Proyecto Educativo IES Ana Frank curso 2023_24

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Proyecto Educativo
1. Características del centro
1.1. Ubicación y estructura
1.2. Alumnado
1.3. Personal docente
1.4. Personal no docente
2. Objetivos de Centro
3. Líneas de actuación para conseguir los objetivos Estructura organizativa del
Instituto
3.1. Órganos de gobierno
3.2. Órganos de coordinación didáctica
3.3. Otras estructuras de participación del centro
4. Oferta educativa
5. Normas de funcionamiento

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1. Características del Centro
1.1. Ubicación y estructura
El I.E.S. Ana Frank se encuentra en el distrito Moncloa-Aravaca de la ciudad de
Madrid. Es una zona residencial dotada de un notable equipamiento deportivo,
propiedad del Ayuntamiento, como el Polideportivo Goyeneche y un buen número de
las pistas deportivas (campo de fútbol, pistas de baloncesto, etc.). Es una zona despejada
con recintos verdes a lo largo del Arroyo de Pozuelo, que se acondicionó para disfrute
de los habitantes del barrio.
El centro tiene línea dos, en principio, con ocho aulas de Secundaria y cuatro de
Bachillerato. Tiene aulas de desdoble y de apoyo, y cuenta con dos laboratorios, dos
aulas de informática, aula de EPVA, aula de Dibujo, taller de Tecnología, biblioteca,
gimnasio, pistas deportivas y aparcamiento para coches y autobuses.
1.2. Alumnado
El instituto se abastece, en primer lugar, de los dos centros públicos de Aravaca: el
CEIP Aravaca y el CEIP Rosa Luxemburgo, que tienen adscripción única, aunque también
hay alumnos procedentes de otros centros privados del mismo distrito, y de alumnos
procedentes de diferentes centros Pozuelo de Alarcón. Nuestro alumnado es muy
diverso porque hay alumnos de sección bilingüe y alumnos de programa bilingüe con
distintas inquietudes, que se registran en las distintas optativas según sus preferencias
y/o su posible futuro. Los alumnos están en grupos mixtos en los que coexisten alumnos
de sección, de programa y de distintas optativas, lo cual hace que se muevan por
distintos itinerarios. Por tanto, los alumnos no están solo con sus compañeros de grupo,
sino que también coinciden con los de otros grupos según las optativas.
1.3. Personal docente
El instituto cuenta con una plantilla de profesorado funcionario del Cuerpo de
Enseñanza Secundaria, en número suficiente y con la especialización adecuada para
atender la oferta formativa del centro. Cuenta así mismo, con profesorado especializado
de apoyo para atender a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales.
1.4. Personal no docente
Contamos con el siguiente Personal de Administración y Servicios:
- Auxiliar administrativo.
- Auxiliares de conversación en inglés (2).
- Auxiliares de control (2).
1.5. Horario del centro
El horario del centro es de 08:20 a 15:15 con la siguiente distribución de tramos
horarios:

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- 08:20-09:15
- 09:15-10:10
- 10:10-11:05
- 11:05-11:30 (recreo)
- 11:30-12:25
- 12:25-13:20
- 13:20-14:15
- 14:15-15:10 (para los días que hay siete períodos lectivos)
2. Objetivos de centro
a) Fomentar el espíritu de colaboración, ayuda y entendimiento entre todos los
miembros de la Comunidad educativa, a fin de conseguir una convivencia en
libertad, respeto y solidaridad.
b) Estimular el respeto a la pluralidad étnica, lingüística, cultural y religiosa e
integrar a cualquier persona diferente por razón de sexo, ideología, cultura,
religión o discapacidad.
c) Fomentar la adquisición de hábitos de respeto, diálogo y búsqueda de consenso
como elementos básicos de relación en una sociedad democrática.
d) Desarrollar en los alumnos/as un espíritu crítico, creativo y emprendedor, que
les ayude a integrarse en una sociedad cada vez más técnica y competitiva.
e) Favorecer el desarrollo de las capacidades individuales y sociales de los
alumnos/as.
f) Facilitar al alumnado una adecuada orientación tutorial, de forma personalizada,
favoreciendo la autoestima y la toma de conciencia de las propias capacidades y
sus posibilidades de desarrollo.
g) Potenciar la adquisición de técnicas de trabajo, estudio e investigación en la
labor educativa diaria, proporcionando a los alumnos, mediante la práctica
docente y el desarrollo de programaciones didácticas adecuadas, los
conocimientos necesarios para alcanzar con éxito los niveles exigidos en cada
ciclo o etapa.
h) Fomentar y potenciar el acceso de los alumnos/as a la utilización de los medios
informáticos y audiovisuales en respuesta a las nuevas exigencias de nuestra
sociedad, así como la utilización responsable de esos medios.
i) Estimular la participación de los alumnos/as en los Órganos de Gobierno del
Instituto, así como en la Junta de delegados.
Los objetivos que plantea nuestro centro para ofrecer una educación de calidad, los
podemos resumir en cuatro líneas importantes:
 Formar ciudadanos libres y responsables.
 Fomentar la tolerancia y el respeto a todas las culturas, creencias, tendencias
sexuales e ideologías.

