Este documento describe varios modelos de diseño curricular, incluyendo los modelos de Tyler, Taba, Pansza, Arnaz, Glazman e Ibarrola, y Díaz Barriga. Cada modelo se fundamenta en teorías educativas como el aprendizaje, objetivos, y/o desarrollo tecnológico, y propone un enfoque estructurado para el diseño curricular con pasos o etapas específicas. El modelo de Tyler es uno de los primeros y más influyentes, mientras que el modelo de Díaz Barriga en

2. Modelos en el Diseño
Curricular
Modelo de Tyler.
Modelo de Hilda Taba.
Modelo de Pansza.
Modelo de Glazman e Ibarrola.
Modelo de Arnaz.
Modelo de Díaz y Colaboradores.

3. Modelo de Tyler
O Ralph Tyler.
O 1960
O Se fundamenta en la filosofía de la educación y en
la psicología del aprendizaje así como en la
formulación de objetivos.
O Se organiza en siete etapas en las que se propone
un método racional para encarar, analizar e
interpretar el currículo en el sistema de
enseñanza.

4. 7 pasos Modelo de Tyler
1. Alumno como Fuente del Currículo
2. Estudio de la cultura.
3. Intervención de Especialistas.
4. Las fuentes de la Filosofía y Psicología para la conducción
institucional y comprensión de los problemas que puedan surgir
de los contenidos.
5. Organizar los objetivos para seleccionar y orientar las actividades
La planeación. Planificar las actividades didácticas.
6. Organizar las actividades para un aprendizaje efectivo. Reforzar
actividades Analizar los resultados para determinar las fortalezas
y necesidades del currículo.
7. Evaluar la eficacia de las actividades de aprendizaje. Establecer
un plan de evaluación. Comprobar la eficacia de los
instrumentos. Determinar cuáles son los elementos positivos y
negativos.

5. Modelo de Taba
O Hilda Taba.
O 1974
O La teoría curricular debe basarse en la sociedad,
en la cultura, el aprendizaje y los contenidos
vinculados con la teoría y la práctica. Se
fundamenta en la formulación de objetivos.
O La teoría está estructurada en siete pasos
mediante los cuales se pretende elaborar un
currículo consciente y planeado y más
dinámicamente concebido.

6. Modelo de Pansza
O Margarita Pansza.
O 1970
O Se basa en el enfoque de la Tecnología Educativa
y la Didáctica Crítica.
O La teoría presenta una estructura modular
integrativa en la que los módulos son unidades
autosuficientes de análisis histórico- crítico de las
prácticas profesionales.

7. Modelo de Pansza
1. Unificación Docencia Investigación.
2. Módulos como unidades autosuficientes.
3. Análisis histórico-crítico de prácticas
profesionales.
4. Objetos de transformación.
5. Relación teoría-práctica.
6. Relación escuela-sociedad.
7. Fundamentación epistemológica.
8. Interdisciplinariedad.

8. Modelo de Arnaz
O José Arnaz
O 1970 (Finales)
O Se fundamenta en la elaboración de objetivos
así como en la Tecnología Educativa.
O La teoría está estructurada en cuatro etapas
en las cuales hay también una serie de
pasos.

9. Modelo de Glazman e
Ibarrola
O Glazman, Ibarrola
O 1978
O Establece una equivalencia entre currículo y plan
de estudios y hace énfasis en la dimensión social
del currículo.
O La propuesta se estructura en cuatro niveles con
los que se pretende que se seleccionen, organicen
y ordenen todos los aspectos de una profesión.

10. Modelo de Díaz Barriga
O Frida Díaz Barriga.
O 1995
O Prioriza el constructivismo y el desarrollo
tecnológico.
O Rompe con la formulación de objetivos al proponer el
desarrollo de competencias en los alumnos.
O La teoría propone cuatro etapas que deben
integrarse en la estructuración del currículo.

11. Conclusiones
O Para mi todos los Modelos provienen del
de Tyler y de ahí se fueron modificando y
perfeccionando quitando puntos y a mi
gusto y por haberlo utilizado el sistema de
Díaz Barriga es el que mas me agrada

12. Bibliografía
O Griselda Vélez Chablé / Laura Terán Delgado Julio
2009 - Junio 2010. Modelos para el diseño
curricular. Pampedia, No.6
O Pansza, M.: Pedagogía y Currículum. Editorial
Gemika. México. 1986
O Molina y Gutiérrez (2011): Diseño
curricular. http://dcurricular1.blogspot.mx/ .