudiantes se identifican con profesores accesibles que demuestran amor por su materia y la hacen interesante. Finalmente, enfatiza la importancia de que los profesores conozcan a sus estudiantes y usen estrategias
Los Adolescentes En La Clase
El documento habla sobre la observación del proceso escolar de los adolescentes en la clase de matemáticas. Discuten que los alumnos a veces no prestan atención en clase porque les aburre la materia o el profesor no tiene control del grupo. Entre los profesores hay poca comunicación y no entienden bien la etapa difícil por la que pasan los adolescentes. Entre los alumnos, la escuela es para relajarse, conocerse mejor y pertenecer a un grupo social.
Ensayo
Este ensayo explora las perspectivas de los estudiantes de secundaria sobre su escuela. Algunos estudiantes disfrutan de sus profesores y compañeros, mientras que otros no les agradan. Los estudiantes también tienen diferentes expectativas sobre lo que debería ser una escuela secundaria ideal. Algunos se sienten decepcionados porque la realidad no coincide con sus imaginaciones. El ensayo concluye que las escuelas deben esforzarse más por satisfacer las necesidades de sus estudiantes.
actviidad 3
El documento describe las observaciones de una estudiante sobre las reacciones y comportamientos de los alumnos en varias clases. Los alumnos muestran más interés y participación en las clases que son más dinámicas e interactivas, mientras que se distraen más fácilmente en las clases tradicionales. También señala que los alumnos establecen mejores relaciones con los maestros que muestran más motivación e interés, y que tienden a formar grupos con compañeros que comparten sus intereses y perspectivas.
PráCtica D)
Este documento describe las observaciones de un estudiante de educación sobre su primera jornada en una escuela secundaria. Señala que los alumnos parecen apáticos y les gusta platicar en lugar de trabajar. Explica que la actitud de los alumnos depende de cómo enseña el profesor y si explica bien o no las lecciones. También destaca que cada salón tiene características diferentes y que los alumnos se relacionan mejor con profesores accesibles que saben explicar de forma interesante. En conclusión, los alumnos se mot
Ensayo M
Este documento analiza las perspectivas y expectativas de los alumnos de la escuela secundaria. Los alumnos les gusta que los maestros sean comprensivos y no dejen mucha tarea, y les disgusta que los maestros sean estrictos y dejen demasiada tarea. Los alumnos ven a la escuela como un lugar donde deben obedecer sin opinar. Generalmente, los alumnos quedan insatisfechos con la escuela porque no cumple con sus expectativas, especialmente cuando no la terminan.
Actividad6 090331133427 Phpapp01
Los estudiantes muestran diferentes niveles de interés y atención en las distintas asignaturas. Su actitud depende del profesor y de cómo avanza la jornada escolar, mostrando menos interés en las últimas clases. El orden y trabajo en clase también varía según el maestro, por lo que es importante establecer reglas claras y una buena relación profesor-alumno para promover el aprendizaje.
Actividades
El documento presenta 5 actividades para analizar la experiencia escolar en la escuela secundaria, incluyendo escribir recuerdos personales, describir una jornada escolar típica, identificar las tareas de los directivos, maestros y otros empleados, analizar las características del entorno social y cultural de la escuela, y describir la percepción general de la vida escolar en la secundaria.
aprendizajes en contextos n
El documento describe tres tipos de educación: formal, informal y no formal. La educación formal se imparte en centros educativos y conduce a certificaciones, la informal se obtiene en la vida cotidiana sin estructura formal, y la no formal es estructurada pero no se imparte en centros educativos ni conduce a certificaciones. También describe algunas aplicaciones educativas para primaria, secundaria y preparatoria que pueden usarse en el aula para hacer la enseñanza más interactiva.
En busca d euna identidad
El documento describe la evolución de la escuela secundaria en México desde su creación en 1925. En un inicio, la secundaria buscaba establecer su propia identidad distinta de la primaria y la preparatoria, definiendo si sería para una élite o para la mayoría y si prepararía para la universidad o el trabajo. Con el tiempo, la secundaria experimentó una masificación creciente para atender la demanda social de más educación. Actualmente existen varias modalidades de secundaria para servir a diferentes poblaciones.