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 Potenciar el esfuerzo individual y en grupo para desarrollar las potencialidades
de cada alumno/a.
 Utilizar distintas herramientas para el aprendizaje, la comunicación y el
desarrollo personal.
3. Líneas de actuación para conseguir los objetivos
 Realización de actividades que fomenten la convivencia dentro y fuera del
centro.
 Utilización de la tutoría como herramienta de coordinación para plantear los
problemas que, tanto individualmente o en grupo, surjan a lo largo de la vida
escolar.
 Potenciación de las reuniones de equipo docente para facilitar la coordinación
de los profesores de cada grupo y el seguimiento individual del alumno.
 Coordinación en las programaciones didácticas en todo el currículo y a todos los
niveles para secuenciar los contenidos dentro de cada etapa.
 Organización de reuniones de tutores por niveles para poder llevar a cabo un
plan de acción tutorial de acuerdo con la edad del alumno y sus necesidades.
 Control y organización de los medios informáticos y audiovisuales para
rentabilizar su utilización.
 Diseño de los grupos de alumnos atendiendo a la diversidad de alumnado, no
haciendo guetos, sino fomentando el encuentro entre distintas optativas o
agrupaciones.
4. Estructura organizativa del Instituto
4.1. Órganos de Gobierno del Centro
 Colegiados: Consejo escolar y Claustro de profesores.
 Dentro del Consejo Escolar hay dos comisiones permanentes: la comisión de
convivencia y la comisión económica. A lo largo del curso se pueden crear tantas
comisiones como estime oportuno el Consejo para facilitar y agilizar la labor de
este.
 Unipersonales: director/a, jefe/a de estudios y secretario/a.
4.2. Órganos de coordinación
 Comisión pedagógica
 Departamento de Orientación

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 Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares
 Departamentos Didácticos:
- Biología y Geología
- Dibujo
- Educación Física
- Filosofía
- Francés
- Geografía e Historia
- Inglés
- Lengua castellana y Literatura
- Matemáticas
- Religión
- Tecnología
 Grupos de tutores de curso
 Equipos docentes de grupo
4.3. Otras estructuras de participación del centro
 Junta de delegados
 Asociación de madres y padres
5. Oferta educativa
El IES Ana Frank es un centro bilingüe y STEM, por lo que la organización del centro
se basa en esos dos principios. En todos los grupos de la ESO hay Programa bilingüe
(inglés) y Sección bilingüe (inglés). En la ESO, se trabaja en base a proyectos anuales
donde interviene el mayor número de materias posible que se puedan integrar en dicho
proyecto. No lo dejamos solo a materias de ciencias propiamente dichas.
5.1. Educación Secundaria Obligatoria
PRIMERO ESO
MATERIAS HORAS
Biología y Geología ** 3
Educación Física * 3
Educación Plástica, Visual y Audiovisual 2
Geografía e Historia ** 3
Lengua Castellana y Literatura 5
Lengua Extranjera: Inglés 5
Matemáticas 4
Música ** 2

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Religión/Atención educativa 2
Tutoría 1
MATERIAS OPTATIVAS (Elegir una)
Ciencias de la Computación
Segunda Lengua extranjera: Francés
2
*En inglés
**En español e inglés
SEGUNDO ESO
MATERIAS HORAS
Educación Física * 3
Educación Plástica, Visual y Audiovisual 2
Educación en Valores Cívicos y Éticos 1
Física y Química ** 3
Geografía e Historia ** 3
Lengua Castellana y Literatura 4
Lengua Extranjera: Inglés 5
Matemáticas 4
Religión/Atención educativa 1
Tecnología y Digitalización 3
Tutoría 1
MATERIAS OPTATIVAS (Elegir una)
Ciencias de la Computación
Segunda Lengua Extranjera: Francés
2
*En inglés
**En español e inglés
TERCERO ESO
MATERIAS HORAS
Biología y Geología ** 2
Educación física * 3
Física y Química 3
Geografía e Historia ** 3
Lengua Castellana y Literatura 4
Lengua Extranjera: Inglés 5
Matemáticas 4

