Este documento describe una actividad integrada para alumnos de 3o primaria sobre el mundo de las abejas. Los alumnos se dividirán en grupos para investigar cuatro temas: características de las abejas, la abeja reina, las abejas obreras y las abejas zánganos. Después presentarán sus hallazgos oralmente y con materiales complementarios. Finalmente visitarán una producción apícola para reforzar lo aprendido.

1. El mundo de las abejas

2. Encuadre de la actividad
• Destinatarios: Alumnos de 3º
Educación Primaria
• Contextualización: Área de Ciencias
Naturales. Bloque: Los Seres Vivos.
Tema los Animales

3. ACTIVIDAD INTEGRADA
• Se proponen 4 temas de trabajo que
deberán ser investigados en grupo y
expuestos a continuación al resto de
compañeros.
– Temas propuestos:
• Características de las abejas: formas
de vida, productos, polinización
• La abeja reina
• Las abejas obreras
• Las abejas zánganos
• Como actividad final se visitará una
producción apícola

4. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
• Desarrollar hábitos de trabajo en Equipo
• Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de
las tecnologías de la información
• Redactar textos de carácter expositivo para
comunicar el mensaje de la manera más apropiada
• Exponer de forma oral el planteamiento y el
desarrollo en la resolución de las diversas
actividades: presentación.
• Interpretar, expresar y representar hechos,
conceptos y procesos del medio natural mediante
el uso adecuado del lenguaje oral y escrito y otros
códigos numéricos y gráficos

5. Inteligencias Múltiples que
se pretende desarrollar
• Inteligencia lingüística
• Inteligencia lógico- matemática
• Inteligencia espacial
• Inteligencia musical
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia físico-Kinestésica
• Inteligencia naturista
• Inteligencia interpersonal

6. Tareas Competenciales:
1. Organizarse en 4 grupos de 5 alumnos
cada uno. Distribuirse el trabajo dentro
de cada Equipo según este patrón:
– 2 buscarán y cotejarán la información
– 1 redactará los datos que obtengan
– 1 realizará el diseño del trabajo y el
material complementario
– 1 realizará la exposición al resto de la
clase.

7. 2. Distribuirse el trabajo dentro del
grupo asignando los distintos roles,
teniendo en cuenta que debe haber
consenso y que todos los roles son
igual de necesarios.

8. 3. Todos los grupos deben aportar
información concreta sobre el tema elegido
y en todos ellos ha de aparecer al menos,
las características más generales de los
insectos de su grupo, así como aquellas
funciones específcas que cada uno
desempeña en la vida de la colmena

9. 4. Se deberá presentar un trabajo en
texto escrito. Se valorará que la
información escrita incluya algún gráfico,
tabla, diagrama …
El trabajo escrito debe ser
complementado con alguna representación
artística: dibujos, murales o cualquier
proyecto o material que se considere
adecuado

10. 5. Se deberá elegir una música de fondo
que acompañe vuestra exposición oral.
Podéis utilizar cualquier material de apoyo
que consideréis necesario
6. Una vez concluidas las exposiciones se
realizará una visita a la finca de un
apicultor con el que se podrá compartir los
conocimientos adquiridos y conocer los
instrumentos y herramientas propias del
trabajo. Dado que la distancia entre el
centro y la finca es de 1 kilómetro el
recorrido se realizará a pié con la
ayuda de un plano sencillo.

11. Recursos:
• Listado páginas web donde se puede
encontrar: información sobre el tema,
fotografías, videos…
• Libros sobre el tema
• Ordenadores
• Pizarra digital
• Material fungible

12. Temporalización:
• Paso previo: Explicación de la actividad,
formación de los grupos, distribución de
los roles…
• Tres sesiones para buscar y organizar la
información.
• Una cuarta para ultimar los detalles y
ensayar la exposición oral
• Exposición oral
• Visita a la finca apícola.

13. Evaluación: Rúbricas

14. Rúbrica para evaluar presentación oral
CURSO: ______________________ PT___________ SECCIÓN_______________
NOMBRE: _________________________________________________________________________
FECHA: __________________________________________________________
GRUPO: _________________________________________________________

15. Rúbrica Para Evaluar Trabajos Escritos
CURSO:____________________________SECCIÓN____________________
NOMBRE:___________________________________________________________________
FECHA:_____________________________GRUPO: ________________________________