Este documento resume las perspectivas de varios pensadores latinoamericanos sobre una educación popular crítica, incluyendo a Simón Rodríguez, Saúl Taborda, Francisco Gutiérrez, Mario Kaplún y Paulo Freire. Se enfocan en temas como la experiencia subjetiva, los espacios sociales como lugares de aprendizaje, las contradicciones entre la escuela y la vida, la importancia del diálogo y la comunicación intersubjetiva sobre los contenidos, y las nuevas formas de leer y escribir.

1. PERSPECTIVA POPULAR CRITICA DE LA EDUCACIÓN ISFD 186 PROFESORA HISTORIA 2do año ESTUDIANTE: ALEJANDRO CASTRO DOCENTE: VANESA RAMOS INTEGRACIÓN AREAL

2. Una larga tradiación latinoamericana Nos permite asumir una perspectiva popular critica Conviene recordar algunos antecesores SimonRodriguez Saúl Taborda Francisco Gutierrez Mario kaplún Paulo Freire

3. El valor de los viajes, como conjunto de escenas educativas centradas en la vivencia y la experiencia subjetiva La certeza del pedágogo Saúl Taborda, al sostener que la totalidad de los espacios sociales, poseen un espacio formativo. La intución del Costarricense Francisco gutierrez , de que la escuela sigue creando en el educando disposiciones mentales contradictorias con las situaciones mentales creadas por su contacto con la vida . La propuesta del Argentino-Uruguayo, Mario Kaplún, de poner el énfasis en los procesos que vinculan la COMUNICACIÓN con la EDUCACION y en la INTERSUBJETIVIDAD, antes que en la CONTENIDOS Y EFECTOS. Preocupaciones de la pedagogía tradiciones y del difusionismo desarrollista o tecnocrático

4. El gran pedagogo Paulo Freire puso enfasis en el dialogo , como un encuentro. En el que se pronuncian diferentes voces y miradas sobre la vida y el mundo La crisis de la lógica escritural, las nuevas formas de leer y escribir y la Alfabetisaciones postmodernas

5. Paginas web utilizadas comunicacionenrexistencia.blogspot.com libcom.org www.ripten.com http://www.seccionpolitica.com.ar/userfiles/image/Aula02.jpg