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Música * 2
Religión/Atención educativa 1
Tecnología y Digitalización 2
Tutoría 1
MATERIAS OPTATIVAS (Elegir una)
Cultura Clásica
Segunda Lengua Extranjera: Francés
Proyecto “El emprendimiento, la educación financiera y el consumo responsable”
2
*En inglés
**En español e inglés
CUARTO ESO
MATERIAS HORAS
Educación Física * 2
Geografía e Historia ** 3
Lengua Castellana y Literatura 4
Lengua Extranjera: Inglés 5
Matemáticas A o B 4
Religión/Atención educativa 2
Tutoría 1
OPCIONES (Elegir una)
a) Opción Científica: Biología y Geología y Física y Química.
b) Opción Tecnológica: Digitalización y Tecnología.
c) Opción Profesional: Economía y Emprendimiento y Formación y Orientación
Personal y Profesional.
d) Opción Artística: Expresión Artística y Música.
e) Opción Humanidades: Latín y a elección del alumno/a: segunda lengua
extranjera (Francés) o Economía y Emprendimiento.
3+3
MATERIAS DE OPCIÓN (Elegir una que no se haya elegido antes)
Biología y Geología
Digitalización
Economía y Emprendimiento
Expresión Artística
Física y Química
Formación y Orientación Personal y Profesional
Latín
Música
Francés
Tecnología
3

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*En inglés
**En español e inglés
5.2. Bachillerato
- Modalidad de Ciencias y Tecnología
MATERIAS OPTATIVAS (Elegir una)
Cultura Clásica
Filosofía
Proyecto “La creación audiovisual y plástica”
2
PRIMERO DE BACHILLERATO
MATERIAS COMUNES HORAS
Educación Física 2
Filosofía 3
Lengua castellana y Literatura I 4
Lengua Extranjera: Inglés I 4
Religión/Atención educativa 1
MATERIAS DE MODALIDAD
Matemáticas I (obligatoria) 4
(Elegir dos de entre las siguientes)
Biología, Geología y Ciencias ambientales
4+4
Dibujo Técnico I
Física y Química
Tecnología e Ingeniería I
OPTATIVAS (Elegir una)
Francés
4
Materia de modalidad no cursada
Otra optativa
SEGUNDO DE BACHILLERATO
MATERIAS COMUNES HORAS
Historia de España 4
Historia de la Filosofía 3
Lengua Castellana y Literatura II 4
Lengua Extranjera: Inglés II 3
Religión/Estudio 1
MATERIAS DE MODALIDAD
Matemáticas II o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II (elegir una) 4

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- Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales
(Elegir dos de entre las siguientes)
Biología
4+4
Dibujo Técnico II
Física
Geología y Ciencias ambientales
Química
Tecnología e Ingeniería II
OPTATIVAS (Elegir una)
Francés
4
Materia de modalidad no cursada
Otra optativa
PRIMERO DE BACHILLERATO
MATERIAS COMUNES HORAS
Educación física 2
Filosofía 3
Lengua Castellana y Literatura I 4
Lengua Extranjera: Inglés I 4
Religión/Atención educativa 1
MATERIAS DE MODALIDAD
Latín I o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I (Elegir una) 4
(Elegir dos de entre las siguientes)
Economía
4+4
Griego I
Historia del Mundo Contemporáneo
Latín I
Literatura Universal
Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
OPTATIVAS
Francés
4
Materia de otra modalidad
Otra optativa
SEGUNDO DE BACHILLERATO

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6. Funcionamiento general del centro
6.1. Comienzo de curso
Al comienzo de curso se nombrarán “alumnos mentores” que acompañarán a los
nuevos alumnos del centro. Con esta actuación queremos ayudar a la incorporación de
los nuevos alumnos/as para que conozcan el instituto y su funcionamiento.
El equipo directivo organizará jornadas de formación para el profesorado nuevo.
Estas jornadas tendrán como objetivo enseñar a los nuevos profesores herramientas y
metodologías que se utilizarán a lo largo del curso.
6.2. Evaluaciones
Habrá las siguientes evaluaciones a lo largo del curso para la ESO:
- Evaluación inicial
- 1ª evaluación
- 2ª evaluación
- 3ª evaluación
- Evaluación final
En la evaluación inicial, se hará un informe cualitativo entre todos los miembros del
equipo docente, que quedará en la nube a lo largo del curso para ir viendo el progreso
MATERIAS COMUNES HORAS
Historia de España 4
Historia de la Filosofía 3
Lengua Castellana y Literatura II 4
Lengua Extranjera: Inglés II 3
Religión/Estudio 1
MATERIAS DE MODALIDAD
Latín II o Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II (Elegir una) 4
(Elegir dos de entre las siguientes)
Empresa y diseño de modelos de negocio
4+4
Geografía
Griego II
Historia del Arte
Latín II
Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II
OPTATIVAS (Elegir una)
Francés
4
Materia de modalidad no cursada
Otra optativa

