Integrados en equipos, comentarán las diversas experiencias que hayan tenido en la elaboración de textos narrativos durante sus distintos grados escolares.
Este documento habla sobre la redacción de textos y la expresión escrita, explicando que consiste en exponer ideas y pensamientos por medio de signos convencionales para comunicarle a otros nuestra forma de pensar. También menciona que son pocas las personas que pueden redactar textos sin errores debido a factores como leer poco y apresurarse. Finalmente, define los tres principales géneros literarios - lírico, épico y dramático - y sus características.
El documento describe diferentes tipos de textos narrativos, incluyendo la novela, el cuento, la leyenda y la fábula. La novela es una narración extensa que describe eventos ficticios y personajes, y generalmente involucra un conflicto y resolución. El cuento es más breve con menos personajes y se enfoca en un solo tema. La leyenda intenta explicar el origen de personas, lugares o eventos especiales con elementos sobrenaturales. La fábula usa animales o plantas personificadas para enseñar lecciones morales
La competencia narrativa en la clase de ELEdsvmeckpomm
Taller de la profesora Dr. Andrea Rössler en el II Día de formación de profesores de español en Stralsund, Mecklenburg-Vorpommern. Organizado por la DSV M-V.
El documento habla sobre la literatura. Define la literatura como la manifestación artística basada en el uso del lenguaje que se compone de textos ficticios e imaginarios. Explica que la literatura utiliza palabras como instrumento y son obras artísticas que comunican a través de palabras. También discute la importancia de la literatura y cómo puede aplicarse en la vida cotidiana.
Este documento define el ensayo como una composición breve en prosa que expone de manera no sistemática pero profunda una interpretación personal sobre temas científicos, filosóficos o artísticos. Señala que el ensayo se caracteriza por su brevedad literaria, subjetividad y capacidad de provocar emoción. Su objetivo no es enseñar directamente sino provocar reflexión sobre determinados temas. Finalmente, el documento indica que abordará las partes de un ensayo y sus diferentes tipos.
Analisis de obras clasicas de la literatura infantil y juvenilUTPL UTPL
Este documento presenta un resumen de los diferentes módulos de un curso de maestría en literatura infantil y juvenil. Incluye secciones sobre el análisis de obras clásicas, la literatura lírica para niños, y el uso de figuras retóricas e instrumentos lingüísticos. También analiza el poema "Los gatos" de Baudelaire usando diferentes enfoques teóricos.
Cuadro comparativo con las características de los diferentes tipos de texto.Sthefany Vega
El documento presenta un cuadro comparativo de los cinco tipos principales de texto. El texto narrativo se enfoca en relatar hechos sobre personajes, el descriptivo describe cómo son personas, lugares u objetos, el dialogado reproduce las palabras literalmente de los personajes, el expositivo explica hechos de forma objetiva, y el argumentativo defiende ideas y opiniones.
Este documento habla sobre la redacción de textos y la expresión escrita, explicando que consiste en exponer ideas y pensamientos por medio de signos convencionales para comunicarle a otros nuestra forma de pensar. También menciona que son pocas las personas que pueden redactar textos sin errores debido a factores como leer poco y apresurarse. Finalmente, define los tres principales géneros literarios - lírico, épico y dramático - y sus características.
El documento describe diferentes tipos de textos narrativos, incluyendo la novela, el cuento, la leyenda y la fábula. La novela es una narración extensa que describe eventos ficticios y personajes, y generalmente involucra un conflicto y resolución. El cuento es más breve con menos personajes y se enfoca en un solo tema. La leyenda intenta explicar el origen de personas, lugares o eventos especiales con elementos sobrenaturales. La fábula usa animales o plantas personificadas para enseñar lecciones morales
La competencia narrativa en la clase de ELEdsvmeckpomm
Taller de la profesora Dr. Andrea Rössler en el II Día de formación de profesores de español en Stralsund, Mecklenburg-Vorpommern. Organizado por la DSV M-V.
El documento habla sobre la literatura. Define la literatura como la manifestación artística basada en el uso del lenguaje que se compone de textos ficticios e imaginarios. Explica que la literatura utiliza palabras como instrumento y son obras artísticas que comunican a través de palabras. También discute la importancia de la literatura y cómo puede aplicarse en la vida cotidiana.
