Este documento describe las principales áreas del cerebro involucradas en el lenguaje y su función, así como los diferentes tipos de afasia que pueden ocurrir debido a lesiones cerebrales. Explica que el área de Broca controla la producción del habla, mientras que el área de Wernicke se encarga de la comprensión del lenguaje. Luego describe las características clínicas de los principales tipos de afasia, incluida la afasia de Broca, la afasia de Wernicke, la afasia mixta y las afasias
lenguaje oratoria y dicción herramientas practicas tips, consejos y ejercici...César Calizaya
Por oratoria se entiende como el arte de hablar con elocuencia.En segundo lugar, es también un género literario formado por el discurso, la disertación, el sermón, el panegírico, sin contar con otras.
En este segundo sentido más amplio, se aplica en todos los procesos comunicativos hablados, tales como conferencia, charla, exposiciones o narraciones. En todos los procesos se aplica la oratoria, y su finalidad, por lo general, es persuadir
Estas son algunas dificultades de la lectoescritura, que podemos encontrar en niños, jóvenes y adultos. Características y algunos tratamientos o actividades a realizar para poder obtener este aprendizaje que es fundamental para adquirir cualquier conocimiento.
Trastorno del lenguaje que se caracteriza por la incapacidad o la dificultad de comunicarse mediante el habla, la escritura o la mímica y se debe a lesiones cerebrales
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Por oratoria se entiende como el arte de hablar con elocuencia.En segundo lugar, es también un género literario formado por el discurso, la disertación, el sermón, el panegírico, sin contar con otras.
En este segundo sentido más amplio, se aplica en todos los procesos comunicativos hablados, tales como conferencia, charla, exposiciones o narraciones. En todos los procesos se aplica la oratoria, y su finalidad, por lo general, es persuadir
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Trastorno del lenguaje que se caracteriza por la incapacidad o la dificultad de comunicarse mediante el habla, la escritura o la mímica y se debe a lesiones cerebrales
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
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Presentación del Capítulo 67 - Guyton y Hall en donde explica desde un punto de vista fisiológico las, las diferentes y más comunes patologías que suceden en el tracto Gastrointestinal, a su vez nos mencionada detalladamente posibles causas y consecuencias de dichos trastornos
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
Medicina interna - farreras, libro de medicina humana
Afasia
1.
2. LENGUAJE
Áreas motoras
• La palabra: pie de la 3ra.curcunvolucion frontal
• La escritura: pie de la 2da.curcunvolucion frontal
Áreas sensoriales verbales
• Comprensión de la palabra hablada: parte media de la 1ra
circunvolución temporal
• Comprensión de la palabra escrita: en el pliegue curvo o gyrus
angularis
3. • La producción del habla
esta controlada en el
Área 4 de Brodmann
(motora).
AREAS DEL CONTROL DE LENGUAJE
4. • La habilidad de pensar,
programar y coordinar las
ideas para convertirlas en
palabras depende de la
corteza frontal. (áreas 44 y 45
de Brocca)
AREAS DEL CONTROL DEL LENGUAJE
5. • La comprensión del lenguaje
se realiza en el área de
Wernicke.
• Las señales llegan a la
corteza auditivo desde el
oído y se transfieren al área
adyacente de Wernicke,
donde se interpretan.
AREAS DEL CONTROL DEL LENGUAJE
6. • Vía de asociación en
la sustancia blanca del
hemisferio .
AREAS DEL CONTROL DEL LENGUAJE
7. EXPLORACION
• Expresión de la palabra.
• Comprensión de la palabra
• La lectura.
• La escritura.
• El calculo
• La mímica
8. EXPRESION ORAL
LENGUAJE ESPONTÁNEO
• Edad, nombre, motivo de consulta.
LENGUAJE AUTOMÁTICO
• Repetición por ej: días de la semana, meses del año.
LENGUAJE PROVOCADO
• Denominación de objetos, partes del cuerpo.
LENGUAJE ELABORADO
• Explicar un refrán, frase, dibujo (cuadro).
9. EXPRESION ORAL
• Facilidad o dificultad inicio de producción de las palabras.
• Cantidad de fonemas o palabra emitidas
• Fluidez (fluente) o no fluidez (no fluente).
