Afectividad en preescolar
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ecktEl documento habla sobre la importancia del afecto en el desarrollo del niño. Explica que el afecto de los padres ayuda al niño a desarrollar su autoestima y seguridad para alcanzar la autonomía. También es importante premiar los logros del niño para reforzar buenos comportamientos. El desarrollo afectivo ocurre principalmente en la familia pero también debe fomentarse en la escuela y consta de tres componentes: la autoestima, el manejo de emociones, y el autocontrol.
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El Desarrollo Humano
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo el periodo prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud y la vejez. Explica los desarrollos físicos, cognitivos, afectivos y sociales que ocurren en cada etapa. En particular, se enfoca en las etapas de la infancia, la niñez, la adolescencia y la juventud, describiendo los cambios característicos que ocurren en cada una de estas importantes etapas de la vida.
La madurez emocional
Este documento describe los conceptos de madurez emocional y personalidad madura. Indica que una persona emocionalmente madura ha superado el "infantilismo" y puede controlar sus emociones y comportarse de manera responsable. Explica que la formación de la personalidad depende de la influencia de los padres, educadores y el ambiente, y que alcanzar la madurez emocional requiere desarrollar la inteligencia y la voluntad a lo largo de la vida. Finalmente, ofrece estrategias como aprender a manejar las emociones,
La importancia del apego - taller
El documento explica la importancia de la teoría del apego en la primera infancia. Describe los tipos de apego según los estudios de Bowlby, Harlow y Ainsworth, incluyendo el apego seguro, inseguro evitativo, inseguro ambivalente e inseguro desorganizado. También discute las consecuencias del apego en el aprendizaje y desarrollo cognitivo, así como en problemas de salud mental y capacidad de relacionarse con los demás.
Etapas de la infancia
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo infantil, incluyendo el período prenatal, la infancia, y la niñez temprana e intermedia. Cubre aspectos como el desarrollo físico, motor, del lenguaje, emocional, cognitivo y social en cada etapa.
Teorias de desarrollo
Este documento resume y compara varias teorías del desarrollo humano, incluyendo la teoría psicosexual de Freud, la teoría psicosocial de Erikson, la teoría cognitiva de Piaget, la perspectiva sociocultural de Vygotsky, la teoría del desarrollo moral de Kohlberg y la teoría conductual. Describe los conceptos clave, fundadores e implicaciones de cada teoría, así como evidencias y otras teorías relacionadas.
Taller para padres - Valores y límites
Este documento ofrece consejos para padres sobre la seguridad, contención, valores y límites para los hijos. Resalta la importancia de la inteligencia emocional, acuerdos de pareja, evitar etiquetas y castigos físicos. Recomienda ser coherentes al establecer límites protegiendo del peligro y dando seguridad a través de caras serias, promesas realistas y consecuencias educativas que refuercen valores.
Intereses, actitudes y valores
Este documento discute la medición de intereses, actitudes y valores. Brevemente describe la historia de la medición de intereses y algunos inventarios comunes como el Inventario de Intereses de Strong y el Inventario de Intereses de Kuder. También cubre temas como la estabilidad de los intereses a lo largo del tiempo, la validez de los inventarios y la relación entre intereses y personalidad. Por último, explica métodos para medir actitudes como las escalas de Thurstone, Likert y Guttman, e inventarios para medir valores como el de Ro
SEMINARIO: INVESTIGACIÓN CIÉNTICA
La contaminación ambiental del tráfico vehicular puede afectar la salud de los estudiantes. El documento presenta información sobre el conocimiento científico y la investigación científica. Explica que la curiosidad es fundamental para la investigación y que las escuelas a veces limitan la curiosidad de los estudiantes.
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Etapa sensoriomotora
La etapa sensoriomotora de Piaget abarca desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente. Durante esta etapa, los bebés desarrollan esquemas de acción mediante reacciones circulares que les permiten explorar y manipular objetos de forma cada vez más intencional. La etapa se divide en 6 subetapas en las que los bebés pasan de responder principalmente a estímulos por reflejo a ser capaces de resolver problemas de forma simbólica y representar objetos mentalmente.