Este documento define el ensayo como una composición breve en prosa que expone de manera no sistemática pero profunda una interpretación personal sobre temas científicos, filosóficos o artísticos. Señala que el ensayo se caracteriza por su brevedad literaria, subjetividad y capacidad de provocar emoción. Su objetivo no es enseñar directamente sino provocar reflexión sobre determinados temas. Finalmente, el documento indica que abordará las partes de un ensayo y sus diferentes tipos.
Analisis de obras clasicas de la literatura infantil y juvenilUTPL UTPL
Este documento presenta un resumen de los diferentes módulos de un curso de maestría en literatura infantil y juvenil. Incluye secciones sobre el análisis de obras clásicas, la literatura lírica para niños, y el uso de figuras retóricas e instrumentos lingüísticos. También analiza el poema "Los gatos" de Baudelaire usando diferentes enfoques teóricos.
Cuadro comparativo con las características de los diferentes tipos de texto.Sthefany Vega
El documento presenta un cuadro comparativo de los cinco tipos principales de texto. El texto narrativo se enfoca en relatar hechos sobre personajes, el descriptivo describe cómo son personas, lugares u objetos, el dialogado reproduce las palabras literalmente de los personajes, el expositivo explica hechos de forma objetiva, y el argumentativo defiende ideas y opiniones.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de textos y su estructura. Explica los signos de puntuación y su importancia para la comprensión de un texto. Luego describe brevemente los tipos de texto como informativos, científicos y literarios. También define géneros como el ensayo, la noticia, el cuento y la novela; y resume sus características principales y estructura. Finalmente, presenta un gráfico sobre las novelas más leídas en junio clasificadas por tono.
Este documento explica la diferencia entre textos literarios y no literarios. Los textos literarios usan un lenguaje estético con la intención de crear una obra de arte, mientras que los textos no literarios intentan reflejar la realidad de manera objetiva sin adornos estéticos. Algunos ejemplos de textos literarios son cuentos, novelas y poesía, mientras que textos no literarios incluyen noticias, manuales e informes científicos.
El documento describe los diferentes tipos de textos narrativos, su estructura interna y elementos. Explica que los textos narrativos cuentan una serie de sucesos ordenados en el tiempo desde la perspectiva de un narrador. Describe los diferentes elementos de la estructura interna como personajes, espacio, tiempo y acción. También menciona diferentes tipos de textos narrativos como cuentos, fábulas, novelas, biografías y actividades para trabajarlos en clase.
Este documento resume los conceptos clave de la lingüística textual como la coherencia, cohesión y propiedades de un texto. Explica que la coherencia se refiere a la estructura profunda de un texto y cómo las ideas deben estar relacionadas con el tema central, mientras que la cohesión son los recursos lingüísticos como la anáfora y repetición que vinculan las partes de un texto. También presenta siete criterios de textualidad según Dressler para que un elemento sea considerado un texto comunicativo como la cohesión, coher
Este documento presenta la propuesta de orientación en Literatura para el 6o año de la Escuela Secundaria Orientada en Arte. Se explica que la literatura constituye un lenguaje que se desarrolla a lo largo de los 3 años del ciclo superior. El objetivo principal es enseñar a leer y escribir literatura de manera crítica y creativa. Para el 6o año, la materia Proyecto de producción en literatura integra los saberes adquiridos en talleres de lectura, escritura e investigación literaria mediante una producción que
Prod. 1 cuadro comparativo con las características de los diferentes tipos de...Andrea Sánchez
El documento presenta un cuadro comparativo de los diferentes tipos de texto clasificados según su trama o función. Describe brevemente los textos descriptivos, argumentativos, narrativos y conversacionales o dialogados e incluye ejemplos de cada uno. El autor reflexiona que aunque la clasificación parece simple, organiza los textos de manera clara y que la tipología depende de múltiples factores y autores.
El documento describe los elementos clave de un texto narrativo, incluyendo protagonistas, personajes secundarios, el punto de vista del narrador, y la estructura interna y externa. Explica que un texto narrativo cuenta lo que les sucede a los personajes en un lugar y momento específicos, y que el protagonista es el personaje principal cuya acción se describe, mientras que los personajes secundarios son planos y no evolucionan.
