Este documento describe las propiedades generales y específicas de la materia. Se presentan cinco experimentos para comprobar propiedades como la impenetrabilidad, densidad, masa y peso, elasticidad y plasticidad, y compresibilidad. Los resultados de los experimentos ayudarán a identificar las propiedades únicas de diferentes tipos de materia.
El siguiente trabajo se realizo en base a todo lo abordado en la materia de ciencias naturales en la Escuela Normal de Licenciatura en Educacion Primaria de Calkini, Modulo Hopelchen
Introducción
Las medidas de Seguridad en Laboratorios son un conjunto de medidas preventivas destinadas a proteger la salud de los que allí se desempeñan frente a los riesgos propios derivados de la actividad, para evitar accidentes y contaminaciones tanto dentro de su ámbito de trabajo, como hacia el exterior.
Las reglas básicas aquí indicadas son un conjunto de prácticas de sentido común realizadas en forma rutinaria.
El elemento clave es la actitud proactiva hacia la seguridad y la información que permita reconocer y combatir los riesgos presentes en el laboratorio.
Será fundamental la realización meticulosa de cada técnica, pues ninguna medida, ni siquiera un equipo excelente puede sustituir el orden y el cuidado con que se trabaja. Es importante que cuando implemente una nueva técnica, analice todas las posible contingencias, para prever las conductas a llevar adelante. Se debe contar con procedimientos que deben ser utilizados para entrenar a todo el personal. La misma conducta se debe llevar adelante cuando se incorpora una nueva sustancia química. Ante cualquier inquietud contacte al SHyS
Reglas básicas
Genéricas
Se deberá conocer la ubicación de los elementos de seguridad en el lugar de trabajo, tales como: matafuegos, salidas de emergencia, mantas ignífugas, lavaojos, gabinete para contener derrames, accionamiento de alarmas, etc.
No se permitirá comer, beber, fumar o maquillarse.
No se deberán guardar alimentos en el laboratorio, ni en las heladeras que contengan sustancias químicas.
Se deberá utilizar vestimenta apropiada para realizar trabajos de laboratorio y el cabello recogido (guardapolvo preferentemente de algodón y de mangas largas, zapatos cerrados, evitando el uso de accesorios colgantes).
Es imprescindible mantener el orden y la limpieza. Cada persona es responsable directa de la zona que le ha sido asignada y de todos los lugares comunes.
Las manos deben lavarse cuidadosamente después de cualquier manipulación de laboratorio y antes de retirarse del mismo.
No se deben bloquear las rutas de escape o pasillos con equipos, máquinas u otros elementos que entorpezcan la correcta circulación.
Todo debe estar identificado correctamente
El almacenamiento en estantería debe ser tal que garantice que todo este colocado en una forma estable.
Se debe respetar la altura libre de un metro entre el ultimo elemento estibado y el techo
Específicas
Se deberán utilizar guantes apropiados para evitar el contacto con sustancias química o material biológico. Toda persona cuyos guantes se encuentren contaminados no deberá tocar objetos, ni superficies, tales como: teléfono, lapiceras, manijas de cajones o puertas, cuadernos, etc. Los guantes se deben retirar en forma segura
No se permitirá pipetear con la boca, utilizar los elementos adecuados para realizar la tarea.
No se permitirá correr en los laboratorios.
Siempre que sea necesario proteger los ojos y la cara de salpicaduras o impactos se utilizarán anteojos de seguridad.
+ACTIVIDAD DE LABORATORIO TEMA PROPIEDADES DE LA MATERIA I 1º SEC.pdf
1.
Comprobar experimentalmente algunas propiedades generales y
Comprobar experimentalmente algunas propiedades generales y
específicas de la materia.
específicas de la materia.
Identificar las propiedades de la materia generales y específicas.
Identificar las propiedades de la materia generales y específicas.
INTRODUCCIÓN:
INTRODUCCIÓN:
La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el Universo, se forma de
La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el Universo, se forma de
partículas agrupadas en átomos y moléculas, la materia se presenta en la
partículas agrupadas en átomos y moléculas, la materia se presenta en la
naturaleza en 4 estados de agregación: Sólido, líquido, gaseoso y
naturaleza en 4 estados de agregación: Sólido, líquido, gaseoso y
plasmático.
plasmático.
