El documento discute el inicio del arte contemporáneo, señalando que surgió cuando el mundo real irrumpió en las obras de arte a través de materiales cotidianos como objetos, cuerpos, fluidos y sonidos. También menciona que el arte contemporáneo significa estar con el tiempo presente y que debe analizarse desde América Latina considerando su inmersión en lo global y lo local. Finalmente, presenta ejemplos de obras de artistas como Antonio Berni, Robert Rauschenberg y Lygia Clark que incorporaron estos elementos de la vida real.
Historia II. Unidad III. Siglo XX: Panorama posterior a la segunda guerra. FA...Catedra Leonardi
UNIDAD III: Panorama posterior a la segunda guerra
The new look. Los nuevos diseñadores: Dior, Yves Saint Laurent y Pierre Balmain. La consolidación del pret-a-porter. The american way of life. La rebeldía jóven: el jean como producto joven y rebelde por excelencia, de la minifalda al hipismo. El pop y su influencia en el diseño. Courreges, Paco Rabanne. Los conceptualismos de la década del ’70. El punk y los ’80: modernidad tardía, posmodernidad o tardo moderno: Vivienne Westwood, Donna Karan, Thierry Mugler e Issey Miyake. La estética del fragmento: Rei Kawakubo.
Historia II. Unidad III. Siglo XX: Panorama posterior a la segunda guerra. FA...Catedra Leonardi
UNIDAD III: Panorama posterior a la segunda guerra
The new look. Los nuevos diseñadores: Dior, Yves Saint Laurent y Pierre Balmain. La consolidación del pret-a-porter. The american way of life. La rebeldía jóven: el jean como producto joven y rebelde por excelencia, de la minifalda al hipismo. El pop y su influencia en el diseño. Courreges, Paco Rabanne. Los conceptualismos de la década del ’70. El punk y los ’80: modernidad tardía, posmodernidad o tardo moderno: Vivienne Westwood, Donna Karan, Thierry Mugler e Issey Miyake. La estética del fragmento: Rei Kawakubo.
DEL “HUMANISMO” DE SARTRE AL “ANTI-HUMANISMO” DE HEIDEGGER_ DR. ADOLFO VASQUE...Adolfo Vasquez Rocca
Vásquez Rocca, Adolfo, Artículo Conferencia: “DEL 'HUMANISMO' DE SARTRE AL 'ANTI-HUMANISMO' DE HEIDEGGER", Encuentro Interdepartamental en torno a la Crisis de Fin de Siglo. Aspectos de la Identidad Europea.
Facultad de Filosofía UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID, 2012.
DEL “HUMANISMO” DE SARTRE AL “ANTI-HUMANISMO” DE HEIDEGGER_ DR. ADOLFO VASQUEZ ROCCA UCM
Encuentro Interdepartamental en torno a la Crisis de Fin de Siglo. Aspectos de la Identidad Europea. Facultad de Filosofía UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID, 2012.
ADOLFO VÁSQUEZ ROCCA PH.D._ GEORGES PEREC; PENSAR Y CLASIFICAR, en Revista AD...Adolfo Vasquez Rocca
ADOLFO VÁSQUEZ ROCCA PH.D._ GEORGES PEREC; PENSAR Y CLASIFICAR, en Revista ADAMAR, UNESCO
VÁSQUEZ ROCCA, Adolfo, "GEORGES PEREC; PENSAR Y CLASIFICAR", en Revista ADAMAR, Nº 26, 2007, Sitio incluido en el Directorio mundial de literatura de la UNESCO. http://adamar.org/ivepoca/node/232
Introducción
Clasificando el mundo para comprenderlo a su modo, Georges Perèc no cesó de trastocar las convenciones de lo sensible y las jerarquías establecidas. Su mirada confiere a la trivialidad, a los seres y a las cosas cotidianas una densidad inesperada que nos turba y nos maravilla.