Tabla-de-tiempos-verbales-en-ingles
Este documento resume los diferentes tiempos verbales en inglés, incluyendo sus usos y ejemplos. Explica el simple presente, presente continuo, simple pasado, pasado continuo, presente perfecto, pasado perfecto, presente perfecto continuo, pasado perfecto continuo, simple futuro, futuro con "going to", futuro continuo, futuro perfecto y futuro perfecto continuo.
Resumen gramática inglés. (Ámbito de comunicación.ESO).
Resumen de tiempos verbales , categorías gramaticales , vocabulario esencial , expresiones para un nivel básico de Inglés.
INGLES AL DIA, TIEMPOS VERBALES, PRESENTACION
Este documento proporciona una explicación detallada de los diferentes tiempos verbales en inglés, incluyendo los tiempos simples, continuos y perfectos en presente, pasado y futuro. Explica cómo formar cada tiempo verbal y cómo negarlos o hacer preguntas en cada uno. También incluye una lista de 100 verbos irregulares en inglés.
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria
El documento describe las experiencias vividas por un estudiante en la escuela secundaria. Habla sobre los momentos agradables como conocer amigos y su primer novio, y las clases aburridas de la mayoría de los maestros que no explicaban bien. También menciona que los directivos y los intendentes regañaban constantemente a los estudiantes, mientras que los perfectos los defendían. A pesar de los problemas, el estudiante resalta la lealtad y compañerismo con sus amigos de salón.
Bloque 2
El documento describe varios temas relacionados con los estudiantes de la escuela secundaria, incluidas sus características, las relaciones con compañeros y maestros, y el papel de los padres y la escuela. Se espera que al estudiar estos temas, los alumnos entiendan mejor a los estudiantes de secundaria y cómo la escuela apoya su educación y desarrollo.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
ENSAYO ACTIVIDAD 2
El documento resume las opiniones de los adolescentes sobre la escuela secundaria. Los estudiantes ven la escuela de maneras diferentes, como un lugar estricto para aprender o divertirse con amigos. Les gusta que los maestros enseñen de manera interesante pero no les gusta la tarea excesiva o los maestros aburridos. Para ser maestro se requiere vocación y comprender que cada adolescente es único.
Ensayo
Este documento explora quiénes son los estudiantes de secundaria. Discuta cómo los estudiantes imaginaban la escuela secundaria cuando asistían a la primaria versus cómo es en realidad. Explica que es importante para los maestros conocer los gustos y disgustos de los estudiantes para poder enseñar de manera más efectiva. Concluye que los maestros deben conocer a los estudiantes de manera profunda y desarrollar estrategias basadas en sus intereses para ayudarlos a aprender y cumplir sus metas.
Escuela Secundaria tecnica # 90
Este documento describe las características y funciones de una escuela secundaria. La escuela cuenta con 18 aulas, 6 talleres amplios, una sala de medios y otras instalaciones. Los profesores, secretarias y otros actores se llevan bien aunque a veces discrepan. Cada rol tiene funciones específicas como enseñar para los profesores, supervisar a los estudiantes para los prefectos y apoyar al director para el subdirector. Las interacciones entre estudiantes y maestros son generalmente buenas aunque algunos buscan atención. Los
actividad 5
Los adolescentes tienen opiniones diversas sobre la escuela. Algunos esperan que los profesores los enseñen efectivamente. Pasan tiempo con amigos que comparten intereses. Cada estudiante tiene una asignatura favorita, generalmente debido a cómo el profesor la enseña de forma comprensiva. No les gustan los profesores estrictos que no explican bien, y se quejan de la gran cantidad de tarea.
Actividad 1
La relación entre estudiantes en primaria y secundaria es diferente. En primaria, los estudiantes se dividen en pequeños grupos de amigos y tratan con respeto a sus maestros, aunque algunos se llevan mejor con ciertos maestros. En secundaria, los estudiantes se agrupan más por afinidad y no les importan los demás; también se llevan mejor con unos maestros que con otros. Las actividades en el recreo también varían entre niveles educativos.