Este documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo textos descriptivos, narrativos, instructivos, informativos, dramáticos y poéticos. Explica las características y estructuras de cada tipo de texto, así como sus propósitos y usos comunes.
Este documento describe los diferentes tipos de texto descriptivo y el proceso de creación de un texto descriptivo. Explica que un texto puede ser descriptivo científico u objetivo, o descriptivo literario y subjetivo. Además, detalla las tres fases del proceso de creación: observación, organización de ideas, y presentación de la descripción. Finalmente, enumera diferentes técnicas y tipos de descripción como la prosopografía, etopeya y cronografía.
Este documento resume tres temas importantes relacionados con la función comunicativa, el propósito de los textos y las características de los textos recreativos. Explica que los textos recreativos buscan entretener al lector a través de la expresión de emociones y opiniones personales. También describe las características internas y externas de diferentes géneros literarios como la narrativa, poesía y drama, así como elementos comunes en textos recreativos como chistes, refranes, canciones y adivinanzas.
Este documento presenta un plan de desarrollo para un curso virtual sobre literatura francesa. El curso se enfocará en introducir a los estudiantes a la literatura francesa a través de su desarrollo cronológico e incluirá diferentes tipos como cuentos, mitos, leyendas y novelas de autores populares. El curso utilizará un enfoque desarrollista y constructivista, brindando actividades para reconocer géneros literarios, asociar autores con sus obras y desarrollar comprensión lectora a
Este documento describe los principales prototipos textuales como la narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo. Define cada uno y sus elementos o variantes clave. La narración se vale de verbos y sustantivos para construir historias delimitadas por el tiempo y espacio. La descripción plasma detalles para caracterizar personas, lugares u objetos. La exposición presenta ideas de forma clara y sistemática sin figuras literarias. La argumentación busca persuadir adoptando una idea u opinión. El diálogo es una conversación entre dos o más personas
Lg grado03 01_93_ sugerencias profesor_0Luz Angelica
Este documento proporciona sugerencias para profesores sobre cómo enseñar los estándares básicos de competencias en lenguaje. Ofrece orientaciones sobre cómo trabajar con diferentes géneros textuales como cuentos, poemas y textos informativos, e implica la importancia de contextualizar culturalmente los textos y promover la comprensión crítica en los estudiantes. También recomienda el uso de diversos materiales como diccionarios, libros y mapas para ampliar el horizonte cultural de los alumnos.
Este documento define la fábula como un relato breve que tiene como propósito dejar una enseñanza moral. Las fábulas se caracterizan por tener personajes no humanos como animales u objetos, y una estructura que incluye un inicio, nudo, desenlace y moraleja final. Los temas comunes de las fábulas incluyen vicios y virtudes humanas.
Actividad 4_¿Mis experiencias en el trabajo con textos narrativos.pdf13HernandezReyesRoci
Este documento presenta las experiencias de 6 estudiantes con diferentes tipos de textos narrativos y académicos a lo largo de su educación primaria, secundaria, preparatoria y licenciatura. Cada estudiante describe los textos con los que trabajaron en cada nivel educativo y resalta algunas de sus características. Al final, realizan una reflexión sobre sus áreas de oportunidad y cómo mejorar la construcción de textos, concluyendo que aunque han trabajado diversos tipos de textos, su enseñanza ha sido autod
Este documento define el cuento, describe sus partes y características, y explica por qué son importantes. Los cuentos se definen como narraciones breves de ficción que tienen personajes, un inicio, un nudo y un desenlace. Hay dos clases de cuento: popular y literario. Los cuentos ayudan a desarrollar la imaginación de los niños y fomentan la creatividad y la lectura.
Este documento presenta una sesión sobre el cuento que define el género, describe sus elementos estructurales como tema, personajes, escenario y acción, y explica técnicas como el punto de vista y el diálogo. El objetivo es que los estudiantes comprendan los componentes básicos de un cuento.
El documento resume las características del cuento. Explica que el cuento es una narración breve de ficción con pocos personajes y una trama sencilla. Describe los tipos de cuentos, su estructura típica de introducción, nudo y desenlace, y características como la brevedad y la unidad de efecto. También menciona subgéneros comunes y las fases históricas del cuento, oral y escrita.
