Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 08 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Elaboramos el cartel de responsabilidades"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2do. Grado de Primaria 2015: Leemos y escribimos acrósticos sobre nuestros derechos
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Mi nombre me da identidad
Sesión de aprendizaje hacemios un plan de esritura para ecribir neustra fabulaelena m
Con esta sesión tuve el propósito de que mis niños y niñas aprendan hacer un plan de escritura ,antes de escribir un texto narrativo, en este caso una fábula
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 08 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación – Segundo grado de Primaria 2015: "Elaboramos el cartel de responsabilidades"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Comunicación - 2do. Grado de Primaria 2015: Leemos y escribimos acrósticos sobre nuestros derechos
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Mi nombre me da identidad
Sesión de aprendizaje hacemios un plan de esritura para ecribir neustra fabulaelena m
Con esta sesión tuve el propósito de que mis niños y niñas aprendan hacer un plan de escritura ,antes de escribir un texto narrativo, en este caso una fábula
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Te cuento cómo era mi escuela"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Construimos gráficos de barras"
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas elaboren gráficos de barras simples a partir de la información registrada en las tablas durante la sesión anterior.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambiente – 1er. Grado de Primaria 2015: ¿Cómo se unen mis huesos?
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cuarto grado de Primaria 2015: “Leemos un cuento sobre la amistad”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Representamos un número de diversas formas"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Usamos las tarjetas numéricas y completamos patrones aditivos"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “ Jugamos en el Banco e identificamos patrones”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Te cuento cómo era mi escuela"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Construimos gráficos de barras"
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas elaboren gráficos de barras simples a partir de la información registrada en las tablas durante la sesión anterior.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 12 de Unidad Didáctica 03 del Área de Ciencia y Ambiente – 1er. Grado de Primaria 2015: ¿Cómo se unen mis huesos?
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento: Sesión de Aprendizaje 03 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Cuarto grado de Primaria 2015: “Leemos un cuento sobre la amistad”
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Segundo grado de Primaria 2015: "Representamos un número de diversas formas"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 11 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Usamos las tarjetas numéricas y completamos patrones aditivos"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 05 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “ Jugamos en el Banco e identificamos patrones”
Análisis de los mensajes publicitarios, su influencia en nuestra vida, la encuesta como instrumento para recabar datos, así como el informe de gráficas.
Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Segundo de secundaria: “Escribimos un afiche con una acción para fomentar el trato igualitario entre todas y todos” basadas en Aprendo en casa. Se le añadió los criterios de evaluación
Es un material gráfico cuyo objetivo es transmitir un mensaje.
Los afiches constituyen uno de los recursos más eficaces para la difusión masiva de un producto
Contiene actividades basadas en Aprendo en casa para Cuarto de secundaria: "Mi periódico mural en el hogar con recomendaciones para el consumo responsable de recursos", se le ha adicionado una lista de cotejo
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
1. 1
Propósito de la sesión:
Nuestras metas:
• Samuel escribió un afiche sobre la importancia de las vacunas. Observa
atentamente todo lo que contiene, ya que escribirás uno propio a partir de ello.
• Luego de leer el afiche, responde a cada pregunta mediante un audio:
1. ¿Qué información contiene el texto?, ¿qué dicen de las vacunas?
2. ¿Qué elementos tiene el afiche?
3. ¿Qué dice el título?, ¿de qué tamaño son sus letras?, ¿por qué crees que tienen
diferentes tamaños y colores?
4. ¿Qué muestra la imagen del afiche?, ¿qué información nos brinda?
5. ¿Qué dice la frase o eslogan?, ¿de qué tamaño son sus letras?, ¿logró
convencerte para que te vacunes?
“Hoy, te invitamos a escribir un afiche para convencer a tus amigas,
amigos y familiares que se vacunen.”
¿Para qué haré la exposición?
Viernes, 25 de setiembre de 2020 – Área: Comunicación
¿Para qué haré la exposición?
• Planificar tu escritura, considerando para qué y para quiénes escribes.
• Escribir un afiche para convencer a la gente de vacunarse.
• Revisar y mejorar tu escritura para que se entienda y comunique lo que quieres trasmitir.
¿Para qué haré la exposición?*
¡VACÚNATE Y PROTEGE TU SALUD!
FRASE O
ESLOGAN
N
ACUDE AL
CENTRO DE
SALUD MÁS
CERCANO
Título
Imagen
2. 2
• Planifica tu escritura y responde las preguntas.
• Con ayuda de un familiar, organiza tus primeras ideas. Piensa y escribe las ideas
que puedan convencer a tus amigas, amigos y familiares a vacunarse. Puedes
ayudarte con las siguientes pautas:
• A continuación, te presentamos un modelo para que puedas elaborar tu afiche:
Sabías que... Un afiche es un cartel en el que, a través de textos e
imágenes, se transmite un mensaje. Se utilizan letras con colores y
tamaños llamativos. Por lo general, se elabora para convencer a las
personas para que compren un producto, contraten un servicio, asistan a un
evento, etc.
¿Qué voy a
escribir?
¿Para qué haré la
exposición?
¿Para qué voy
a escribir?
¿Para qué haré la
exposición?
¿Quiénes leerán
mi escrito?
¿Para qué haré la
exposición?
Un título que llame la
atención sobre las
vacunas
___________________________
___________________________
Una imagen que ayude
a entender lo que quiero
comunicar
Una frase o eslogan que
logre convencer con
razones para que se
vacunen las personas
1
___________________________
___________________________
2
___________________________
___________________________
3
3. 3
• Escribe la primera versión de tu afiche, según tus ideas. Para organizar y escribir
tus ideas, observa el afiche que escribió Samuel. También, considera los colores
y el tamaño de las letras que vas a utilizar para que tu afiche sea llamativo.
• Después de escribir tu afiche, revisa la primera versión de tu texto usando la
siguiente ficha. Marca con una X donde corresponda:
FICHA DE EVALUACIÓN DE MI AFICHE
Lo logré. Aún me falta
lograrlo.
¿Consideré un título llamativo con letras
grandes?
¿Usé una imagen para que ayude a entender
el mensaje que quiero comunicar en mi
afiche?
¿La frase o el eslogan es breve y contiene
una razón para convencer a que se vacunen?
Si falta algo o no se entiende alguna parte del afiche, es
hora de mejorarlo.
4. 4
• Escribe la versión final de tu afiche. Recuerda considerar lo que debes mejorar,
usa colores para escribir las palabras con letras grandes y llamativas.
• Evalúa tus aprendizajes según el logro alcanzado
En mi escritura…
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Escribí un afiche para convencer que
se vacunen.
Planifiqué mi escritura, considerando
para qué y para quiénes escribir.
Revisé y mejoré mi escritura para que
se entienda y comunique lo que quise
comunicar.
¡Listo!, ya tienes tu afiche
Recuerda para quiénes escribiste tu afiche. Con ayuda de un familiar,
compártelo a las personas a quienes planeaste dirigirte mediante una
foto u otro medio con el que cuentes.