Actividad 2
Este documento resume las opiniones de estudiantes de secundaria sobre sus profesores, compañeros y la organización de la escuela. Los estudiantes disfrutan de profesores que los entienden y escuchan, y no les gustan los que gritan o castigan sin razón. Con respecto a los compañeros, les agradan aquellos que son amigables y se divierten juntos, pero no les gustan los chismosos. Sobre la organización escolar, no están seguros de si les gusta el receso corto. Ven a la escuela como una obligación más
Actividad 6
El documento describe las actitudes y niveles de interés observados en los estudiantes durante varias clases. Se notó que el interés de los estudiantes depende del profesor y la metodología de enseñanza. Las clases con más interacción estudiante-profesor y enfoque práctico mostraron mayores niveles de atención, mientras que hacia el final del día disminuyó el interés. El comportamiento en una clase puede influir en la siguiente.
PráCtica C)
Este documento describe las características de los adolescentes en el aula y cómo afectan su aprendizaje. Explica que los estudiantes se sienten más motivados cuando los profesores explican bien los temas, resuelven dudas y mantienen una buena relación con los estudiantes. También destaca que los estudiantes se identifican con profesores accesibles que demuestran amor por su materia y la hacen interesante. Finalmente, enfatiza la importancia de que los profesores conozcan a sus estudiantes y usen estrategias
Los Adolescentes En La Clase
El documento habla sobre la observación del proceso escolar de los adolescentes en la clase de matemáticas. Discuten que los alumnos a veces no prestan atención en clase porque les aburre la materia o el profesor no tiene control del grupo. Entre los profesores hay poca comunicación y no entienden bien la etapa difícil por la que pasan los adolescentes. Entre los alumnos, la escuela es para relajarse, conocerse mejor y pertenecer a un grupo social.
Ensayo
Este ensayo explora las perspectivas de los estudiantes de secundaria sobre su escuela. Algunos estudiantes disfrutan de sus profesores y compañeros, mientras que otros no les agradan. Los estudiantes también tienen diferentes expectativas sobre lo que debería ser una escuela secundaria ideal. Algunos se sienten decepcionados porque la realidad no coincide con sus imaginaciones. El ensayo concluye que las escuelas deben esforzarse más por satisfacer las necesidades de sus estudiantes.
actviidad 3
El documento describe las observaciones de una estudiante sobre las reacciones y comportamientos de los alumnos en varias clases. Los alumnos muestran más interés y participación en las clases que son más dinámicas e interactivas, mientras que se distraen más fácilmente en las clases tradicionales. También señala que los alumnos establecen mejores relaciones con los maestros que muestran más motivación e interés, y que tienden a formar grupos con compañeros que comparten sus intereses y perspectivas.
PráCtica D)
Este documento describe las observaciones de un estudiante de educación sobre su primera jornada en una escuela secundaria. Señala que los alumnos parecen apáticos y les gusta platicar en lugar de trabajar. Explica que la actitud de los alumnos depende de cómo enseña el profesor y si explica bien o no las lecciones. También destaca que cada salón tiene características diferentes y que los alumnos se relacionan mejor con profesores accesibles que saben explicar de forma interesante. En conclusión, los alumnos se mot
Ensayo M
Este documento analiza las perspectivas y expectativas de los alumnos de la escuela secundaria. Los alumnos les gusta que los maestros sean comprensivos y no dejen mucha tarea, y les disgusta que los maestros sean estrictos y dejen demasiada tarea. Los alumnos ven a la escuela como un lugar donde deben obedecer sin opinar. Generalmente, los alumnos quedan insatisfechos con la escuela porque no cumple con sus expectativas, especialmente cuando no la terminan.
Actividad6 090331133427 Phpapp01
Los estudiantes muestran diferentes niveles de interés y atención en las distintas asignaturas. Su actitud depende del profesor y de cómo avanza la jornada escolar, mostrando menos interés en las últimas clases. El orden y trabajo en clase también varía según el maestro, por lo que es importante establecer reglas claras y una buena relación profesor-alumno para promover el aprendizaje.
La actualidad más candente (14)
Destacado
Actividades
El documento presenta 5 actividades para analizar la experiencia escolar en la escuela secundaria, incluyendo escribir recuerdos personales, describir una jornada escolar típica, identificar las tareas de los directivos, maestros y otros empleados, analizar las características del entorno social y cultural de la escuela, y describir la percepción general de la vida escolar en la secundaria.
aprendizajes en contextos n
El documento describe tres tipos de educación: formal, informal y no formal. La educación formal se imparte en centros educativos y conduce a certificaciones, la informal se obtiene en la vida cotidiana sin estructura formal, y la no formal es estructurada pero no se imparte en centros educativos ni conduce a certificaciones. También describe algunas aplicaciones educativas para primaria, secundaria y preparatoria que pueden usarse en el aula para hacer la enseñanza más interactiva.