El documento define el cuento como una narración breve de ficción, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Explica que los cuentos se transmiten oralmente o por escrito, y que se componen de tres partes: introducción, desarrollo y desenlace. También describe algunas características del género, como que presentan una sola línea argumental, estructura centrípeta y personaje principal, entre otras. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo escribir un cuento organizándolo en esas tres partes
Este documento resume los diferentes tipos de cuentos, incluyendo cuentos populares como los cuentos de hadas y las fábulas, y cuentos literarios con subgéneros como fantásticos, infantiles, de terror, microrrelatos, de aventuras, ciencia ficción e históricos. También discute el origen y evolución de los cuentos a través del tiempo, desde las primeras narraciones orales hasta su desarrollo como género literario con una estructura definida.
El documento presenta información sobre diferentes tipos de textos y su estructura. Explica los signos de puntuación y su importancia para la comprensión de un texto. Luego describe brevemente los tipos de texto como informativos, científicos y literarios. También define géneros como el ensayo, la noticia, el cuento y la novela; y resume sus características principales y estructura. Finalmente, presenta un gráfico sobre las novelas más leídas en junio clasificadas por tono.
Este documento explica la diferencia entre textos literarios y no literarios. Los textos literarios usan un lenguaje estético con la intención de crear una obra de arte, mientras que los textos no literarios intentan reflejar la realidad de manera objetiva sin adornos estéticos. Algunos ejemplos de textos literarios son cuentos, novelas y poesía, mientras que textos no literarios incluyen noticias, manuales e informes científicos.
El documento describe los diferentes tipos de textos narrativos, su estructura interna y elementos. Explica que los textos narrativos cuentan una serie de sucesos ordenados en el tiempo desde la perspectiva de un narrador. Describe los diferentes elementos de la estructura interna como personajes, espacio, tiempo y acción. También menciona diferentes tipos de textos narrativos como cuentos, fábulas, novelas, biografías y actividades para trabajarlos en clase.
Este documento resume los conceptos clave de la lingüística textual como la coherencia, cohesión y propiedades de un texto. Explica que la coherencia se refiere a la estructura profunda de un texto y cómo las ideas deben estar relacionadas con el tema central, mientras que la cohesión son los recursos lingüísticos como la anáfora y repetición que vinculan las partes de un texto. También presenta siete criterios de textualidad según Dressler para que un elemento sea considerado un texto comunicativo como la cohesión, coher
Este documento presenta la propuesta de orientación en Literatura para el 6o año de la Escuela Secundaria Orientada en Arte. Se explica que la literatura constituye un lenguaje que se desarrolla a lo largo de los 3 años del ciclo superior. El objetivo principal es enseñar a leer y escribir literatura de manera crítica y creativa. Para el 6o año, la materia Proyecto de producción en literatura integra los saberes adquiridos en talleres de lectura, escritura e investigación literaria mediante una producción que
Prod. 1 cuadro comparativo con las características de los diferentes tipos de...Andrea Sánchez
El documento presenta un cuadro comparativo de los diferentes tipos de texto clasificados según su trama o función. Describe brevemente los textos descriptivos, argumentativos, narrativos y conversacionales o dialogados e incluye ejemplos de cada uno. El autor reflexiona que aunque la clasificación parece simple, organiza los textos de manera clara y que la tipología depende de múltiples factores y autores.
El documento describe los elementos clave de un texto narrativo, incluyendo protagonistas, personajes secundarios, el punto de vista del narrador, y la estructura interna y externa. Explica que un texto narrativo cuenta lo que les sucede a los personajes en un lugar y momento específicos, y que el protagonista es el personaje principal cuya acción se describe, mientras que los personajes secundarios son planos y no evolucionan.
Este documento describe los diferentes tipos de textos, incluyendo textos descriptivos, narrativos, instructivos, informativos, dramáticos y poéticos. Explica las características y estructuras de cada tipo de texto, así como sus propósitos y usos comunes.
Este documento describe los diferentes tipos de texto descriptivo y el proceso de creación de un texto descriptivo. Explica que un texto puede ser descriptivo científico u objetivo, o descriptivo literario y subjetivo. Además, detalla las tres fases del proceso de creación: observación, organización de ideas, y presentación de la descripción. Finalmente, enumera diferentes técnicas y tipos de descripción como la prosopografía, etopeya y cronografía.
