Este documento presenta una serie de actividades de síntesis sobre las transformaciones del siglo XIX, incluyendo: 1) definir conceptos clave como trust, cartel, romanticismo y liberalismo, 2) enumerar las bases del sistema de la Restauración, 3) leer y responder preguntas sobre un texto sobre la Revolución de 1848, 4) señalar las principales ideologías obreras del siglo XIX, 5) elaborar una narrativa sobre la unificación de Alemania, 6) observar gráficos sobre producción industrial mundial, 7) elaborar un eje

1. UNIDAD3 ACTIVIDADES DE SÍNTESIS
LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO XIX
1. Define lossiguientesconceptos:
 Trust:
 Cartel:
 Romanticismo:
 Liberalismo:
 Nacionalismo:
2. Enumera yexplicacuálessonlasbasesdel sistemade laRestauración:
3 .Lee el textoycontestaa las preguntas:
“La revoluciónde 1848 debe considerase comolacontinuaciónde lade 1789, con elementos
de desordende menosyelementosde progresode más.
LuisFelipe nohabíacomprendidotodalademocraciaensus pensamientos(...)Hizode un
censode dineroel signoytítulo material de lasoberanía(...) Enuna palabra,él y sus
imprudentesministroshabíancolocadosufe enuna oligarquía,envezde fundarlasobre una
unanimidad.Noexistíanesclavos,peroexistíaunpuebloenterocondenadoaverse gobernar
por un puñadode dignatarioselectorales(...).”
Lamartine, A. Historia de la revoluciónde 1848.
 ¿QuiéneraLuisFelipe?¿De qué le acusa?
 ¿Conqué revolucióncomparalade 1848? ¿A qué se refiere cuandodice que “con
elementosde desordende menosyelementosde progresode más”?
 ¿Qué componentesideológicosse dieronenella?
 ¿Qué sucedióenjuliode 1848? ¿CómofinalizólaRevoluciónde 1848 enFrancia?
 ¿Qué otros lugaresse vieronafectadosporalzamientosrevolucionariosen1848?
 ¿Qué otras oleadasrevolucionariasse produjeronenEuropadurante el sigloXIX?
¿Dónde se dieron?¿Cuál fue el resultadoencadacaso?
4. Señalacuálesfueronlasprincipalesideologíasobrerasaparecidasdurante el sigloXIXy
explicabrevemente suspostuladosfundamentales.Citaalgúnteóricode cadauna de ellas.
5. Elabora una pequeñanarraciónsobre launificaciónde Alemaniaindicandocuálesfueronsus
antecedentesysusfases.

2. UNIDAD3 ACTIVIDADES DE SÍNTESIS
6. Observalassiguientesgráficosycontesta:
PRODUCCIÓN MUNDIAL DE MANUFACTURAS
¿Qué tres paíseseranlos mayoresproductores
de manufacturasen1870? ¿En qué orden?
¿Qué trespaíses sonlosmayoresproductores
industrialesen1913?
Qué aspectosdestacanenla evolucióndel
repartode laproducciónindustrial entre 1870
y 1913?
7. Elabora un eje cronológicoysitúaenel mismolossiguientesavancescientíficosy
tecnológicosvinculadosalasrevolucionesindustriales:
 PrimeralíneaférreaenInglaterra.
 Primerbarco a vapor
 Invenciónde lalocomotorade
Stephenson
 Primieravión de loshermanosWright
 Invenciónde laradiopor Marconi
 PrimerabombillaporT.A.Edison
 Invenciónde ladinamitaporA.
Nobel.
 Invencióndel dirigible
 Invencióndel telégrafo
 Invencióndel daguerrotipo
 Primercable de telégrafosubmarino
entre Europay América
 Construccióndel Transiberiano
 Invencióndel ConvertidorBessemer
para fundiracero
 PrimeralíneaférreaenEEUU
 Inventodel motorde explosión
 Primeracadenade montaje de Ford
 Primerautomóvil
 Invenciónde ladinamo
 Primeralocomotoraeléctrica Invento
del cinematógrafo

3. UNIDAD3 ACTIVIDADES DE SÍNTESIS
8. Explicacuálesfueronlascausasdel Imperialismo
9. Elabora una pequeñaredacciónenlaque valoresatítulopersonal lainfluenciadel proceso
imperialistaconlasactualesrelacionesde dependenciaeconómica,los contrastesentre
desarrolloysubdesarrolloolosantagonismosentre norte ysur.Hazlorazonandotus
afirmacionesyempleandoejemplosdelpresente ydel pasado.
10. Explicabrevemente enqué consistieronlossistemasbismarckianosya qué países
implicaban.
11. Compara lassiguientesimágenes.