• Coherencia y organización de las palabras(orden lógico de la oración)
• Parafasias : alteración de las frases o palabras
• Neologismos: palabras que no se reconocen
• Jergafasia :lenguaje especial incomprensible.
• Verborrea o Verborragia: marcada fluidez
10. EXPRESION ORAL
• Agramatismo: lenguaje telegráfico
• Articulación de las palabras
• Disartria: defecto en la articulación oral de las palabras.
• Sx. Piramidales, extra- piramidales o cerebelosos o apraxia de músculos
motores.
• El timbre y la melodía de la voz.
11. COMPRENSION ORAL
• Pruebas de designación
• Señalar objetos, cosas o imágenes.
• Anonimia o trastornos de la denominación
• Ejecución de ordenes
• Simples o complejas con explicaciones claras, por ej.: pedir un objeto,
colocar en varias posiciones un objeto.
• Prueba de Pierre Marie
• Lenguaje repetido
• Repetir textualmente palabras escuchadas con exactitud
12. EXPRESION ESCRITA
• Espontanea de palabras o frases
• Al dictado
• Copiando textos
• Confección de un texto
• Disgrafia: dificultad en la escritura
• Agrafia: incapacidad
13. COMPRENSION ESCRITA
• Lectura y reconocimiento de letras mayúsculas, cursivas, etc.
• Comprensión de textos o imágenes
• Comprensión de ordenes escritas.
• Lectura en voz alta.
• Alexia: imposibilidad
• Dislexia: dificultad
14. EXPLORACION DEL CALCULO
• Habilidad matemática del individuo
• Contar hacia adelante y atrás, ej: de 20 a 30.
• Escribir cifras simples y complejas y leerlas, por ej: - 10, 5º, 8 al cuadrado,
etc.
• Escribir y leer símbolos.
• Efectuar cálculos mentales simples y/ o complejas
• Acalculia: perdida de las habilidades de calculo.
15. AFASIA
• Perdida o trastorno de la función del lenguaje por una lesión cerebral.
• Trastorno parcial o la perdida de la expresión por medio del habla ,la escritura
o los signos y/o comprensión del lenguaje hablado o escrito
16. TIPOS DE AFASIA
• Brocca, Motora o de Expresión
• Wernicke, Sensorial o de Comprensión
• Afasia de Conducción.
• Mixta o Global.
• Transcorticales
• Anatómicas
18. AFASIA DE BROCCA
• Lesión en la circunvolución frontal inferior del hemisferio
dominante o Área de Brocca
• Es una afasia no fluente
• No habla no emite algunas palabras
• Comunes las parafasias
• Aumenta el esfuerzo para hablar
• La repetición de palabras o frases esta alterada
• La comprensión esta conservada
• La escritura afecta
• Acompaña de hemiplejia
19. AFASIA DE WERNICKE
• Defecto en la comprensión de la palabra hablada y escrita
• No compromete la corteza motora.
• Es una afasia fluente(verborrea)
• Repetición y comprensión alterada
• Dificultades para denominar objetos
• Manifiestan parafasias, repetición alterada, neologismos y
jergafasia (ensalada de palabras).
• No va acompañado de déficit motor
• No hay alteraciones en la expresión y articulación de las
palabras.
20. AFASIA MIXTA O GLOBAL
• Causado por grandes lesiones en el hemisferio
dominante que involucran las áreas sensitiva, motoras
y el fascículo de Arcuato
• Es una afasia no fluente
• La comprensión y la repetición están gravemente
comprometidas
21. AFASIA DE CONDUCCION
• Debido a lesión del fascículo de Arcuato (sustancia
blanca del hemisferio temporo-parietal).
• Poco frecuente.
• Es fluente, con parafasias
• La comprensión esta conservada
• La repetición y la denominación están alteradas
• No hay alteración en la articulación de las palabras.
22. AFASIAS TRANSCORTICALES
• La lesión esta en las zonas cercanas a las áreas de
Brocca, de Wernicke o de ambos.
• Según su localización serán afasia sensorial, motora o
ambas.
• La repetición esta conservada.
• Comprensión alterada o conservada
23. AFASIAS ANATOMICAS
• Lesiones focales difusas en el hemisferio dominante, y en algunos casos en
el no dominante.
• Es fluente pero carece de sentido por la dificultad para nominar a los objetos.
• La comprensión y la repetición esta casi siempre conservadas.