Este documento resume tres temas importantes relacionados con la función comunicativa, el propósito de los textos y las características de los textos recreativos. Explica que los textos recreativos buscan entretener al lector a través de la expresión de emociones y opiniones personales. También describe las características internas y externas de diferentes géneros literarios como la narrativa, poesía y drama, así como elementos comunes en textos recreativos como chistes, refranes, canciones y adivinanzas.
Este documento presenta un plan de desarrollo para un curso virtual sobre literatura francesa. El curso se enfocará en introducir a los estudiantes a la literatura francesa a través de su desarrollo cronológico e incluirá diferentes tipos como cuentos, mitos, leyendas y novelas de autores populares. El curso utilizará un enfoque desarrollista y constructivista, brindando actividades para reconocer géneros literarios, asociar autores con sus obras y desarrollar comprensión lectora a
Este documento describe los principales prototipos textuales como la narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo. Define cada uno y sus elementos o variantes clave. La narración se vale de verbos y sustantivos para construir historias delimitadas por el tiempo y espacio. La descripción plasma detalles para caracterizar personas, lugares u objetos. La exposición presenta ideas de forma clara y sistemática sin figuras literarias. La argumentación busca persuadir adoptando una idea u opinión. El diálogo es una conversación entre dos o más personas
Lg grado03 01_93_ sugerencias profesor_0Luz Angelica
Este documento proporciona sugerencias para profesores sobre cómo enseñar los estándares básicos de competencias en lenguaje. Ofrece orientaciones sobre cómo trabajar con diferentes géneros textuales como cuentos, poemas y textos informativos, e implica la importancia de contextualizar culturalmente los textos y promover la comprensión crítica en los estudiantes. También recomienda el uso de diversos materiales como diccionarios, libros y mapas para ampliar el horizonte cultural de los alumnos.
Este documento define la fábula como un relato breve que tiene como propósito dejar una enseñanza moral. Las fábulas se caracterizan por tener personajes no humanos como animales u objetos, y una estructura que incluye un inicio, nudo, desenlace y moraleja final. Los temas comunes de las fábulas incluyen vicios y virtudes humanas.
Actividad 4_¿Mis experiencias en el trabajo con textos narrativos.pdf13HernandezReyesRoci
Este documento presenta las experiencias de 6 estudiantes con diferentes tipos de textos narrativos y académicos a lo largo de su educación primaria, secundaria, preparatoria y licenciatura. Cada estudiante describe los textos con los que trabajaron en cada nivel educativo y resalta algunas de sus características. Al final, realizan una reflexión sobre sus áreas de oportunidad y cómo mejorar la construcción de textos, concluyendo que aunque han trabajado diversos tipos de textos, su enseñanza ha sido autod
Este documento define el cuento, describe sus partes y características, y explica por qué son importantes. Los cuentos se definen como narraciones breves de ficción que tienen personajes, un inicio, un nudo y un desenlace. Hay dos clases de cuento: popular y literario. Los cuentos ayudan a desarrollar la imaginación de los niños y fomentan la creatividad y la lectura.
Este documento presenta una sesión sobre el cuento que define el género, describe sus elementos estructurales como tema, personajes, escenario y acción, y explica técnicas como el punto de vista y el diálogo. El objetivo es que los estudiantes comprendan los componentes básicos de un cuento.
El documento resume las características del cuento. Explica que el cuento es una narración breve de ficción con pocos personajes y una trama sencilla. Describe los tipos de cuentos, su estructura típica de introducción, nudo y desenlace, y características como la brevedad y la unidad de efecto. También menciona subgéneros comunes y las fases históricas del cuento, oral y escrita.
El documento define el cuento como una narración breve de ficción, protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Explica que los cuentos se transmiten oralmente o por escrito, y que se componen de tres partes: introducción, desarrollo y desenlace. También describe algunas características del género, como que presentan una sola línea argumental, estructura centrípeta y personaje principal, entre otras. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo escribir un cuento organizándolo en esas tres partes
Este documento resume los diferentes tipos de cuentos, incluyendo cuentos populares como los cuentos de hadas y las fábulas, y cuentos literarios con subgéneros como fantásticos, infantiles, de terror, microrrelatos, de aventuras, ciencia ficción e históricos. También discute el origen y evolución de los cuentos a través del tiempo, desde las primeras narraciones orales hasta su desarrollo como género literario con una estructura definida.
