Este documento resume las características del desarrollo de la adultez media entre 40 y 60 años, conocida como la etapa de la crisis de productividad vs estancamiento. Incluye el caso de Bertha González, de 54 años que busca nuevas metas, y propone un plan de orientación psicológica cognitivo-conductual para ayudarla a evaluar situaciones de forma realista y racional.
Bases Teóricas Erickson, Schail, Levinson, teoría del amor de Sternberg. Atchley.
Bases teóricas en el área física, motora cognoscitiva, pensamiento, social y afectiva.
Teorías estocásticas del envejecimiento.
Teorías del envejecimiento programado.
Bases Teóricas Erickson, Schail, Levinson, teoría del amor de Sternberg. Atchley.
Bases teóricas en el área física, motora cognoscitiva, pensamiento, social y afectiva.
Teorías estocásticas del envejecimiento.
Teorías del envejecimiento programado.
Desarrollo cognoscitivo en la adultez medianaMCamila Parra
Desarrollo Cognoscitivo
Este desarrollo cognoscitivo de la edad intermedia se relaciona con la creencia de Erikson de que la gente de edad intermedia se interesa en la labor de la generatividad - responsabilidad de establecer y dirigir a la generación venidera.
SCHAIE(1996)
Afirma que la características principal del desarrollo cognoscitivo en esta etapa es la estabilidad, es decir, la cultura y la experiencia retrasan el deterior de las capacidades cognoscitivas. Algunos investigadores como Bromley (1990) dicen que las razones para el deterioro de deben a enfermedades, las cuales pueden ser reversibles.
La creatividad no esta condenada invariablemente a disminuir con la edad avanzada.
Hay notables diferencias individuales en las pautas de estabilidad y deterioro cognoscitivo.
RAZONAMIENTO Y CREATIVIDAD
La forma de razonamiento preponderante es la dialéctica, ya que a través de las experiencias de la vida estos se vuelven mas sensibles, tolerantes y esquemáticos; por esto, logran responder antes sistemas políticos y sociales Lehman (1953) afirma que el punto máximo en cuanto a construcción artística y escrita se da en esta etapa, dando evidencias en la calidad de las producciones mas que en la cantidad .
HABILIDADES
-RAZONAMIENTO INDUCTIVO
-RELACIONES ESPACIALES
-VOCABULARIO
-MEMORIA VERBAL
HOYER
EL ENCAPSULAMIENTO PERMITE ACCEDER, AUMENTAR Y EMPLEAR CONOCIMIENTOS CON MAS FACILIDAD
PERDIDA DE RESISTENCIA DEBIDO AL FUNCIONAMIENTO MAS LENTO DEL METABOLISMO
WILLIS SCHAIE
VELOCIDAD DE PERCEPCION, HABILIDAD FLUIDA Y CRISTALIZADA
SEATTLE
ALCANZA AL MAXIMO LAS CAPACIDADES MENTALES BASICAS
La adultez media es una etapa de gran productividad, especialmente en la esfera intelectual y artística, donde se consigue la plena autorrealización. Para las mujeres, aparece la menopausia, perdida de la capacidad reproductora; vive mucho mas aceptadamente el proceso de vejez y para el hombre, disminuye la frecuencia de las relaciones sexuales, la cantidad de esperma y velocidad; se requiere mas estimulación y apoyo por parte de la pareja. A pesar de los elemento “negativos”, la adultez es una etapa muy bonita para la cual todos debemos estar preparados.
Desarrollo cognoscitivo en la adultez medianaMCamila Parra
Desarrollo Cognoscitivo
Este desarrollo cognoscitivo de la edad intermedia se relaciona con la creencia de Erikson de que la gente de edad intermedia se interesa en la labor de la generatividad - responsabilidad de establecer y dirigir a la generación venidera.
SCHAIE(1996)
Afirma que la características principal del desarrollo cognoscitivo en esta etapa es la estabilidad, es decir, la cultura y la experiencia retrasan el deterior de las capacidades cognoscitivas. Algunos investigadores como Bromley (1990) dicen que las razones para el deterioro de deben a enfermedades, las cuales pueden ser reversibles.
