El documento presenta preguntas sobre el concepto de adecuaciones curriculares para alumnos con discapacidad intelectual discutido en un video. Se define adecuaciones curriculares como modificaciones a contenidos, criterios de evaluación, actividades y metodologías para atender las diferencias individuales de los alumnos con necesidades educativas especiales. Las adecuaciones se realizan considerando los planes de estudio, las capacidades del alumno, y tienen ventajas como facilitar el acceso a la currícula con objetivos alcanzables. Se en

1. 2016
(Actividad 11)
Asignatura: Atención educativa de alumnos con
discapacidad intelectual.
Realizado por: María Yulissa Morales Villegas
Tercer Semestre
Licenciatura en área de intelectual
Guadalajara Jal. enero, 2016

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11. Observar el video “¿Es posible integrar niños con necesidades
educativas especiales asociadas con la discapacidad intelectual?”, de
Cooperación Española/SEP, (desde el tema “Adecuaciones curriculares” que
aborda la maestra Araceli Montiel, al final del programa).
Se sugiere tomar nota de las ideas centrales relacionadas con las
adecuaciones curriculares.
Después, conformar parejas con el fin de analizar y responder los siguientes
cuestionamientos:
¿Cuál es el concepto de adecuaciones curriculares que se presenta en el
video?
Son los elementos básicos del currículo al conjunto de modificaciones que se
realizan en los contenidos, criterios y procedimientos evaluativos, actividades y
metodologías para atender las diferencias individuales de los y las alumnas con
necesidades educativas especiales
¿Qué elementos deben considerar para la realización de las adecuaciones
curriculares y qué elementos curriculares habrán de adecuar?
Tener en cuenta el conocimiento de los planes y programas, el contenido y su
propósito, la necesidad especial educativa que se presenta. Las adecuaciones se
realizan en los aprendizajes esperados adecuándolos a las capacidades de quien
lo requiere.
¿En función de qué se realizarán las adecuaciones curriculares para los
alumnos con discapacidad intelectual?
En cuestión de sus características y realizando una evaluación para saber si todos
los aprendizajes los puede lograr
¿A qué se refieren las situaciones comunes y las situaciones específicas
para la realización de las adecuaciones curriculares?
Las situaciones comunes son las llamadas adecuaciones de acceso, que forman
parte para que alumno pueda ingresar a las instalaciones, hacer uso de ellas y
que estás sean seguras para él. Las específicas son las adecuaciones
curriculares, las cuales se realizan de acuerdo las necesidades del alumno
¿De qué tipo son las ventajas de las adecuaciones curriculares para los
alumnos con discapacidad intelectual?
Que le facilitan el acceso a la curricula, y le ponen propósitos que para el es
posible alcanzar. Lo que es una buena motivación para ellos.

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¿Por qué es importante considerar el ritmo y el estilo de aprendizaje de cada
alumno para la realización de las adecuaciones curriculares?
Es importante conocerlos y tomarlos en cuenta los canales y el ritmo de
aprendizaje de cada uno de ellos ya que al realizar las actividades basándonos en
eso podemos transmitir el conocimiento de una manera que les resulte mas
sencilla de comprender
¿Quiénes participan en el desarrollo y apoyo de las adecuaciones
curriculares?
La maestra del grupo y la maestra de apoyo junto con el equipo disciplinario
basándose en las características, capacidades y necesidades del alumno