Este documento ofrece una guía sobre el cuento, incluyendo sus tipos (popular y literario), estructura (introducción, nudo y desenlace), características (ficción, brevedad, etc.), y subgéneros. Explica que el cuento es una breve narración con pocos personajes y una trama sencilla que busca sorprender o entretener al lector.
Este documento ofrece una guía sobre el cuento, incluyendo sus tipos (popular y literario), estructura (introducción, nudo y desenlace), características (ficción, argumental, brevedad), y subgéneros. Explica que el cuento es una narración breve con pocos personajes y una trama sencilla, que puede ser oral o escrita, y tiene el objetivo de sorprender al lector con su final.
Este documento presenta una introducción al género literario narrativo dirigido a estudiantes de sexto grado. Explica que las obras narrativas cuentan historias ficticias ubicadas en un lugar y tiempo específicos, narradas por un personaje. Luego define varias clases de narrativa como el cuento, la novela, el mito, la leyenda y la fábula, describiendo sus características principales. Finalmente, propone actividades para reforzar los conceptos aprendidos.
Este documento describe los elementos clave de los cuentos breves latinoamericanos. Explica conceptos como la variedad léxica de los pueblos hispanohablantes, la estructura básica de introducción, nudo y desenlace, y los diferentes tipos de narradores como la primera persona y el narrador omnisciente. El objetivo es que los estudiantes identifiquen estas características y valorar la diversidad lingüística y cultural del español.
El documento resume los diferentes tipos de cuentos, incluyendo cuentos populares (como cuentos de hadas y fábulas), cuentos literarios (como de terror, aventura e históricos), y explica las partes que componen un cuento (introducción, nudo y desenlace). Además, destaca las funciones de la literatura como expresar emociones, entretener y enseñar, y concluye que los cuentos ofrecen beneficios para el desarrollo social a través de la inculcación de valores.
Este documento presenta resúmenes de diferentes tipos de textos, incluyendo narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, informativos, instructivos, dramáticos y literarios. Define la estructura de cada tipo de texto y ofrece ejemplos. Concluye que los diferentes tipos de textos son importantes formas de expresión y comunicación que varían en su propósito y organización de la información.
Este documento presenta resúmenes de diferentes tipos de textos, incluyendo narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, informativos, instructivos, dramáticos y literarios. Define la estructura de cada tipo de texto y ofrece ejemplos. Concluye que los diferentes tipos de textos son importantes formas de expresión y comunicación que varían en su propósito y organización de la información.
El documento define el cuento como un texto de ficción que narra una historia breve. Explica que los cuentos contienen personajes reales o imaginarios y que, a diferencia de las fábulas, no tienen una moraleja. Además, señala que los cuentos deben tener una estructura con una introducción, desarrollo de la trama y resolución del conflicto en el desenlace. Finalmente, detalla las partes clave de la estructura de un cuento: la introducción presenta a los personajes y la situación inicial, el nudo genera un
Este documento proporciona información sobre el cuento como género literario. Explica que hay dos tipos de cuentos - el popular y el literario - y describe sus características. También describe la estructura típica de un cuento, incluyendo la introducción, el nudo y el desenlace. Además, ofrece orientaciones sobre cómo planificar actividades para que los estudiantes comprendan mejor el cuento.
Este documento presenta un editorial sobre el discurso narrativo y los resúmenes de tres cuentos incluidos en la revista COM-TEXTOS. Explica que el discurso narrativo implica la creación de personajes y sucesos para expresar ideas a través de historias. Incluye resúmenes de cuentos como "El cofre", "Monograma de oro" y "El tío Jesús", realizados por estudiantes para desarrollar habilidades de comprensión lectora.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar el cuento "La pandilla del Ángel" a estudiantes de 7o grado. La secuencia se enfoca en identificar la estructura narrativa y los personajes del cuento a través de actividades grupales y reflexiones individuales. La clase comienza con una discusión sobre el cuento y luego los estudiantes trabajan en duplas para reconocer los personajes y la secuencia de eventos. Finalmente, los estudiantes escriben de forma individual sobre las ideas y sensaciones que les dejó la historia.