En busca d euna identidad
El documento describe la evolución de la escuela secundaria en México desde su creación en 1925. En un inicio, la secundaria buscaba establecer su propia identidad distinta de la primaria y la preparatoria, definiendo si sería para una élite o para la mayoría y si prepararía para la universidad o el trabajo. Con el tiempo, la secundaria experimentó una masificación creciente para atender la demanda social de más educación. Actualmente existen varias modalidades de secundaria para servir a diferentes poblaciones.
Tabla-de-tiempos-verbales-en-ingles
Este documento resume los diferentes tiempos verbales en inglés, incluyendo sus usos y ejemplos. Explica el simple presente, presente continuo, simple pasado, pasado continuo, presente perfecto, pasado perfecto, presente perfecto continuo, pasado perfecto continuo, simple futuro, futuro con "going to", futuro continuo, futuro perfecto y futuro perfecto continuo.
Resumen gramática inglés. (Ámbito de comunicación.ESO).
Resumen de tiempos verbales , categorías gramaticales , vocabulario esencial , expresiones para un nivel básico de Inglés.
INGLES AL DIA, TIEMPOS VERBALES, PRESENTACION
Este documento proporciona una explicación detallada de los diferentes tiempos verbales en inglés, incluyendo los tiempos simples, continuos y perfectos en presente, pasado y futuro. Explica cómo formar cada tiempo verbal y cómo negarlos o hacer preguntas en cada uno. También incluye una lista de 100 verbos irregulares en inglés.
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria
El documento describe las experiencias vividas por un estudiante en la escuela secundaria. Habla sobre los momentos agradables como conocer amigos y su primer novio, y las clases aburridas de la mayoría de los maestros que no explicaban bien. También menciona que los directivos y los intendentes regañaban constantemente a los estudiantes, mientras que los perfectos los defendían. A pesar de los problemas, el estudiante resalta la lealtad y compañerismo con sus amigos de salón.
Destacado (7)
Resumen gramática inglés. (Ámbito de comunicación.ESO).
Resumen gramática inglés. (Ámbito de comunicación.ESO).
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria
1 relato acerca de las experiencias vividas en la escuela secundaria
Similar a Actividad 1 del bloque 2
Bloque 2
El documento describe varios temas relacionados con los estudiantes de la escuela secundaria, incluidas sus características, las relaciones con compañeros y maestros, y el papel de los padres y la escuela. Se espera que al estudiar estos temas, los alumnos entiendan mejor a los estudiantes de secundaria y cómo la escuela apoya su educación y desarrollo.
Act 1 Bloke 2
Los estudiantes de primaria se llevan bien con sus compañeros y maestros, aunque pierden atención fácilmente. Pasan su tiempo en clase realizando actividades como leer en grupo, hacer cuestionarios y operaciones matemáticas en el pizarrón. Se imaginan que la secundaria tendrá mayores exigencias académicas, más maestros, y la posibilidad de tener una relación romántica.
4 las relaciones entre los alumnos y los maestros
El documento discute las relaciones entre estudiantes y maestros en la escuela secundaria. Señala que las relaciones son más complejas de lo que pensamos y que los maestros a veces no se enfocan en que los estudiantes aprendan, mientras que los estudiantes van a la escuela más por sus amigos que por el aprendizaje. También describe las actividades de enseñanza comunes como copiar texto y hacer problemas matemáticos, y que el ambiente de trabajo suele ser tenso. Finalmente, indica que los estudiantes desean ser tratados con más resp
Actividad 2
Los alumnos de secundaria están en una etapa de cambio y desarrollo. Les gusta tener amigos, llamar la atención y recibir enseñanzas entretenidas de sus maestros. No les agradan los maestros que dejan demasiada tarea o llegan tarde. En la escuela, los alumnos, maestros y personal trabajan juntos para brindar una buena educación, aunque a veces la escuela no cuenta con todos los recursos que los jóvenes esperan.