La materia posee propiedades generales o extensivas que son aquellas que
La materia posee propiedades generales o extensivas que son aquellas que
dependen de la cantidad de materia que se tenga, entre las que podemos
dependen de la cantidad de materia que se tenga, entre las que podemos
mencionar masa, peso, inercia, extensión o volumen, impenetrabilidad,
mencionar masa, peso, inercia, extensión o volumen, impenetrabilidad,
energía, etc.
energía, etc.
La materia también presenta propiedades específica o intensivas, llamadas
La materia también presenta propiedades específica o intensivas, llamadas
así por ser independientes de la cantidad de materia además nos permiten
así por ser independientes de la cantidad de materia además nos permiten
identificar a las sustancias estas propiedades pueden ser físicas o
identificar a las sustancias estas propiedades pueden ser físicas o
químicas, dentro de las físicas podemos mencionar punto de fusión, punto
químicas, dentro de las físicas podemos mencionar punto de fusión, punto
de ebullición, densidad, peso específico, etc.
de ebullición, densidad, peso específico, etc.
MATERIALES:
MATERIALES:
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Todos los cuerpos tienen las mismas propiedades o existirán
¿Todos los cuerpos tienen las mismas propiedades o existirán
propiedades únicas para cada cuerpo?
propiedades únicas para cada cuerpo?
HIPÓTESIS:
HIPÓTESIS:
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PROCEDIMIENTO:
PROCEDIMIENTO:
1.
1. EXPERIENCIA Nº 1: IMPENETRABILIDAD:
EXPERIENCIA Nº 1: IMPENETRABILIDAD:
¿Dos cuerpos pueden ocupar al mismo tiempo un espacio? ___________
¿Dos cuerpos pueden ocupar al mismo tiempo un espacio? ___________
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
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Llenen totalmente con agua un vaso de precipitados y con cuidado introduzcan
Llenen totalmente con agua un vaso de precipitados y con cuidado introduzcan
en él poco a poco las monedas.
en él poco a poco las monedas.
¿Qué sucedió? ¿Por qué pasó esto? ____________________________
¿Qué sucedió? ¿Por qué pasó esto? ____________________________
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¿Qué tipo de propiedad es la impenetrabilidad? _____________________
¿Qué tipo de propiedad es la impenetrabilidad? _____________________
2.
2. EXPERIENCIA Nº 2: DENSIDAD
EXPERIENCIA Nº 2: DENSIDAD
¿Todos los líquidos tendrán la misma
¿Todos los líquidos tendrán la misma densidad?
densidad?
HIPÓTESIS _________________________________________________________
HIPÓTESIS _________________________________________________________
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¿Qué sucedió? ¿Por qué pasó esto? ____________________________
¿Qué sucedió? ¿Por qué pasó esto? ____________________________
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¿Qué tipo de propiedad es la densidad? ____________________________
¿Qué tipo de propiedad es la densidad? ____________________________
3.
3. EXPERIENCIA Nº 3: MASA Y PESO
EXPERIENCIA Nº 3: MASA Y PESO
¿Cómo podemos medir el peso de los cuerpos?
¿Cómo podemos medir el peso de los cuerpos?
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
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Utilizando el dinamómetro tomamos la medida del peso de un cuerpo, así
Utilizando el dinamómetro tomamos la medida del peso de un cuerpo, así
mismo corroboramos nuestro resultado midiendo la masa del cuerpo con la
mismo corroboramos nuestro resultado midiendo la masa del cuerpo con la
balanza y luego multiplicando por el valor de la gravedad y comparamos los
balanza y luego multiplicando por el valor de la gravedad y comparamos los
resultados.
resultados.
PRÁCTICA DE LABORATORIO:IDENTIFICACIÓNDE L
PRÁCTICA DE LABORATORIO:IDENTIFICACIÓNDE LAS
AS
NOMBRE:
NOMBRE:
1RO:
1RO: “
“ ”
” Fecha:
Fecha:
Profesor
Profesor
4
4 tubos
tubos de
de ensayo
ensayo 4
4 probetas
probetas Globo,
Globo, ligas,
ligas, plastilina
plastilina
y/o chicle
y/o chicle
4
4 Vasos
Vasos de
de precipitados
precipitados Mechero
Mechero Glicerina
Glicerina
11 balanza
balanza monedas
monedas Agua,
Agua, aceite
aceite
dinamómetro
dinamómetro plastilina
plastilina Jeringa
Jeringa
PROPIEDADES DE LA MATERIA
CAPACIDAD O APRENDIZAJE ESPERADOS
Vertir en un probeta 5 ml de alcohol, 5 ml de aceite
5 ml de miel y 30 ml de agua coloreada.