Este documento describe las características fundamentales de los cuentos, incluyendo su estructura, elementos y tipos de narrador. Explica que los cuentos son narraciones breves que siguen una estructura de introducción, nudo y desenlace, y se enfocan en un protagonista principal. También distingue entre cuentos populares y literarios, y describe tres tipos de narrador: en primera persona, observador y omnisciente.
Este documento resume tres unidades de un curso sobre escritura y lectura. La primera unidad cubrió temas como diferentes tipos de textos narrativos y académicos, y actividades individuales y grupales sobre estos temas. La segunda unidad se enfocó en la documentación narrativa de experiencias pedagógicas y tipos de textos académicos. La tercera unidad trató sobre la producción y difusión de textos académicos, incluyendo exposiciones en equipo sobre diferentes textos académicos y la importancia de la par
A partir de las experiencias vividas en la pasada jornada de práctica docente, redactar un informe analítico reflexivo de la aplicación de una secuencia didáctica
A partir de la revisión del video "La paráfrasis", y de la revisión del texto "Composición de textos argumentativos. Una aproximación didáctica", elaborar en equipos una evidencia de lectura en la que se recuperen las ideas principales de cómo hacer un texto argumentativo haciendo uso de las ideas del autor del texto, pero escribiéndolas con tus propias palabras, haciendo uso de los dos tipos de paráfrasis, priorizando el uso de la paráfrasis constructiva.
La ponencia se refiere a la presentación de un tema importante ante un grupo de personas. Una ponencia típicamente dura entre 20 minutos y 1 hora y busca estimular el debate e intercambio de ideas sobre el tema. Una ponencia efectiva muestra claridad, coherencia y un análisis profundo del tema mediante la presentación ordenada de la información y los sustentos teóricos. Existen diferentes tipos de ponencias clasificadas por su contenido, estructura o contexto de presentación.
A partir de la lectura 5, realizar de forma individual un Organizador Gráfico en el que se distingan los tipos de textos académicos y sus características.
Elaborarán de un esquema o síntesis en la que expliquen qué es la documentación narrativa de experiencias pedagógicas, qué características tiene y al final emitirán su reflexión en relación a cómo estos textos contribuyen a su formación como educadoras, y de qué les servirá conocer la información que contienen o cómo la podrán aplicar una vez que egresen. (importante no menos de media cuartilla de esto).
Integrados en equipos, comentarán las diversas experiencias que hayan tenido en la elaboración de textos narrativos durante sus distintos grados escolares.
Este documento habla sobre las biografías, definidas como la narración de la vida de una persona importante. Explica las características de las biografías como ser investigaciones históricas que describen eventos clave de una persona en orden cronológico. También menciona los tipos de biografías y da el ejemplo de la biografía de Benito Juárez. Por último, presenta algunas aplicaciones digitales para crear líneas de tiempo interactivas sobre biografías.
Este documento presenta un resumen de un artículo sobre la importancia de la alfabetización académica en la educación universitaria. Argumenta que la lectura y escritura deben enseñarse de manera integral en todas las asignaturas para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. También enfatiza la necesidad de que los profesores utilicen estrategias innovadoras para fomentar la alfabetización desde edades tempranas.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
Cuadro: Textos narrativos
ALUMNA: AIDALY OLMEDO SANTIAGO, KATYA JOSELINE PÉREZ LERMA, ÁNGEL
PÉREZ ORDOÑEZ Y SAYRA DENNIS PÉREZ SANDOVAL
N.L.: 18, 23, 24 y 25
Dra.: HERCY BÁEZ CRUZ
CURSO: PRODUCCION DE TEXTOS NARRATIVOS Y ACADEMICOS
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
6° SEMESTRE GRUPO “B”
TUXPAN, VER. 25 DE MARZO DEL AÑO 2021
2. Textos académicos Nivel académico Nombres Características
Cuento Preescolar –
primaria
Aidaly, Katya, Ángel y
Sayra
Puede estar narrado en primera, segunda o tercera persona.