Teoría sobre el lenguaje de Skinner
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría conductista del comportamiento. Publicó varios libros explicando que el entorno determina la conducta humana. También construyó una "Caja de Skinner" para criar a su hija y demostrar que el ambiente controla el desarrollo infantil. Skinner argumentó que el lenguaje es una conducta adquirida a través de refuerzos ambientales como la interacción social, no por comunicación interna o imitación.
Voluntad humana
Este documento presenta información sobre la voluntad humana. Define la voluntad como la capacidad del ser humano para la autodeterminación y llevar a cabo aquello que la inteligencia le presenta como un bien. Explica que la voluntad se puede educar y formar a través del entrenamiento en acciones concretas. También analiza diferentes teorías sobre la voluntad humana y cómo se puede educar la voluntad de manera efectiva desde una edad temprana a través del ejemplo y la motivación.
Habilidades adaptativas en niños con autismo
Este boletín del Programa Autismo Teletón trata sobre las habilidades adaptativas y el lavado de manos. Explica que las habilidades adaptativas son importantes para la independencia y se dividen en conceptuales, sociales y prácticas. Luego, ofrece consejos para enseñar el lavado de manos a niños con autismo de manera estructurada y con apoyo visual, usando refuerzos para cada paso.
0 3 años
El documento describe las características del desarrollo de los niños de 0-3 años, dividiendo el periodo en etapas de 0-3 meses, 3-6 meses, 6-9 meses, 9-12 meses, 1-2 años y 2-3 años. En cada etapa se resumen los principales hitos del desarrollo físico, cognitivo, emocional, del lenguaje y motor del niño.
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA PRIMERA INFANCIA
El documento describe las teorías de Freud y Erikson sobre el desarrollo de la personalidad en las primeras etapas de la vida. Según Freud, la personalidad se forma a través de las etapas oral, anal y fálica, dependiendo de cómo se satisfacen las necesidades en cada etapa. Erikson propone que la confianza, autonomía y sentido del yo se desarrollan en las primeras etapas a través de la interacción con los cuidadores. Ambos teóricos enfatizan la importancia de las primeras experiencias de vida en la formación de
Desarrollo moral
1. El documento describe las etapas del desarrollo moral según Piaget y Kohlberg, desde una moral heterónoma impuesta desde fuera hasta una moral autónoma basada en principios internos de justicia. 2. También presenta los niveles y estadios del desarrollo moral de Kohlberg, desde una perspectiva egocéntrica hasta una perspectiva de principios éticos universales. 3. Tanto Piaget como Kohlberg plantean que la autonomía moral es una etapa superior que surge luego de pasar por etapas iniciales de heteronim
DESARROLLO FISICO DE LOS 3 PRIMEROS AÑOS
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y sensorial de los bebés desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica que los sentidos se desarrollan primero en el útero y continúan madurando después del nacimiento, con el tacto siendo el primero en funcionar y la visión el último. También describe las etapas motrices que alcanzan los bebés, como sostener la cabeza, gatear y caminar. Resalta que el desarrollo depende de la interacción entre factores genéticos y ambient
Desarrollo Humano
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano desde la concepción hasta la vejez, incluyendo el desarrollo físico, intelectual, de la personalidad y social en cada etapa. Explica los cambios que ocurren en el feto, bebé, niño, adolescente y adulto, así como las teorías de Erikson sobre la crisis del desarrollo de la personalidad en cada edad. Finalmente, analiza las características de la edad adulta temprana, media y tardía.
ETOLOGIA_4_1_Señales comunicativas
Tema 4.1. Señales comunicativas. Materia: Comportamiento Animal, Facultad de Ciencias, Unviersidad de A Coruña. Curso 2006-07.
Plan de modificación de conducta
Este documento presenta los pasos para identificar y formular un problema de comportamiento. Incluye definir la conducta problemática de manera operativa, establecer objetivos y metas, analizar las características del sujeto y la situación, y formular una hipótesis funcional. Luego, se detallan los pasos para elaborar un programa de intervención, incluyendo objetivos intermedios y criterios de logro, y aplicar dicho programa con seguimiento.