La creatividad no esta condenada invariablemente a disminuir con la edad avanzada.
Hay notables diferencias individuales en las pautas de estabilidad y deterioro cognoscitivo.
RAZONAMIENTO Y CREATIVIDAD
La forma de razonamiento preponderante es la dialéctica, ya que a través de las experiencias de la vida estos se vuelven mas sensibles, tolerantes y esquemáticos; por esto, logran responder antes sistemas políticos y sociales Lehman (1953) afirma que el punto máximo en cuanto a construcción artística y escrita se da en esta etapa, dando evidencias en la calidad de las producciones mas que en la cantidad .
HABILIDADES
-RAZONAMIENTO INDUCTIVO
-RELACIONES ESPACIALES
-VOCABULARIO
-MEMORIA VERBAL
HOYER
EL ENCAPSULAMIENTO PERMITE ACCEDER, AUMENTAR Y EMPLEAR CONOCIMIENTOS CON MAS FACILIDAD
PERDIDA DE RESISTENCIA DEBIDO AL FUNCIONAMIENTO MAS LENTO DEL METABOLISMO
WILLIS SCHAIE
VELOCIDAD DE PERCEPCION, HABILIDAD FLUIDA Y CRISTALIZADA
SEATTLE
ALCANZA AL MAXIMO LAS CAPACIDADES MENTALES BASICAS
La adultez media es una etapa de gran productividad, especialmente en la esfera intelectual y artística, donde se consigue la plena autorrealización. Para las mujeres, aparece la menopausia, perdida de la capacidad reproductora; vive mucho mas aceptadamente el proceso de vejez y para el hombre, disminuye la frecuencia de las relaciones sexuales, la cantidad de esperma y velocidad; se requiere mas estimulación y apoyo por parte de la pareja. A pesar de los elemento “negativos”, la adultez es una etapa muy bonita para la cual todos debemos estar preparados.
Desarrollo evolutivo, desde la adolescencia hasta la adultez mayorRuba Kiwan
Características del desarrollo en los tres periodos de la adultez
Periodo Adultez joven
(20 a 40 años)
Desarrollo físico Cima de la condición física, luego declina ligeramente. Las elecciones del estilo de vida influyen en la salud.
Desarrollo cognitivo Las habilidades cognitivas y los juicios morales implican una mayor complejidad. Se realizan elecciones educativas y profesionales.
Desarrollo psicosocial Los rasgos de personalidad y los estilos de vida se vuelven relativamente estables, pero las etapas de vida y los acontecimientos pueden influir en los cambios de personalidad.
Las decisiones se toman en torno a relaciones interpersonales íntimas y estilos de vida personales. La mayoría de las personas se casa y tiene hijos.
Adultez media (40 a 65 años)
Desarrollo físico Puede tener lugar algún deterioro en habilidades sensoriales, salud, resistencia y en destrezas y habilidades. Las mujeres experimentan la menopausia.
Desarrollo cognitivo La mayoría de las habilidades mentales básicas alcanzan su cima; la experiencia y las habilidades prácticas de resolución de problemas son altas. La producción creativa puede declinar pero mejorar en calidad. Para algunos, el éxito profesional y el poder económico alcanzan su cima; pero otros, pueden sentir agotamiento o cambiar de carrera.
Desarrollo psicosocial Continúa desarrollándose el sentido de identidad; puede ocurrir una transición estresante en esta adultez media. La doble responsabilidad de criar hijos y cuidar a los padres puede causar estrés. El crecimiento de los hijos deja el nido vacío.
Adultez tardía (65 años y más)
Desarrollo físico La mayoría de las personas son saludables y activas, aunque la salud y las habilidades físicas empiezan a declinar. El retraso en el tiempo de reacción afecta algunos aspectos del funcionamiento.
Desarrollo cognitivo La mayoría de las personas está mentalmente alerta.
Aunque la inteligencia y la memoria pueden deteriorarse en algunas áreas, la mayoría de las personas encuentra modos de compensación.