A diferencia de la novela, es una narración breve con trama simple y pocos
personajes.
Mantiene la misma estructura que una novela: tiene una introducción, un nudo y
un desenlace.
Causa emociones en el lector u oyente, de manera rápida.
Puede abarcar una infinidad de temáticas o subgéneros, como fantásticos,
infantiles, policiales, realistas, cómicos, de terror, de hadas o de misterio, entre
otros.
Biografía Primaria Aidaly, Katya, Ángel y
Sayra
Está escrita en tercera persona.
Señala hechos importantes con referencia de fechas y lugares.
Se narra en orden cronológico.
Son textos generalmente objetivos.
Describe rasgos de la personalidad del personaje
Autobiografía Primaria Generalmente está escrita en primera persona.
Es de orden narrativo centrándose en la vida del autor.
No siempre está regido por un orden cronológico de vida. Es decir, desde el
nacimiento hasta el momento actual. Se puede empezar por eventos
significativos que el narrador quiera resaltar al empezar su autobiografía y que no
necesariamente sucedieron al comienzo de su vida.
Hay libertad en cuanto a su estructura y el lenguaje empleado.
No hay límite de extensión para relatarla.
Historieta Universidad Aidaly, Katya, Ángel y
Sayra
Las historietas pueden abarcar muchos temas, pero su característica principal es
que se encuentran relatadas exclusivamente con imágenes y los textos se
colocaban para complementar las imágenes.
Los textos de las historietas complementan las imágenes y se limitan a decir todo
aquello que no se puede deducir de las imágenes, pues en estos géneros se
puede entender la línea de la historia mediante imágenes e incluso puede ser
vista por personas iletradas y entender toda la idea a transmitir.
3. Novela Narra hechos, reales o ficticios, pero creíbles. Predomina la narración, aunque
incluye: descripción, diálogo, monólogo interior o epístola. Describe mucho el
ambiente donde se desarrolla la narrativa. La novela es un género literario,
subgénero de la narrativa, junto al cuento y la crónica. Consiste en una narración
usualmente extensa, de carácter más o menos ficcional, que se cuenta
usualmente por capítulos o segmentos, en los que interviene siempre la voz de
un narrado
Crónica Es un género que relata, es decir, narra historias.
Presta herramientas de la literatura para ser elaborada.
Hace uso de figuras retóricas.
Hay minuciosidad en el tratamiento de la historia.
Cuenta con un eje en torno del cual gira la historia.
Tiene un personaje central y puede tener personajes secundarios.
Aunque puede ser anacrónica, maneja un tiempo definido. Generalmente narra
periodos cortos.
Tiene un comienzo impactante, siempre ligado con un final.
Entre comienzo y final hay tensiones y clímax.
La trama se desata de manera rápida.
Se titula de manera creativa, con frases interpretativas, propias de su hermandad
con la literatura.
4. Conclusión:
Es importante considerar los puntos mencionados sobre las características
de textos académicos, ya que es un proceso que necesita de mucha
práctica para poder realizar trabajos con una mejor descripción y sobre
todo donde se expongan los datos necesarios y con una buena
comprensión para el lector.
Algunos textos a lo largo de nuestra formación han sido más trabajados que
otros, pero con ayuda de la indagación y la práctica se tomaran en cuenta
las características que lo construyen y así facilitará la elaboración de estos
mismos.
Los que menos han sido trabajados son porque realmente no se conocen
las características que los confortan, por lo contrario estos no son puestos en
práctica y de cierto modo se dificultan a la hora de desarrollar la invención
de esta misma.
Los textos narrativos nos permiten desarrollar un hábito de lectura que
genera mayor y mejor comprensión y análisis de lo que se está
leyendo, debido a que puede captar las ideas principales y entender el
contenido.
Así mismo, es importante en nuestro desarrollo académico, porque ayuda a
practicar y comenzar a entender, mediante historias, las estructuras e ideas
que los autores quieren transmitir, sin embargo, debemos tener en cuenta
las características y la dificultad de la comprensión en los libros que se
leen, en cuanto a la redacción, la lectura permite crear patrones para
poder plasmar las ideas de manera lógica y precisa, con el fin de transmitir
mejor sus idea.