Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la teoría de la empresa, la producción y los costos para estudiantes de pedagogía. La actividad incluye preguntas sobre la clasificación de los sectores económicos, la diferencia entre eficiencia técnica y eficiencia económica, la ley de rendimientos decrecientes y cómo afecta el comportamiento del costo variable medio. También pide graficar la curva de producto total, medio y marginal y determinar la etapa de producción a partir de la gráfica. Se
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Actividad de aprendizaje 4
1. Actividad de aprendizaje N° 4
La produccióny los costos
Carrera de Pedagogía.
Universidad Nacional Autónoma de Honduras en el Valle de Sula UNAH-VS
Departamento de Pedagogía
Asignatura de Economía de la Educación.
¡Manos a la obra ¡
A modo de poner en práctica los conocimientos adquiridos, desarrolle la siguiente
actividad de aprendizaje
Después de haber leído, analizado y comprendido el contenido de libro: texto
básico Economía de la Educación contenido de la plataforma de la unidad II Y
“Capitulo III: Teoría De la Empresa, Producción Y Los Costos
1. Lea la actividad de aprendizaje N° 4 Teoría De la Empresa, Producción Y
Los Costos.
Planteamiento:
a. ¿Explique la clasificación de los sectores económicos?
b. ¿Cuál es la diferencia entre eficiencia tecnica y eficiencia económica?
c. Explique claramente que entiende por la “Ley De Rendimiento Decreciente “
d. Explique claramente como los rendimientos decrecientes afectan el
comportamiento del costo variable medio, conforme aumenta el volumen de
la producción del bien X
e. Grafique la curva de producto total, medio y marginal y con base a ella
determine
a. Etapa de producción
2. Actividad de aprendizaje N° 4
La produccióny los costos
Carrera de Pedagogía.
b. A partir de qué punto se representa la etapa de producción
c. Qué relación hay entre la gráfica de producto total y la de producto
marginal
Se le pide:
Contestar con fundamento cada una de las preguntas y graficar la curva de
producto total, medio y marginal y con base a ella.
A efectos de calificar la actividad de aprendizaje debe contener el siguiente
Formato.
Portada; incluye nombre de la universidad. telecentro, nombre de
asignatura, nombre de estudiante, número y nombre de asignación,
nombre de docente, lugar y fecha.
Desarrollo de actividad de aprendizaje; proporcionara el
planteamiento, el cálculo y la solución.
Conclusión: debe ser amplia explicando la aplicabilidad de la oferta y
demanda, la conclusión debe ser original; redactar en sus propias
palabras, debe ser clara y amplia si la concusión es copiada, no le será
calificada.
2. A fin de tener una idea más clara sobre los criterios que se evaluaran en
actividad sobre la oferta y demanda conozca aquí la rúbrica de Evaluacion.
Desarrolle esta actividad en el editor de texto Microsoft Office Word y
guárdelo en su computadora o memoria USB. Nombrándolo de la siguiente
forma.
Su apellido _nombre _U1T1a3.doc
Lopez_juana_ U1T1a3.doc
Una vez concluya la actividad, envíela su trabajo a campus virtual, para
ello presione el botón agregar
3. Actividad de aprendizaje N° 4
La produccióny los costos
Carrera de Pedagogía.
Rubrica La producción y los costos
Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Nota
Excelente 100% Bueno 67% Necesita mejorar
33%
No aplica 0%
Presentación
0.5 puntos
La actividad de
aprendizaje tiene la
estructura sugerida
La actividad de
aprendizaje tiene
algunas aspectos
de la estructura
sugerida , no es
fácil de revisar
La actividad de
aprendizaje no
presenta la
estructura sugerida
es difícil de revisar
No entrego la
actividad de
aprendizaje
Gramática y
ortografía
0.5 puntos
El estudiante no
comete errores de
gramática y ortografía ,
no distraen al revisar
El estudiante
comete de dos a
cuatro errores
ortográficos que
distraen al revisar
El estudiante comete
más de cinco errores
ortográficos que
distraen al revisar La
producción y los
costos
No entrego
actividad de
aprendizaje
Tablas y gráficos
1 punto
Las tablas están
estructuradas ,
presentan cuerpo y pie
de información y
grafico de curva
presenta título y fuente
ambos con colores
para distinguir
Algunas Las tablas
están estructuradas
, presentan cuerpo
y pie de
información y
grafico de curva
presenta título y
fuente ambos con
colores para
distinguir
Ninguna Las tablas
están estructuradas ,
presentan cuerpo y
pie de información y
grafico de curva
presenta título y
fuente ambos con
colores para
distinguir
No entrego
actividad de
aprendizaje
Fundamentación
3 puntos
Aplica la
fundamentación
teórica a su respuesta
y demuestra
procedimientos
Algunas respuestas
Aplica la
fundamentación
teórica a su
respuesta y
demuestra
procedimientos
Pocas respuestas
Aplica la
fundamentación
teórica a su
respuesta y
demuestra
procedimientos
No entrego
actividad de
aprendizaje
4. Actividad de aprendizaje N° 4
La produccióny los costos
Carrera de Pedagogía.
Conclusión 1
punto
Es coherente , amplia
lógica y relacionada
con la La producción y
los costos sobretodo
original
Es algo coherente,
lógica ,sin relación
con La producción
y los costos
Es poco coherente ,
lógica , sin relación
con la producción y
los costos
No entrego
actividad de
aprendizaje