Presentación de la ponencia "Adolescencia y TEA. ¿Una intervención diferente?" de Javier Arnáiz. 10ª Jornada Amigos del Autismo de ASPAU. Valencia, 3 de marzo de 2018.

1. www.autismoburgos.org
Javier Arnáiz Sancho
elalba@autismoburgos.org
Adolescencia y TEA. ¿Una intervención diferente?

2. . Cambio hormonal y desarrollo físico
. Cambios conductuales (sueño, alimentación, …)
. Irascibilidad, irritabilidad, ….
. Despertar conductas sexuales,
identidad sexual,..
. Autoafirmación
. Autodeterminación
. Independencia, autonomía
. Descubrimiento de la “soledad”
. Cambio en los roles sociales con el entorno
. Preferencia por el grupo de iguales
¿Qué nos encontramos en esta etapa en los jóvenes?
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3. . Cambio hormonal y desarrollo físico
. Cambios conductuales (sueño, alimentación, …)
. Despertar conductas sexuales,
identidad sexual,..
. Irascibilidad, irritabilidad, ….
. Autoafirmación
. Autodeterminación
. Independencia, autonomía
. Descubrimiento de la “soledad”
. Cambio en los roles sociales con el entorno
. Preferencia por el grupo de iguales
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Cambios físicos evidentes
Reconocimiento
Aceptación
Adecuación
Nuevos hábitos de higiene
Diferentes modas
Conductas novedosas
Objetos “prohibidos”
Objetos extraños
¿Qué nos encontramos en esta etapa en los jóvenes?

4. . Cambio hormonal y desarrollo físico
. Cambios conductuales (sueño, alimentación, …)
. Irascibilidad, irritabilidad, ….
. Despertar conductas sexuales,
identidad sexual,..
. Autoafirmación
. Autodeterminación
. Independencia, autonomía
. Descubrimiento de la “soledad”
. Cambio en los roles sociales con el entorno
. Preferencia por el grupo de iguales
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Incremento de las horas de sueño
Incremento del apetito
Agitación
Desregulación emocional
Respetar nuevos bioritmos
Atender a las necesidades alimentarias
Mayor ejercicio y actividad física
Programas de autoregulación
¿Qué nos encontramos en esta etapa en los jóvenes?

5. . Cambio hormonal y desarrollo físico
. Cambios conductuales (sueño, alimentación, …)
. Despertar conductas sexuales,
identidad sexual,..
. Autoafirmación
. Autodeterminación
. Independencia, autonomía
. Descubrimiento de la “soledad”
. Cambio en los roles sociales con el entorno
. Preferencia por el grupo de iguales
. Irascibilidad, irritabilidad, ….
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Masturbación
Conductas sexuales no apropiadas
Identidad sexual (fetichismo, orientación,…)
Acoso
Riesgo de relaciones sexuales de riesgo
Comprensión desde el TEA
Aceptación y respeto
Educación sexual desde pequeños
¿Qué nos encontramos en esta etapa en los jóvenes?

6. . Cambio hormonal y desarrollo físico
. Cambios conductuales (sueño, alimentación, …)
. Despertar conductas sexuales,
identidad sexual,..
. Autoafirmación
. Autodeterminación
. Independencia, autonomía
. Descubrimiento de la “soledad”
. Cambio en los roles sociales con el entorno
. Preferencia por el grupo de iguales
. Irascibilidad, irritabilidad, ….
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 Habilidades comunicativas
 Habilidades de petición
 Procesos de elección
 Gustos y preferencias definidos
Definición de la personalidad
Demandas comunicativas sofisticadas , elaboradas, .
Es una persona, un adulto, con identidad y personalidad propia
Gustos propios, con capacidad de elegir, negar y pedir
¿Qué nos encontramos en esta etapa en los jóvenes?

7. . Cambio hormonal y desarrollo físico
. Cambios conductuales (sueño, alimentación, …)
. Despertar conductas sexuales,
identidad sexual,..
. Autoafirmación
. Autodeterminación
. Independencia, autonomía
. Descubrimiento de la “soledad”
. Cambio en los roles sociales con el entorno
. Preferencia por el grupo de iguales
. Irascibilidad, irritabilidad, ….
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Independencia = autonomía + elección = Calidad de Vida
Carácter de emergencia
… capacidad de movilizar cualquier forma de ayuda, incluyendo a otras
personas y no dependiendo de lo que está al alcance de uno.
…. Incluye no estar supeditado a los propios deseos, …. controlar o retrasar los
impulsos
… planificar y supervisar las propias acciones
… autogestión ….
Necesidad de ser consciente de las propias habilidades,
de forma que pueda transferirlas a nuevas situaciones y
ser flexible al utilizarlas (estructuras portátiles)
¿Qué nos encontramos en esta etapa en los jóvenes?