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del alumno. Las notas (1ª, 2ª, 3º y final) de cada evaluación se enviarán por la aplicación
ROBLE y el programa RAÍCES. Solo se entregará en papel a aquellas familias que, por
causas justificadas, no puedan acceder a los canales informáticos anteriores.
En la evaluación final habrá un período de reclamación en el que se seguirá el
protocolo que indica la orden de evaluación de Enseñanza secundaria.
Los padres/las madres y los/las alumnos/as tienen derecho a ver las pruebas que
hayan realizado sus hijos/as en cualquier momento del curso, avisando previamente a
el/la profesor/a. Las pruebas se escanearán y se guardarán en la nube del departamento
para que puedan ser debidamente custodiadas.
6.3. Actividades complementarias y extraescolares
Los diferentes departamentos describirán en sus programaciones didácticas las
actividades que van a desarrollar durante el curso, y el jefe de Actividades
Complementarias y Extraescolares las expondrá en la página web del centro. Algunas
actividades no se podrán programar a principio de curso, por no tener conocimiento de
ellas o porque no existen en ese momento. En este caso, se informará a la Comisión
pedagógica para que estudie si es conveniente hacerlas por contenido, horario y tiempo
de realización. Si esa actividad es de más de un día, se tramitará en la CCP y, si resulta
aprobada por dicha CCP, se pasará al Consejo escolar para que apruebe o no la actividad.
A principio de curso, los padres/las madres autorizarán o no la salida fuera del centro
para realizar actividades complementarias dentro del horario lectivo que no tengan
coste económico. Si se propusieran actividades con algún coste, se solicitará a los padres
autorización específica para esa actividad, según un modelo que se encuentra en la
página web.
El/la profesor/a responsable de la actividad recogerá la autorización y el dinero de la
actividad en un plazo de cuarenta y ocho horas desde su entrega a los alumnos. Aquel
alumno que no haya entregado la autorización y/o el dinero no podrá hacer la actividad.
Las actividades fomentarán la integración de todos los alumnos, por lo que no se
harán actividades en las que participen menos del 75 % del alumnado de la materia, en
caso de actividades complementarias de las materias, o del curso en el caso de
actividades transversales. Solo acudirán menos del 75 % en aquellos casos en que así lo
requieran las características de la actividad: un concurso, una exposición, etc.
6.4. Comunicación con los alumnos y las familias
Para nosotros es indispensable tener una buena comunicación con las familias
porque todos participamos de la educación de nuestros/as alumnos/as. Esa
comunicación tiene que ser bidireccional profesorado-familias, familias-profesorado. La
Consejería de Educación ha dispuesto de un programa (RAÍCES) y una aplicación para
móvil (ROBLE) que nos permite que las familias conozcan inmediatamente cualquier

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incidencia, actividad, calificación, etc., de sus hijos/as. De esta forma, y gracias a su
utilización, las familias y los propios alumnos podrán estar al día de toda la información
académica.
6.5. Utilización de medios informáticos
Desde finales del siglo XX, los medios informáticos ocupan gran parte del tiempo de
nuestras vidas y nos ayudan a llevar a cabo cuestiones profesionales y cotidianas.
Consideramos imprescindible su utilización para formar ciudadanos del siglo XXI,
nuestra Generación Z. Nuestros/as alumnos/as tienen que salir preparados para
enfrentarse a un mundo que les va a ofrecer profesiones que ya conocen y otras que
todavía no están catalogadas porque ni siquiera existen. La plataforma informática que
se utilizará (EDUCAMADRID) siempre estará respaldada por la Comunidad de Madrid,
proporcionando al profesorado, a nuestro alumnado y a sus familias seguridad en el
tratamiento de sus datos. Dentro de esta plataforma se utilizarán aulas virtuales, cloud,
correo, web, mediateca, etc.