2. Dinamómetro
Dinamómetro
Método algebraico
Método algebraico
Masa
Masa Gravedad
Gravedad Resultado
Resultado
¿Todos los cuerpos tienen peso?
¿Todos los cuerpos tienen peso?
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¿El peso es constante o varia,
¿El peso es constante o varia, de que depende?
de que depende?
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Ahora mide la masa
Ahora mide la masa de un sólido, un líquido y un gas con ayuda de la bala
de un sólido, un líquido y un gas con ayuda de la balanza y
nza y
registra tus datos
registra tus datos
MASA RESULTADOS
MASA RESULTADOS
LIQUIDO
LIQUIDO
SÓLIDO
SÓLIDO
GASEOSO
GASEOSO
4.
4. EXPERIENCIA Nº 4: ELASTICIDAD Y PLASTICIDAD
EXPERIENCIA Nº 4: ELASTICIDAD Y PLASTICIDAD
¿Al estirar una plastilina o chicle y una liga y luego dejar de hacerlo qué
¿Al estirar una plastilina o chicle y una liga y luego dejar de hacerlo qué
pasará?
pasará?
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
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Aplicando la fuerza estira una liga y luego deja de hacerlo, del mismo modo
Aplicando la fuerza estira una liga y luego deja de hacerlo, del mismo modo
actúa con la plastilina
actúa con la plastilina
¿Qué sucedió? ¿Por qué pasó esto? ____________________________
¿Qué sucedió? ¿Por qué pasó esto? ____________________________
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¿Qué tipo de propiedad tiene la plastilina y que propiedad tiene la liga?
¿Qué tipo de propiedad tiene la plastilina y que propiedad tiene la liga?
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5.
5. EXPERIENCIA Nº 5: COMPRENSIBILIDAD
EXPERIENCIA Nº 5: COMPRENSIBILIDAD
¿Todos los cuerpos podrán reducir su volumen?
¿Todos los cuerpos podrán reducir su volumen?
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
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Intenta reducir el volumen de un sólido (dado) con la fuerza de tus manos, del
Intenta reducir el volumen de un sólido (dado) con la fuerza de tus manos, del
mismo modo hazlo con un líquido contenido dentro de una jeringa, finalmente
mismo modo hazlo con un líquido contenido dentro de una jeringa, finalmente
ahora intenta comprimir con la fuerza de tus manos el aire contenido en la
ahora intenta comprimir con la fuerza de tus manos el aire contenido en la
jeringa.
jeringa.
¿Qué sucedió? ¿Por qué pasó esto? ____________________________
¿Qué sucedió? ¿Por qué pasó esto? ____________________________
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¿Qué tipo de propiedad es la comprensibilidad? _____________________
¿Qué tipo de propiedad es la comprensibilidad? _____________________
6.
6. EXPERIENCIA Nº 6: VOLUMEN
EXPERIENCIA Nº 6: VOLUMEN
¿Cómo podrías medir el volumen de un sólido irregular?
¿Cómo podrías medir el volumen de un sólido irregular?
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
HIPÓTESIS: _____________________________________________________
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Llena de agua una probeta y mide el volumen del agua, inmediatamente
Llena de agua una probeta y mide el volumen del agua, inmediatamente
sumerge el cuerpo irregular y fíjate en el aumento del nivel, la diferencia del
sumerge el cuerpo irregular y fíjate en el aumento del nivel, la diferencia del
nivel anterior con el nuevo nivel es el volumen del cuerpo
nivel anterior con el nuevo nivel es el volumen del cuerpo
¿Qué tipo de propiedad es el volumen? _____________________
¿Qué tipo de propiedad es el volumen? _____________________
CONCLUSIONES:
1.-¿Tus hipótesis resultaron verdaderas? .............¿por qué?
…………………………………….......................................…..
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2.-¿Que propiedades identificaron?
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3.-¿Qué sucede en cada caso o experiencia?
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4.-¿Qué materiales utilizaron en su experiencia de
laboratorio?
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9,80665 m/s2
