Actividad de Aprendizaje 8,

1. NOMBRE: Rocio Marisol Torres Yépez
Curso: Computación
2016

2. UCV
2[Fecha]
Perfil pedagógico del docente en la educación inicial
INTRODUCCION...................................................................................................................1
PERFIL PEDAGOGICO DEL DOCENTE EN LA EDUCACION INICIAL.............................................2
EL PERFIL DEL MAESTRO ......................................................................................................3
3.1 ASPECTOS ESENCIALES DEL DOCENTE EN LA EDUCACIONINICIAL
3.2 EL NUEVOROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIONINICIAL
3.3 MISIONDEL DOCENTE EN LA EDUCACION INICIAL
CARACTERISTICAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION INICIAL ................................................4
CARACTERISTICA DEL MAESTRO...........................................................................................5

3. UCV
3[Fecha]
PERFIL PEDAGOGICO DEL DOCENTE EN LA EDUCACION INICIAL
LA RELACION MAESTRO Y ALUMNOS TIENE QUE SER BUENA
1. INTRODUCCION
La finalidad del presente contenido nos
proyecta la buena relación que debe
existirelmaestroconel alumno,dentrode
una etapa importante en el crecimiento
evolutivo del niño y su formación.
También se puede decir que las partes
fundamentalesdel éxitode dicharelación
sonloscompromisosyformaciónhumana
del docente, la presentación corporal
física del docente ante el niño,la afectividad y aprendizaje que debe poseer o adquirir dentro
de su preparación profesional, el tipo de enseñanza y comunicación oral que puede tener el
maestro con el niño/a, la capacidad del docente para canalizar todo tipo de evaluación del
niño/a, que no solo son el sus funcionamientosmotores sino también en lo psicológico que
forma parte de su evolución exitosa.
2. PERFIL PEDAGOGICODEL DOCENTE EN LA EDUCACIONINICIAL
El docente o la docente deben actuar de acuerdo a un conjunto de valores éticos y morales,
siendo para los niños un ejemplo de liderazgo, debe ser mediador o mediadora de los
aprendizajes y el desarrollo de los niños.
3. EL PERFIL DEL MAESTRO
3.1 ASPECTOS ESENCIALES DEL DOCENTE EN LA EDUCACIONINICIAL
Una condiciónfundamental esuncompromisoconlaformaciónhumana.Formaresinfluirenla
manera de ser y actuar de los niños. La posibilidad de formar exige al docente un proyecto de
vida consecuente con los principios que orientan su labor educativa.
3.2 EL NUEVOROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIONINICIAL
Esnecesarioque el maestroestesiempreaprendiendo.Unmaestroverdaderoalientayestimula
la audacia de ser diferente, el deseo de explorar lo desconocido, el valor de disentir de las
creencias y opiniones generalizadas, las ganas de soñar otros mundos, el conocimiento de si
mismo,lalucha por la libertad,el derechoalafelicidad,labúsquedade labelleza,losvaloresy
rebelión contra la injusticia.

4. UCV
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3.3 MISIONDEL DOCENTE EN LA EDUCACION INICIAL
Debe cultivar el espíritu de los niños, no
atiborrar su cerebro de conocimientos. El
discípulo debe ver en su maestro un portador
de los mejores valores de la sociedad: La
autenticidad, la pasión por el conocimiento,
la honradez, la disciplina, la generosidad, la
auto critica, la sencillez, el patriotismo, la
identidad cultura, el respeto por la naturaleza, la
valoración de lo estético,el optimismofrente
al futuro.
4. CARACTERISTICAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACIONINICIAL
El docente debe cumplirconuna serie de característicastantofísicas,afectivase intelectuales,
entre otras,las cualesson:
- Compromisoy formación humana del docente:
Debe serunapersonaorganizadaensusideas,segura,ybiendocumentadaparaque supalabra
comunique con claridad, convenza, tenga impacto y movilice a los niños hacia cambios
significativos. Que maneje apropiadamente las diversas técnicas, recursos y métodos de
comunicación necesarios para hacer más atractiva y eficaz la transmisión de sus mensajes.
-Presentaciónpersonal del docente:
La belleza es vitalidad, es una fuerza interior que irradia a través de todo el cuerpo: gestos,
movimientos, miradas, posturas, atuendos,silencios,expresiones.L apariencia corporal es el
reflejo de nuestro interior.
- Afectividady aprendizaje:
Debe ser capaz de transmitir a los niños una atmosfera cálida y humana, la cual es siempre
garantía de un aprendizaje con la alegría, el amor, la motivación, el entusiasmo, el deseo y las
distintas sensaciones corporales.
- Enseñanzay ComunicaciónOral:
La verdaderapedagogíase fundaenunacomunicaciónrecíprocaentre el maestroyel niño.Con
su palabrael maestroexaltaodegradael espíritude susniños.Unreproche ounelogiopueden
marcar el destinode unniño.El respecto,laprudencia,laecuanidad,la sabiduríadebeniluminar
siempre las expresiones verbales del docente.
-Capacidadesdel docente en la educacióninicial:
Guiar y orientarlaeducación de losniñosy niñas.Organizarel trabajocon losniñosy niñascon
necesidadeseducativasespeciales,garantizandosu integración enel sistemaregular.Organizar

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el trabajo con los niños y niñas con necesidades educativas especiales, garantizando así su
integración. Propiciar un ambiente acogedor, abierto y de confianza, entre otros.
5. CARACTERISTICA DEL MAESTRO
PEDAGOGIADEL DOCENTE EN LOS DIFERENTES NIVELES DE LA EDUCACIONINICIAL
Hay que teneren cuentaque los niñosen susprimerosaños de la vida,atraviesanpormuchos
cambiosque demandande diferentestiposde atencionesy/ode estímulos,motivoporel cual
los niños son separados por edades y tratados de acuerdo a la misma.
- El nivel Maternal:
Va dirigido a los niños y niñas de 0 a 3 años de edad. Aunque su atención se realiza por la vía
institucionalatravésde laasistenciaaloscentrosescolaresdeeducación inicial,prevalececomo
prioridad la atención de la familia y la comunidad, actuando el docente como orientador de la
práctica de los anteriormente mencionados.
- Nivel Preescolar:
Vadirigidoalosniñosyniñasdesde3a6 añosde edad,ohastasuingresoala educación básica.
Se busca que el niño/aseaatendidointegralmenteenloque respectaasusderechos,yprepara
para su ingreso al primer grado de educación.