Cuadro comparativo de ivan pavlov y burrhus skinner
El documento presenta un cuadro comparativo entre Ivan Pavlov y Burrhus Skinner, destacando las diferencias y similitudes entre el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Skinner. El condicionamiento clásico implica la asociación de un estímulo neurológico con un reflejo, mientras que el operante implica que un individuo recibe una recompensa por cierta conducta. Ambos buscan cambios de conducta mediante procesos de aprendizaje, aunque el clásico es involuntario e innato
Teoría contextual de vygotsky
La teoría de Vygotsky se enfoca en cómo el contexto social influye en el desarrollo cognitivo de los niños. Propone que el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social y luego se internaliza. Conceptos clave incluyen la zona de desarrollo próximo y el andamiaje que proporcionan los adultos. Vygotsky sostiene que la enseñanza debe enfocarse en expandir la zona de desarrollo potencial de los niños.
Las diez fortalezas
El documento describe 10 fortalezas de las familias resilientes: 1) visión positiva, 2) sentido de la vida, 3) ambiente cordial y sosegado, 4) flexibilidad, 5) comunicación, 6) gestión económica, 7) tiempo familiar, 8) tiempo libre compartido, 9) rutinas y celebraciones, 10) redes de apoyo. Estas fortalezas ayudan a las familias a enfrentar estresores sin romperse y salir fortalecidas de las crisis.
Registro Sistematizados Parcialmente
Este documento presenta un formato básico para registrar anécdotas observacionales e incluye información sobre el nombre de la persona observada, el observador, fecha, lugar y contexto. También describe diferentes métodos para registrar observaciones de manera sistematizada, incluyendo listas de control, escalas de estimación y escalas descriptivas para cuantificar conductas y grados de presencia de las mismas.
Programa habilidades prosociales
Este documento presenta un programa para enseñar habilidades prosociales a niños de preescolar y jardín infantil. Explica la importancia de enseñar estas habilidades tempranamente para promover la socialización, asertividad, resolución de conflictos y vínculos sociales. Luego, describe cuatro componentes clave del programa: modelaje, juegos de roles, retroalimentación y entrenamiento en transferencia. Finalmente, detalla 40 habilidades específicas y cómo enseñarlas a través de lecciones.
El rol de los padres en la Educación
Este documento describe un proyecto que busca mejorar la comunicación entre padres, estudiantes y escuela a través del uso de redes sociales. El proyecto utilizará plataformas como Edmodo, Facebook y Twitter para compartir información, organizar actividades pedagógicas y talleres de capacitación sobre el uso de redes sociales. El objetivo principal es fortalecer los vínculos entre la escuela y la comunidad a través de estas herramientas digitales.
EL REGLAMENTO
Este documento define el reglamento como un documento normativo que establece las reglas y procedimientos que rigen las actividades de una comunidad. Explica que un reglamento complementa y facilita la aplicación de las leyes, sin contradecirlas. También describe las partes clave de un reglamento, incluyendo el título, capítulos, artículos y sanciones. Finalmente, señala que un reglamento es un documento flexible que puede ser actualizado periódicamente.
El condicionamiento.en la vida diaria
Este documento discute cómo la psicología del condicionamiento influye en nuestra vida diaria según las teorías de Watson, Pavlov, Skinner y Thorndike. Explica cómo somos condicionados por la familia, la escuela, el trabajo y los medios de comunicación a través de estímulos y refuerzos que moldean nuestro comportamiento.
Conclusiones del desarrollo en la niñez
síntesis del completo avance en el desarrollo de los niños a lo largo de su crecimiento, visto en las distintas dimensiones que se dan en el ámbito humano.
Afectividad en preescolar
La afectividad es la necesidad humana de establecer vínculos con otros. Se manifiesta en el aula a través del movimiento, la postura, los gestos, el contacto físico, el tono de voz y la mirada. La afectividad es importante en la familia y la escuela.