Georges Perèc es uno de los escritores más interesantes e imaginativos del siglo XX que, además de haber sido el creador de los crucigramas semanales de la revista Le Point, de París, realizó guiones cinematográficos, varias novelas, poesías, ensayos literarios y sorprendentes piezas teatrales. Georges Perèc, continua siendo casi desconocido para el gran público, a pesar de que existen traducciones de sus obras a 15 idiomas y goza de celebridad entre autores –para quienes constituye una inspiración– como es el caso de Raúl Ruiz[1], al modo como Jean Genet lo constituyo para Sartre.
La imagen que Perèc dejó tras de sí es mitológica. Hombre de infatigable libertad, para quien las palabras eran el medio de imponer eternidad a los objetos, fue perfeccionando con minucia el retrato que iba a dejar a la posteridad.
Desde hace más de una década, París ha sido poseído por el culto a Perèc, que se refleja en los incontables grupos teatrales, asociaciones de vecinos y clubes con su nombre. Todo autor francés de crucigramas ha desafiado alguna vez a sus lectores con los palíndromos, anagramas, heterogramas, homofonías, “bolas de nieve” y demás dramas alfabéticos en los que Perèc era un consumado maestro. Quienes lo conocieron dicen que era un hombre extraño, tierno, alegre, atento, curioso, con una inusual conciencia de su lugar en la historia.
Vestía siempre una camisa de cuello alto, se cortaba el pelo al rape y sus enormes ojos verdes, que centelleaban ante la menor respiración de la vida, le conferían un cierto aire seductor, disipado por los infinitos lunares y verrugas en las mejillas y las orejas apantalladas.
Dos años después parecía otra persona. Se había dejado crecer una barba desflecada en la mandíbula, que casi en seguida se volvió gris. El pelo enmarañado sobre la frente y los ojos, cada vez más abiertos, cada vez más asombrados, dominaban una cara radiante de tierna lucidez.
Desde comienzos de los 60, Perèc trasegaba las calles de París en busca de lo que él llamaba “las hierbas perdidas de la ciudad”: balcones, sillas de café, señales del metro, melodías cantadas por los vagabundos, frases hechas, listas de compras, sellos postales, boletas de supermercado.
De su infancia desgarrada dará cuenta mucho más tarde, en una obra de título enigmático, W. Allí evocará Isy, al padre que murió combatie
Arte cubano de los últimos cincuenta años, Clase de la Profesora Dra Mary Per...carmen cachin
Conferencias del curso Cultura artística Cubana, desarrollado en la Universidad de La Habana. Gracias a mis docentes queridas: Olga Rodriguez Boluffé de la Universidad Iberoamericana y a María de los Àngeles Pereyra y todos los docentes investigadores de La habana que nos dieron tanto conocimiento con generosidad, calidez y fraternidad.
Mafalda está más viva que nunca. Reaparece siempre fresca y renovada en sus nuevos libros y periódicos. Hace cine y televisión. Viaja en la imaginación colectiva de infinidad de naciones que son muy diferentes entre ellas culturalmente. Y llega a los lugares más insospechados, volviéndose familiar a generaciones que no tienen nada que ver con la que vio nacer a Mafalda
1. ¿Cuándo empieza el arte contemporáneo?
Andrea Giunta
Prof. Cynthia Blaconá
Escuela Provincial de Artes Visuales Nº 3031 «Gral. Manuel Belgrano»
2. • Régimen moderno entra en crisis // Pulsión del presente,
de lo inmediato.
• Invalidez del sistema centros-periferias // Noción de
vanguardias simultáneas para analizar obras que se
insertan en la lógica global del arte pero que activan
situaciones específicas.
• Rol protagónico de las obras
• Contemporáneo, estar con el propio tiempo.
3. 1
• Interrogar el arte contemporáneo desde América Latina
(no desde el exotismo, ni análisis de lo típico, ni de
contextos estereotipados, ni perspectivas esencialistas). Lo
latinoamericano inmerso tanto en el paisaje global como
en situaciones concretas.
• El arte no se piensa como evolución.
• Es cuando el mundo real irrumpe en el mundo de la obra.