Segundo
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada a estudiantes de segundo año de secundaria en México. En 3 oraciones:
1) Los estudiantes ya se han acostumbrado a la escuela y conocen mejor a sus compañeros y maestros.
2) Les gusta más las materias que los maestros enseñan de manera interesante y útil, y la mitad tiene novio o novia.
3) Comienzan a desarrollar fuertes amistades pero también tienden a faltar el respeto, aunque prefieren quedarse en la misma
Actividad 1
La primaria se caracteriza por grupos de amigos dentro del salón y respeto hacia los maestros. Los alumnos tienen diferentes relaciones con cada maestro y realizan actividades similares como leer, copiar o resumir. En el recreo, los alumnos compiten por comprar comida o jugar deportes.
En la secundaria, los adolescentes se agrupan con sus amigos y hay poca interacción entre grupos. Cada maestro tiene su propia técnica de enseñanza. En el recreo, los estudiantes eligen actividades como comer,
¿Quienes son los alumnos de la escuela secundaria?
Este documento resume las observaciones de un alumno sobre los estudiantes de una escuela secundaria. Los alumnos tienen opiniones variadas sobre los maestros, compañeros y organización de la escuela. Les gusta cuando los maestros son interactivos y usan ejemplos de la vida real, pero no les gusta cuando faltan a clase o son aburridos. Con los compañeros, les agrada la amistad pero no la hipocresía. Sobre la escuela, quisieran más espacios y actividades, aunque reconocen que algunos maestros y materiales
ACTIVIDAD 5
El documento discute las diferentes opiniones y preferencias de los estudiantes de secundaria. Algunos estudiantes esperan que los profesores cumplan con su objetivo de enseñanza para que puedan aprender. Cada estudiante tiene una asignatura preferida, aunque sus razones varían. Los estudiantes aprecian a los profesores que los comprenden y los tratan bien, así como aquellos con una forma de enseñanza que los ayuda a entender. La queja más común es la gran cantidad de tareas asignadas.
De la primaria a la secundaria
Los estudiantes de sexto año de primaria y primer año de secundaria se relacionan de manera similar con sus grupos de amigos. Sin embargo, en la secundaria los estudiantes interactúan de manera diferente con cada maestro dependiendo de sus intereses, mientras que en primaria tienen el mismo maestro todos los días. Además, los estudiantes de secundaria pasan más tiempo fuera del salón hablando con amigos antes de clase y durante los recreos, lo que a menudo los distrae, mientras que en primaria se enfocan más en
Quiénes son los alumnos de la escuela
Los estudiantes prefieren profesores exigentes que dan buenas clases, pero odian a los que asignan tareas complejas con poco tiempo. Aunque les agradan los profesores que solo hablan, también los critican por no enseñar nada. En el salón hay diversidad de estudiantes, desde los graciosos hasta los que solo quieren perder el tiempo leyendo. Algunos opinan sobre los demás, a quienes ven como tontos e inmaduros. La escuela es importante para aprender conocimientos y experiencias, y encontrar verdaderos amigos, a
Práctica D)
Este documento describe las observaciones de un estudiante de educación durante su primera jornada en una escuela secundaria. Señala que los alumnos a veces parecen apáticos y les gusta platicar en lugar de trabajar. Explica que la actitud de los estudiantes depende en gran medida del estilo de enseñanza del maestro y su capacidad para explicar claramente los conceptos y resolver dudas. También destaca la importancia de que los maestros conozcan las características de cada salón de clases para usar estrategias efectivas.
ACTIVIDAD II (PRIMER AÑO)
Los estudiantes de primer año describen sus impresiones iniciales de la secundaria en comparación con la realidad que enfrentan. Aunque extrañan tener más tiempo libre, disfrutan de hacer nuevos amigos. Sin embargo, no les gusta la gran cantidad de tarea que les dejan los maestros ni la estricta disciplina de algunos profesores.
ACTIVIDAD 5
Los adolescentes tienen opiniones diversas sobre la escuela. Algunos esperan que los profesores los ayuden a aprender, mientras que otros prefieren ciertas asignaturas por cómo las enseñan los maestros. A los estudiantes también les gusta cuando los profesores los comprenden y aconsejan, pero no les agrada cuando dejan mucha tarea.