UN CUENTO POR LA IGUALDAD
Este documento presenta tres historias cortas. La primera historia describe la vida cotidiana de una familia de ratones antes y después de un diluvio que destruye su hogar. Después del diluvio, la familia explora el desván y descubre nuevos pasatiempos y talentos. La segunda historia presenta a un rey que, cansado de oír hablar de las madres, les da el poder de gobernar, lo que resulta en un fracaso. La tercera historia trata sobre un castigo que un rey impone pero que resulta ser el cast
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1. El documento describe las etapas del desarrollo moral según Piaget y Kohlberg, desde una moral heterónoma impuesta desde fuera hasta una moral autónoma basada en principios internos de justicia. 2. También presenta los niveles y estadios del desarrollo moral de Kohlberg, desde una perspectiva egocéntrica hasta una perspectiva de principios éticos universales. 3. Tanto Piaget como Kohlberg plantean que la autonomía moral es una etapa superior que surge luego de pasar por etapas iniciales de heteronim
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Presentacion
Este documento describe diferentes tipos de afectividad humana, incluyendo la ansiedad, los estados de ánimo, las emociones, los sentimientos y las pasiones. Define la ansiedad como un estado afectivo puro que se manifiesta a nivel comportamental y somático y sirve para mantener la actividad cotidiana. Explica que los estados de ánimo son emociones sostenidas que pueden ser percibidas por los demás. Finalmente, señala que los sentimientos son estados afectivos más elaborados y duraderos que las emociones
CaracterÍsticas Afectividad Infantil
El documento resume las características de la afectividad infantil. Explica que las emociones básicas aparecen en los primeros años y luego se desarrollan emociones más complejas. Describe las teorías de Bowlby sobre el apego, incluyendo las cuatro fases del desarrollo del apego y los tipos de apego identificados por Ainsworth. Finalmente, analiza los factores que influyen en la formación del apego y su relación con el desarrollo social.
Psicopatologia de la afectividad
La psicopatología de los afectos engloba trastornos que afectan severamente el estado de ánimo como el trastorno depresivo mayor, trastorno bipolar, trastorno distímico, trastorno ciclotímico, trastornos del ánimo inducidos por sustancias y trastornos del ánimo secundarios a enfermedades médicas no psiquiátricas. Estos trastornos afectan el sueño, apetito y equilibrio y pueden deberse a factores neurobiológicos.
¿Qué es la afectividad?
La afectividad influye en la orientación de la conducta hacia objetivos específicos y afecta la personalidad completa de una persona, sirviendo como un compañero permanente de la conducta y combinándose para motivar e incentivar las acciones a través de la naturaleza humana. Además, la afectividad es fundamental para el equilibrio y bienestar general de una persona.
Afectividad y sexualidad
El documento describe las etapas típicas de una relación amorosa, incluyendo el enamoramiento, el conocimiento mutuo, el compromiso y la intimidad. También discute la diferencia entre sexualidad y sexo, y advierte sobre las consecuencias impredecibles de tener relaciones sexuales sin compromiso o sin seguir el orden natural de las etapas de una relación.
Qué Es La Autoestima
La autoestima se refiere al concepto que una persona tiene de sí misma y se desarrolla a lo largo de la vida a través de las experiencias e interacciones con otros. La familia juega un papel fundamental en la formación de la autoestima durante la niñez, ya que los estímulos, tratos y modelos que recibe un niño de parte de sus cuidadores moldean su percepción de sí mismo. Una autoestima positiva trae beneficios como mayor bienestar, éxito y autonomía, mientras que una baja autoestima puede generar problemas
Estados afectivos del ser humano
El documento describe cómo los seres humanos establecen vínculos afectivos que organizan su interacción. Estos vínculos generan emociones y sentimientos que impulsan la conducta. Las emociones son estados afectivos más breves e intensos, mientras que los sentimientos son más estables y duraderos. Ambos son motivadores de la conducta humana.
Desarrollo socio afectivo
El documento resume las principales teorías del desarrollo socioafectivo. Explica que se divide en cuatro áreas: desarrollo social, afectivo, moral y sexual. Presenta las teorías de Bronfenbrenner, Piaget, Freud, Bowlby y otros sobre los factores que influyen en el desarrollo, como la familia, cultura, etapas psicosexuales y la importancia de las primeras relaciones.
Autoestima
Este documento habla sobre la autoestima y cómo se forma. Explica que la autoestima se basa en la confianza y el respeto por uno mismo, no por factores externos como la apariencia o posesiones. Identifica diferentes tipos de autoestima - baja pasiva, baja agresiva, mediana y alta - y describe las características de cada una. También analiza cómo los padres, maestros, familiares y compañeros influyen en la formación de la autoestima durante la niñez y adolescencia. Por último, ofrece consejos como per
Trabajo en clase: AUTOESTIMA
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Que Es La Autoestima
La autoestima se refiere a pensar positivamente de uno mismo. Se forma principalmente en la infancia y adolescencia a través de las interacciones con los padres y otros. Una baja autoestima puede conducir a problemas psicológicos y de salud, mientras que una autoestima alta promueve el bienestar. Es importante reconocer los tipos de autoestima y trabajar para superar las máscaras y fortalecer la autoestima a través del amor propio y las relaciones positivas.