Desarrollo psicosocial La jubilación puede ofrecer nuevas opciones para usar el tiempo, incluido nuevo trabajo de tiempo completo o parcial. Las personas necesitan enfrentar pérdidas personales y la muerte inminente.Las relaciones con la familia y los amigos cercanos pueden proporcionar un apoyo importante. La búsqueda de significado en la vida asume una importancia central.
Desarrollo psicosocial del adolescentemariajose950
EL AUTOCONCEPTO: El crecimiento cognoscitivo que tiene lugar durante la niñez media permite a los niños desarrollar conceptos mas complejos de si mismos y mejorar la comprensión y el control emocional.
LA AUTOESTIMA: Los niños comparan su yo real con su yo ideal. Ellos mismos juzgan que tan bien alcanzan los estándares sociales y las expectativas que tienen en su auto concepto y que con que grado de competencia hacen su trabajo
NIVELES DE RAZONAMIENTO MORAL DE KHOLBERG: Kohlberg concluyo que el nivel de razonamiento moral esta relacionada con el nivel cognoscitivo de una persona. El nivel I(moralidad pre convencional; el nivel II(moralidad de conformidad con el papel convencional); nivel III(moralidad de principios autónomos)
EL MUNDO SOCIAL DEL PREADOLESCENTE: Los niños de edad escolar pasan mas tiempo fuera de casa y actividades sociales con sus pares que cuando eran pequeños. Pese a ello, el hogar y las personas viven en el, siguen participando de manera importante en la vida de la mayoría de los niños.
La Psicología Educativa es la rama de la Psicología que se encarga de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano en el ámbito de la educación. Sus investigaciones, siempre bajo un marco científico, buscan optimizar los aprendizajes y el rendimiento de los alumnos. Estos estudios se traducen en nuevos planteamientos sobre las estrategias educativas eficaces y los programas de intervención más novedosos. Psicología educativa: definición y objeto de estudio
De esta definición podemos extraer el segundo foco de atención de la Psicología Educativa: la instrucción del profesorado. Es decir, las investigaciones psicoeducativas están ligadas a la innovación, ya que permiten aplicar nuevos modelos y técnicas de enseñanza en las aulas.
La Psicología de la Educación no solo se ciñe al ámbito escolar. Sus principios teóricos y prácticos también se aplican en otros contextos, como el militar, la salud pública o la familia. De hecho, los humanos no dejamos de aprender y desarrollarnos como individuos cuando terminamos nuestros estudios académicos.
1. Psicología de la Salud: antecedentes, objeto, desarrollo y perspectivas de abordaje.
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Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología
Curso: Practica de psicología del desarrollo II
Desarrollo de la Adultez
Media en lo biosocial
Participante: Julio Cesar Ruiz González
V-26.844.369
2. Introducción:
La adultez media, va de los 40 a los 60 años, algunos le llaman la segunda adultez,
Erikson la denomina, la etapa de la crisis de productividad vs estancamiento. Esta
es una etapa muy importante del ciclo vital, ya que, esta es considerada de gran
productividad, especialmente en la esfera intelectual y artística, y es en definitiva el
período en el que se consigue la plena autorrealización.
Durante este período podría surgir lo que se conoce como la crisis de la adultez
media, es lo que se denomina midescencia. Este es un término que se utiliza para
denominar un proceso similar al de la adolescencia durante la mediana edad. Y se
caracteriza por un nuevo esfuerzo en la búsqueda de una nueva identidad. Esto
podría llevar a la persona a incurrir en patrones de comportamiento que no son
típicos de su edad, en particular, tratar de establecer patrones de vida típicos de
los adolescentes.
3. Adulto Joven: Bertha González
Datos Generales:
Nombre y apellidos: Bertha González Jiménez
Sexo: Femenino
Edad: 54 años
Estudios: Lic. Educación.