Bloque ´` 1
El documento describe las actividades planeadas para estudiantes normalistas sobre la vida en la escuela secundaria y su entorno. Los estudiantes analizarán las características de la escuela secundaria, los roles de maestros, alumnos y directivos, y cómo el contexto social y cultural influye en la escuela. Como parte de la actividad, los estudiantes compartirán sus recuerdos de la secundaria y observarán una jornada escolar para identificar las funciones de los diferentes actores educativos.
Actividad 2y 3
Los estudiantes de secundaria disfrutan de las instalaciones de la escuela y de algunas clases como ciencias sociales. Les gusta que los profesores enseñen de manera clara y expliquen bien los temas. También les agrada pasar tiempo con sus compañeros y practicar deportes. Sin embargo, a menudo sienten que la escuela no satisface completamente sus expectativas a medida que maduran y desean más autonomía. Sus reacciones ante los profesores dependen de cómo impartan las clases, y tienden a relacionarse más con otros adolesc
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
Este documento describe a los estudiantes de la escuela secundaria. Explica que antes de asistir, los estudiantes imaginaban la escuela secundaria como un lugar grande y difícil, pero ahora dicen que no es tan difícil como pensaban. Aunque notan que muchos maestros no se preocupan por conocerlos. Es importante que los maestros conozcan los gustos y disgustos de los estudiantes para enseñar de manera que les guste y sea más fácil de aprender.
actividad 3
Este documento describe las observaciones de una estudiante sobre las actitudes y comportamientos de los alumnos en un salón de clases de primer año. La estudiante nota que la forma en que el maestro enseña afecta el interés y participación de los alumnos. Los alumnos tienden a prestar más atención y participar más cuando el maestro enseña de manera dinámica. También, los alumnos tienden a establecer mejores relaciones con maestros que encuentran motivadores e interesantes. Finalmente, el documento sugiere
Presentation12.Ppt Actividad 6
El documento describe observaciones de clases en diferentes grados de una escuela primaria. Se resumen los horarios de las asignaturas en cada grado, con más horas para español y matemáticas. Los estudiantes disfrutan más de las clases interesantes impartidas por maestros claros, y su desempeño depende de si les gusta la asignatura. El interés va disminuyendo a lo largo del día y una clase anterior puede afectar la atención en la siguiente. El orden en el aula depende del maestro y sus reglas.
Mi educacion escolar
La educación escolar del autor ha tenido tanto profesores buenos como malos, y él mismo ha tenido dificultades para concentrarse debido a distracciones. A pesar de esto, valora el apoyo de sus padres y está decidido a terminar la preparatoria para conseguir una capacitación que le permita trabajar de manera independiente. Propone que los profesores hagan sus clases más dinámicas e interesantes para motivar a los estudiantes.
Ensayo
Este documento analiza las perspectivas y expectativas de los alumnos de la escuela secundaria. Los alumnos les gusta que los maestros sean comprensivos y no dejen mucha tarea, y les disgusta que los maestros sean estrictos y dejen demasiada tarea. Los alumnos ven a la escuela como una institución estricta que no toma en cuenta sus opiniones. Generalmente, los alumnos terminan desilusionados porque la escuela secundaria no cumple con sus expectativas.
Similar a Actividad 1 del bloque 2 (20)
¿Quienes son los alumnos de la escuela secundaria?
¿Quienes son los alumnos de la escuela secundaria?
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
¿QUIÉNES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
Más de mexico_chivis
Bloque iii
Este documento describe la organización del trabajo escolar y la diversidad entre escuelas secundarias. Analiza aspectos como la distribución del tiempo, el trabajo en el aula, el uso de espacios escolares y las diferencias entre dos escuelas secundarias visitadas. Se observó que una escuela tenía instalaciones completas mientras que la otra solo contaba con lo necesario para dar clases.
Archivo 4 del bloque 3
Las dos escuelas secundarias descritas en el documento difieren en su organización y recursos. La primera escuela es más pequeña, con salones sobrepoblados y pocas instalaciones. Los alumnos no prestan mucha atención y comparten baños con los maestros. La segunda escuela es más grande, con salones menos poblados y más talleres. Cuenta con canchas amplias y baños separados para maestros y alumnos.