Taller practico sobre la autoestima
El documento presenta un cuento llamado "El verdadero valor del anillo" de Jorge Bucay, que trata sobre un joven que busca ayuda de un sabio para mejorar su autoestima. El sabio le da un anillo para vender y obtener una moneda de oro a cambio, pero el joven no puede conseguirlo. Al final, un joyero le dice que el anillo vale 58 monedas de oro. El sabio le explica que el joven, como el anillo, tiene un gran valor intrínseco que sólo un experto puede ver. También presenta
Afectividad
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Primera parte autoestima
La autoestima es fundamental en el desarrollo infantil y adolescente. Se construye a través de las relaciones basadas en la aceptación y confianza, desde el nacimiento hasta la adolescencia. Los padres juegan un papel importante al brindar seguridad y afecto a los niños, lo que puede mejorar su autoestima a largo plazo y moldear su conducta.
Primera parte fortalecmiento autoestima
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Primera parte autoestima
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Familia ii
Este documento describe el papel fundamental que juega la familia en el desarrollo de hijos con necesidades educativas especiales. Señala que la familia debe crear un clima que motive el aprendizaje a través de la práctica de rutinas, la firmeza y el refuerzo positivo. También es importante que los padres enseñen habilidades sociales, ayuden a expresar emociones y fomenten una autoestima positiva para contribuir al desarrollo global de sus hijos.
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Autoestima
La autoestima se refiere a cómo nos valoramos y aceptamos a nosotros mismos. Puede ser positiva o negativa dependiendo de si nos vemos como capaces o incapaces. Para tener una buena autoestima se debe desarrollar seguridad en uno mismo, individualidad, vinculación con otros y pautas de valores. Esto se logra a través del autoconocimiento, el autorespeto, el autoconcepto, la autoaceptación y la autoevaluación. La familia juega un papel clave al brindar afecto, compartir experiencias y permit
Segunda parte
La autoestima es fundamental en el desarrollo infantil y adolescente. Se construye a través de las relaciones de aceptación y confianza, y los padres juegan un papel importante al fomentar la seguridad y el afecto. Una buena autoestima hace que los niños se sientan competentes, mientras que una baja puede conducir a problemas como la depresión. Los padres deben preocuparse por la salud emocional de los niños tanto como por la física.
Segunda parte fortalecimiento autoestima
La autoestima es fundamental en el desarrollo infantil y adolescente. Se construye a través de las relaciones de aceptación y confianza, y los padres juegan un papel importante al fomentar la seguridad y el afecto. Una buena autoestima hace que los niños se sientan competentes, mientras que una baja puede conducir a problemas como la depresión. Los padres deben preocuparse por la salud emocional de los niños tanto como por la física.
Inteligencia emocional
El documento habla sobre estrategias para desarrollar la inteligencia emocional en niños. Explica que la inteligencia emocional incluye componentes como el autoconocimiento, el autocontrol y la empatía. También destaca que tanto el ambiente familiar como el escolar influyen en el desarrollo de la inteligencia emocional en la infancia y propone estrategias como estimular la inteligencia, enseñar empatía y crear motivación intrínseca.
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Autoestima1
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Autoestima.ppt
La autoestima se forma principalmente a través de las interacciones con los padres y maestros. Tener una autoestima positiva significa sentirse valorado, capaz y digno, mientras que una baja autoestima lleva a evitar retos y echar la culpa a los demás. Es importante dar a los niños sentimientos de aceptación, autonomía, pertenencia y capacidad para desarrollar una personalidad sana.
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Este documento describe los principios de la crianza positiva y la disciplina con amor. Enfatiza la importancia de brindar cuidado y guía a los niños, establecer vínculos afectivos, mostrar afecto abiertamente, establecer reglas y límites claros, resolver conflictos sin violencia, y asegurarse de que los padres también se cuiden a sí mismos.