8. . Cambio hormonal y desarrollo físico
. Cambios conductuales (sueño, alimentación, …)
. Despertar conductas sexuales,
identidad sexual,..
. Autoafirmación
. Autodeterminación
. Independencia, autonomía
. Descubrimiento de la “soledad”
. Cambio en los roles sociales con el entorno
. Preferencia por el grupo de iguales
. Irascibilidad, irritabilidad, ….
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Cambio de gustos
Sensación individualista
Fomento de espacios propios
Fomento de momentos privados, con soledad
Respecto y fomento de dichos espacios
Enseñar a ABURRIRSE SOLO
Enfrentarse al DUELO Y A LA PERDIDA
¿Qué nos encontramos en esta etapa en los jóvenes?

9. . Cambio hormonal y desarrollo físico
. Cambios conductuales (sueño, alimentación, …)
. Irascibilidad, irritabilidad, ….
, Despertar conductas sexuales,
identidad sexual,..
. Autoafirmación
. Autodeterminación
. Independencia, autonomía
. Descubrimiento de la “soledad”
. Preferencia por el grupo de iguales
. Cambio en los roles sociales con el entorno
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Apertura a nuevos “iguales” (voluntarios, grupos de
ocio, clubs de ocio, compañeros,…)
Actitud a conocer gente nueva
Actitud a probar nuevas actividades, nuevos contextos,…
Tolerancia a nuevas relaciones
Aburrimiento de las cosas y personas de SIEMPRE
Actividades FUERA DEL CONTEXTO FAMILIAR
Voluntarios
Grupos de ocio
Servicios de respiro
Asistentes personales
Viviendas de apoyo
¿Qué nos encontramos en esta etapa en los jóvenes?

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11. .
.- Travesura VS problema de
conducta
.- Caricia VS conducta sexual
.- Conducta de niño VS
problema con el entorno
La sociedad se vuelve más
intolerante, menos
comprensiva, más exigente
Los contextos son más
abiertos, menos estructurados,
menos protegidos, más
desconocidos, menos
amigables
Las demandas del contexto también cambian
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Cambio s en el entorno

12. El contexto familiar (los padres) también cambia:
0
2
4
6
estrés familiar
energia F.
perfil conductual
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13. El contexto familiar (los hermanos) también cambia:
Compañeros de juegos pasotismo vergüenza
acercamiento arrepentimiento acompañamiento tutela / olvido
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14. Un autismo, varios autismos. Variabilidad fenotípica
en los trastornos del espectro autista
Amaia Hervás
www.neurologia.com Rev Neurol 2016; 62 (Supl 1): S9-S14
Autismo en edad adolescente
En general, la sintomatología de autismo mejora con la edad, en especial en la adolescencia y la edad
adulta, pero por el contrario las necesidades sociales requeridas relacionadas con la edad
aumentan drásticamente. Las relaciones entre adolescentes son complejas tanto con personas del
mismo sexo como del sexo opuesto, y participar en conversaciones en grupo es prácticamente
imposible para un adolescente con autismo. Las dificultades en su autonomía, higiene, autocuidado
y desarrollo psicoafectivo pueden proporcionarles dificultades de relación con sus compañeros. A
esto se suman las demandas de aprendizaje cada vez mayores, y necesitan adaptaciones curriculares
o dispositivos escolares individualizados que les permitan desarrollar su enseñanza obligatoria, de
formación profesional y, en algunos casos de TEA de alto funcionamiento, universitaria. Es en esta
edad, debido a un estrés constante relacionado con la necesidad de adaptación a las demandas de
todo tipo a las que ellos no tienen recursos para responder, cuando aparecen comorbilidades
emocionales. Adiciones a videojuegos y a todo tipo de actividades con el ordenador son también
frecuentes en estas edades, cuando el aislamiento social suele ser la norma.
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15. www.autismoburgos.org
Adolescencia y TEA. ¿Una intervención diferente?

16. Gracias
Javier Arnáiz Sancho
elalba@autismoburgos.org