Actividad 2 del bloque 3
El documento habla sobre cuatro temas clave relacionados con el trabajo del aula: 1) la reflexión sobre el uso del tiempo en el aula, 2) las actitudes de los maestros, 3) la relación que se establece en el proceso educativo, y 4) las formas de enseñanza más comunes.
Archivo 1 del bloque 3
Los estudiantes deben distribuir y usar su tiempo de manera efectiva. Deben destacar los aspectos más relevantes de sus estudios y tareas para lograr sus metas académicas.
Bloque iii
El documento habla sobre la organización del trabajo en la escuela. Menciona que los propósitos son identificar las formas más comunes de organización y funcionamiento de la escuela.
Actividad 7 bloque 2
El documento discute la participación de los padres en la educación de los adolescentes y cómo las escuelas promueven esa participación. Según el documento, muchos padres creen que solo pueden participar ayudando con actividades escolares o comprando útiles, pero en realidad no participan directamente en la educación de sus hijos. Algunos padres sí se responsabilizan preguntando sobre tareas, calificaciones y asistencia.
Activiada 6 para el bloque 2
La escuela debe identificar las diversas situaciones culturales y sociales de los estudiantes de secundaria y comprender cómo influyen en sus relaciones dentro de la escuela.
Actividad 5 del bloque 2
Los maestros son importantes porque enseñan a los estudiantes en el aula y se esfuerzan para que aprendan los contenidos de cada materia. Además de enseñar, los maestros también se preocupan por los problemas entre estudiantes y por aquellos que dejan de asistir a clase. Los maestros juegan un papel clave en las decisiones futuras de los estudiantes, ya que si explican los temas de manera comprensible, los estudiantes se sienten capaces de continuar con sus estudios.
Actividad 4 para el bloque 2
El documento habla sobre las relaciones entre alumnos y maestros. Señala que los estudiantes normalistas deben reconocer las diversas formas en que se establecen las relaciones entre adolescentes y maestros, tomando en cuenta aspectos como las actividades de enseñanza, el ambiente de trabajo y el interés de los alumnos por la clase.
Actividad 2 para el bloque dos
Los estudiantes de secundaria son adolescentes con características como cambios emocionales, físicos y cognitivos. Se manifiestan con comportamientos como distracción e impulsividad en la escuela. Su comportamiento es importante para los maestros de secundaria ya que pueden afectar el aprendizaje y el clima en el aula.
Actividad 2 para el bloque dos
Los estudiantes de secundaria son adolescentes con características como cambios emocionales, físicos y cognitivos. Se manifiestan con comportamientos como distracción e impulsividad en la escuela. Su comportamiento es importante para los maestros de secundaria ya que pueden afectar el aprendizaje y el clima en el aula.
Actividad 2 para el bloque dos
Los estudiantes de secundaria son adolescentes con características como cambios emocionales, físicos y cognitivos. Se manifiestan con comportamientos como distracción e impulsividad en la escuela. Su comportamiento es importante para los maestros de secundaria ya que pueden afectar el aprendizaje y el clima en el aula.
Actividad 2 para el bloque 1
Este documento describe una jornada típica en una escuela secundaria. Comienza con una presentación de los maestros y alumnos para fomentar la convivencia. Luego, los maestros introducen brevemente las materias y comienzan la primera lección del día. El objetivo es que los alumnos adquieran conocimientos de manera homogénea y puedan aplicarlos en su vida diaria a través de estrategias como juegos. Los directivos también juegan un papel importante al ser responsables de la educación de maestros, alumn
Actividad 1 del bloque 2
Este documento describe las experiencias y actividades típicas de los estudiantes en la escuela primaria y secundaria. En la primaria, las actividades se centran en la lectura, escritura y tareas asignadas. Los estudiantes interactúan principalmente durante el recreo o educación física. Al pasar a secundaria, los estudiantes se relacionan con nuevos compañeros y maestros más estrictos, y enfrentan exámenes más difíciles. Muchos estudiantes sienten que la secundaria será más desafiante que la
Actividad 1 del bloque 2
Este documento describe las experiencias y actividades típicas de los estudiantes en la escuela primaria y secundaria. En la primaria, las actividades se centran en la lectura, escritura y tareas asignadas. En la secundaria, los estudiantes se relacionan más con compañeros nuevos y existentes, y pasan el tiempo libre hablando o jugando. Muchos estudiantes de primaria creen que la secundaria será más difícil debido a las calificaciones basadas en exámenes y las expectativas de los maestros.