Escuela de padres3
Este documento proporciona consejos para fortalecer la autoestima de los hijos. Explica que la autoestima positiva es fundamental para el desarrollo de un individuo y su capacidad para manejar conflictos. Luego detalla 7 factores que contribuyen a una autoestima positiva o negativa, como el lenguaje corporal, la experiencia del hijo, las palabras de los padres, y la coherencia entre palabras y acciones. El objetivo es motivar a los padres a facilitar el desarrollo sano de la autoestima a través del afecto,
La Autoestima
El documento describe la importancia de la autoestima en la educación preescolar. Explica que la autoestima se construye principalmente en la familia y depende del apoyo y respuestas positivas de los padres y maestros. También señala que los niños con una buena autoestima tendrán más confianza, interés y actitud positiva para aprender, mientras que una baja autoestima puede causar problemas como la depresión.
Desarrollo psicoemocional
En esta presentación se incluye una descripción general de cómo evolucionan las emociones en nuestros niños.
La Importancia de la Autoestima en la Educación Preescolar
La autoestima es fundamental en el desarrollo infantil y se construye principalmente en la familia y la escuela. Una buena autoestima permite que los niños se sientan competentes y seguros, mientras que una baja autoestima puede conducir a problemas. Los padres y maestros deben crear un ambiente de aceptación y confianza para ayudar a los niños a desarrollar una autoestima positiva.
El Desarrollo Emocional
El documento describe la importancia del desarrollo emocional en los niños y cómo afecta su futuro desarrollo intelectual y social. Un buen desarrollo emocional en la primera infancia ayuda a los niños a desarrollar habilidades como la empatía, el control de impulsos y la motivación, lo que a su vez mejora su rendimiento escolar y capacidad de relacionarse con los demás. Los padres y maestros deben prestar atención a las necesidades emocionales de los niños y enseñarles habilidades emoc
2. segundo trabajo
El documento describe varias técnicas para favorecer el desarrollo del autocontrol en los niños. Explica que los niños pequeños necesitan moverse y explorar activamente, y que este comportamiento es signo de vitalidad aunque a veces les cueste contener su entusiasmo. También habla sobre la importancia de desarrollar habilidades sociales como escuchar, compartir y expresar emociones. Finalmente, recomienda que los padres ayuden a sus hijos a practicar estas habilidades a través de ejemplos concretos en la vida cot
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La Importancia de la Autoestima en la Educación Preescolar
La Importancia de la Autoestima en la Educación Preescolar
Afectividad en preescolar
- 1. Afectividad
- 2. Concepto Afectividad: Es la respuesta emocional y sentimental de una persona otra persona, a un estímulo o a una situación.
- 3. Introducción El niño necesita experimentar el afecto de sus padres, es el modo de adquirir su autoestima y la seguridad necesaria que le permita alcanzar su autonomía personal. Dar al niño el afecto que necesita no significa ser excesivamente tolerante con él ni sobreprotegerle.
- 4. Introducción El niño puede sentirse querido a pesar de que se le reprenda cuando es necesario, si nota que esto se hace con cariño y rigidez a la vez. Es importante premiar los logros, esfuerzos y conductas correctas que el niño va realizando, reforzando de este modo conductas que se van a mantener a la larga y sancionar aquellas que pueden ser nocivas para su desarrollo psicológico y social.
- 5. Afectividad El desarrollo afectivo se sitúa en el seno familiar y también debe de seguir fomentarse y cuidarse en el seno escolar.
- 6. Componentes El desarrollo afectivo del niño preescolar consta de tres componentes. Al saber: 1. La autoestima y confianza en las propias habilidades. 2. El manejo de emociones y sentimientos. 3. El autocontrol y la autonomía personal.
- 7. La afectividad en el aula Algunas manifestaciones de afecto se demuestran a través de: • El rostro es una manifestación muy rica del grado de aceptación y del humor; a través del rostro el niño puede captar si es un buen partícipe y si es bien aceptado. • El acercamiento físico, a través del tacto y caricias positivas es una buena demostración que al niño le ayuda a sentirse integrado. • La sintonía se puede expresar y el niño es capaz de captarla a través de manifestaciones verbales y no verbales. Se refleja en el movimiento, en la postura, gesto, contacto físico, tono de voz y la mirada.