La violenta penetración de los materiales de la vida misma,
heterónomos respecto de la lógica autosuficiente del arte,
establece un corte. Los objetos, los cuerpos reales, el
sudor, los fluidos, la basura, los sonidos de la
cotidianeidad, los restos de otros mundos bidimensionales
(el diario, las fotografías, las imágenes reproducidas)
ingresan en el formato de la obra y la exceden.
8. Coge unas tijeras y desde un extremo corta sin
parar a lo largo. Ten especial cuidado en no pasar
a la parte ya cortada —esto separaría la cinta en
dos pedazos. Cuando hayas dado la vuelta a la
cinta de Moebius, decide entre cortar a la derecha
o a la izquierda del corte ya realizado. La noción de
elección es decisiva y ahí radica el único sentido de
esta experiencia. La obra es tu acto. A medida que
se corta la cinta, se afina y desdobla en
entrelazados. Al final, el camino es tan estrecho
que no se puede abrir más. Es el final del atajo.
11. Helio Oiticica. Miro de Mangueira con P 06 Parangolé capa 03 “Pedrosa” en la exposición Opiniao 65
(Museu de Arte Moderna, Rio de Janeiro, 1965) / Nildo de Mangueira con P 08 Parangolé capa 05
“Mangueira” y P 03 Parangolé tenda 01 en la misma exposición
12. Helio Oiticica. P 01 Parangolé estandarte 01 (1964) en la exposición Opiniao 65 (Museu de Arte Moderna,
Rio de Janeiro, 1965)
22. SOFT GALLERY (1973)
Galería Harold Rivkin. Washington D.C. Estados Unidos. 200 colchones atados entre sí con sogas recubren paredes, techo
y piso de la galería.
29. Colectivo Sociedad Civil reúne a un conjunto de artistas y profesionales de las artes
visuales. Las instalaciones que se presentan corresponden a hechos políticos en la
historia de Perú. Relacionadas con la idea de “limpieza política”, las acciones Pon la
basura en la basura, y Lava la bandera, incorporaron a la sociedad civil. “… Las
energías necesarias para el rescate y defensa de nuestros secuestrados derechos
civiles…”, son algunos de los objetivos propuestos por la agrupación.
30. Miembros: Fernando Bryce, Gustavo Buntinx, Claudia Coca, Juan Infante, Luis García
Zapatero, Jorge Salazar, Emilio Santisteban, Susana Torres, Abel Valdivia.
66. Lotty Rosenfeld. Una milla de cruces sobre el pavimento (intervención sobre las señales de tránsito en el
pavimento a lo largo de 1 milla de la calle Manquehue, Santiago de Chile, 1979)
82. Liliana Porter, Drawing with Plastic Hammer (1993)
Hand colored silver gelatin print. 19 x 15
83. Forty Years IIIA (hand,
over horizontal Line
1973) (2013)
chromogenic print
25 ½ x 26"
edition of 5 plus 2 APS
84. Man with Pickaxe (2009)
painted wooden base, dust, and figurine wall installation
3 ¾ x1 4 in. (object size)
Wall has to be broken and dust goes over wooden base.
To Clean Red (2012)
figurine and acrylic on wooden cube
7 ½ X 6 X 6"
wall installation
86. Forced Labor (Weaver) (2009)
(Arab Emirate fabric), Wooden shelf, metal figurine, blue embroidered
fabric. Aprox: 13 X 43 ½ X 10 4/ Shelf: 2 X 43 ½ X 10 4 in.
96. La instalación, que envió en 1972 al XXIII Salón Nacional de Artistas, en
Bogotá, en el que fue aceptada y exhibida, sostenía, con letras potentes,
calcadas del lenguaje de los carteles en las manifestaciones, que en esa
institución no cabía el arte.
La visión cercana y el análisis detallado de la obra dan cuenta de su contenido
político: debajo de cada frase, de cada letra,
figuran los nombres de las víctimas del movimiento estudiantil asesinadas por
el gobierno entre 1969 y 1972 y de las masacres de la comunidad indígena de
Guahibo durante 1970. Lo que la obra de Caro implícitamente declaraba era
que, en tal contexto, no había sitio para el arte.