Bloque 2
Este documento presenta los objetivos de un estudio sobre los estudiantes de la escuela secundaria. Se busca que los alumnos conozcan las características y opiniones de los estudiantes secundarios sobre la escuela y sus estudios, así como las relaciones con compañeros y maestros. También se quiere identificar cómo participan los padres en la educación de los adolescentes y las actividades que promueve la escuela con ese fin.
Bloque 2
Este documento describe los objetivos de estudiar el tema de los estudiantes de la escuela secundaria. Se espera que los estudiantes aprendan sobre las características y opiniones de los estudiantes de secundaria con respecto a la escuela y sus estudios, y cómo interactúan con sus compañeros y maestros. También se busca que identifiquen el papel de los padres en la educación de los adolescentes y las actividades que promueve la escuela para involucrar a los padres.
Bloque 1
El documento describe los propósitos y temas de estudio de la vida escolar en las escuelas secundarias. Los objetivos son identificar los rasgos que caracterizan la vida escolar y distinguir la influencia del contexto social y cultural en la escuela. Los temas a estudiar incluyen las características de la escuela, los actores de la escuela como maestros y alumnos, el tipo de actividades que realizan y sus relaciones, y las características del entorno escolar y su diversidad.
Bloque 2
Este documento describe los objetivos de estudiar el tema de los estudiantes de la escuela secundaria. Se espera que los estudiantes aprendan sobre las características y opiniones de los estudiantes de secundaria con respecto a la escuela y sus estudios, y cómo interactúan con sus compañeros y maestros. También se busca que identifiquen el papel de los padres en la educación de los adolescentes y las actividades que promueve la escuela para involucrar a los padres.
Activiad 3 para el bloque 1
Los directivos, maestros y otros actores de la escuela secundaria realizan diferentes actividades y enfrentan ciertas dificultades. Los maestros dan clases en las materias que les corresponden, mientras que los supervisores trabajan en salones sin maestro. A pesar de los esfuerzos del personal, algunos alumnos no ponen atención. Los directivos se aseguran de que se cumpla con lo programado. Sin embargo, el documento no describe adecuadamente la forma en que interactúa todo el personal ni las condiciones que permiten o impiden
Más de mexico_chivis (20)
Último
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Último (20)
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Actividad 1 del bloque 2
- 2. DE LA PRIMARIA ALA SECUNDARIA Depende la institución y los maestros, pero también es de escritura y lectura, formando o dándoles puntos de vista del maestro con respecto l tema, y el aprendizaje solo se da a los alumnos de adelante por que los de atrás simplemente no ponen atención. Las actividades que se realizan, son de lectura, y escritura (dictado) en el cual los maestros, les explican el tema y les hace que escriban son muy pocas las actividades que hacen que los niños interactúen entre si, solo cuando los sacan a educación física, o deben de recortar algo el maestro cree necesario hacer en clase, por ultimo en cada materia, se deja tarea. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE REALIZAN EN LA ESCUELA Cuando entras si hay compañeros de la escuela anterior pues te juntas con ellos, y los demás pues, pues se irán relacionan do conforme a las situaciones escolares, con los maestros, la relación no están fluida, y van conociendo a los maestros conforme su actitud es la forma de acercarse a el. La forma de relacionarse con sus compañeros, es diferente, en la cual si desde los primeros años que entraron en un grupo de amigos en sexto año están solos y en los grupos de amigos, juegan y platican temas extra escolares, con los maestros, comentan que no hay nada que platicar con ellos. LA FORMA DE RELACIONARSE ENTRE SUS COMPAÑEROS SECUNDARIA (1º GRADO) PRIMARIA (6º GRADO)
- 3. . Los maestros y alumnos lo emplean tomando sus clases y dándolas, tomando apuntes calificándose tareas, dejando tareas, tomando lista en el salón, el recreo, pues yendo a comprar, platicar y jugar es como ampliar su tiempo. Dependiendo las actividades de la escuela, por que a veces los maestros dejan trabajando solos a los alumnos y la mayoría suele jugar o preguntar que es lo que dijo el maestro COMO SE AMPLEA EL TIEMPO EN EL AULA O RECESO