Ocupación: Ama de casa
Estado civil: Casada
Religión: Cristiana
Datos de los progenitores: Julián González, Narcisa Jiménez
Motivo de la consulta
Se siente atravesando por una etapa difícil, donde sus hijos se han hecho a un lado
para formar sus familias, su esposo trabaja fuera del país al igual que tres de sus
cinco hijos, se siente que tiene que rehacerse, encontrar de nuevo nuevas metas
para esta parte de su vida.
Antecedentes del paciente
No presenta ningún antecedente o problema a nivel psicológico que pueda
representar.
Perfil social
Su infancia fue casi del todo agradable, en un ambiente tranquilo y campestre, si
mayores responsabilidades más que el estudio, exceptuando la muerte de uno de
sus hermanos cuan do ella tenía la edad de 13 años, de resto todo fue normal hasta
4. que se muda a la ciudad para seguir estudiando (Aparte de eso ningún evento
traumático)
Personalidad
Posee una personalidad bastante definida, muy sanguínea, es bastante centrada, a
su edad pues ya tiene una madurez alcanzada, no redunda mucho al hablar, precisa
bien sus ideas, tiene buena memoria y los datos que proporciona son congruentes
a medida que avanza la entrevista
Examen mental
Apariencia general y actitud
Posee una apariencia y una actitud muy relajada, lo que es común en su edad,
solo con un poco de nerviosismo al intentar hablar sobre su relación de pareja, y
sus metas a futuro, al parecer tiene miedo de que se acabe su tiempo, pero al
tiempo tiene grandes deseos de continuar su vida y tener un buen término del
final de su vida
Estado de conciencia.
Totalmente consiente y muy activa cuando no se le hacen preguntas.
Estado de ánimo
Calmada no pareciera una persona que esté pasando por mucha tristeza.
Actividad motora.
Se desenvuelve normalmente con movimientos muy acertados, ojos centrados y
tranquilos.
Asociación y flujo de ideas y características del lenguaje
Perfecta asociación y flujo de ideas, claridad en sus palabras y congruente con
todas las preguntas realizadas.
5. Contenido de ideas
Lleva el rumbo de las ideas hasta llegar al punto final con mucha facilidad, no
titubea ni da demasiadas vueltas a los comentarios simplemente va al grano, y
es congruente con todo.
Informe posterior a la consulta:
La adultez media es otra etapa es bastante complicada, El desarrollo cognitivo de
las personas en ésta etapa de la vida se encuentran en su máximo rendimiento
intelectual. El desarrollo cognitivo no es uniforme en la edad adulta media, esto
implica pérdidas y ganancias en diferentes habilidades.
En términos psicosociales, la adultez media, alguna vez se consideró un período
relativamente estable. Freud consideraba que la psicoterapia no funcionaba con
mayores de 50 años porque creía que para esa edad la personalidad ya se había
moldeado de forma permanente.
Maslow y Rogers pensaban que en esta edad era la oportunidad del cambio
positivo. Maslow, consideraba la madurez como la etapa de la realización plena del
potencial humano (autorrealización). Rogers, sostenía que la armonización del yo
con la experiencia los lleva al funcionamiento humano pleno.
Plan de orientación psicológica
Tratamiento Cognitivo Conductual
Los modelos cognitivos consideran al hombre un sistema que procesa información
del medio antes de emitir una respuesta. El hombre clasifica, evalúa y asigna
significado al estímulo en función de su conjunto de experiencias provenientes de
la interacción con el medio y de sus creencias, suposiciones, actitudes, visiones del
mundo y autovaloraciones.
Beck afirma que en los trastornos emocionales existe una distorsión sistemática en
el procesamiento de la información, que produce unos pensamientos irracionales
que son la causa de la depresión. Según este modelo, la perturbación emocional
depende del potencial de los individuos para percibir negativamente el ambiente y
los acontecimientos que les rodean.
6. Los objetivos a conseguir durante la terapia cognitivo conductual son:
1. Aprender a evaluar las situaciones relevantes de forma realista.
2. Aprender a atender a todos los datos existentes en esas situaciones.
3. Aprender a formular explicaciones racionales alternativas para el resultado de las
interacciones.