El documento describe cómo los nuevos espacios de aprendizaje en línea permiten un aprendizaje colaborativo, permanente y libre de jerarquías. Se espera que para el 2020 estos espacios sean personales, conectados socialmente, de confianza, emocionales y evaluados. Aunque las instituciones educativas tradicionales están explorando estas tecnologías, se necesita un cambio mayor en su estructura para aprovechar plenamente los nuevos modelos de aprendizaje.
Este documento discute el concepto de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y su potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Argumenta que los PLE, que permiten a los estudiantes utilizar una variedad de herramientas y recursos como redes sociales para aprender, pueden superar las limitaciones de los sistemas de gestión del aprendizaje tradicionales y fomentar un enfoque más social y centrado en el estudiante. También aborda las reservas iniciales sobre el uso de re
El documento describe una herramienta llamada LectureTools que utiliza los dispositivos electrónicos de los estudiantes para hacer que las clases sean más interactivas y mantener su atención. La herramienta permite a los profesores hacer preguntas y los estudiantes responder usando sus computadoras o teléfonos. Los estudiantes también pueden enviar preguntas anónimamente. Un estudio encontró que LectureTools mejora significativamente la atención y participación de los estudiantes. La Universidad de Michigan comenzará a usar esta herramienta en varias
Este proyecto propone implementar una plataforma educativa digital venezolana de libre acceso para promover una educación de calidad a distancia. La plataforma permitiría que estudiantes, docentes y cualquier persona acceda gratuitamente a recursos educativos. El objetivo es reunir materiales certificados de diferentes niveles académicos para apoyar el aprendizaje en línea. La plataforma sería colaborativa, permitiendo que la comunidad y profesionales eduquen contribuyan con contenido.
Este documento analiza las relaciones entre Internet y el aprendizaje, destacando la importancia de crear ambientes virtuales de aprendizaje y moderar procesos interactivos de manera efectiva. Presenta dos metacursos que plasman lecciones aprendidas de experiencias educativas y una reflexión que sintetiza elementos críticos. Analiza casos de educación presencial, semipresencial y a distancia apoyados por Internet, mostrando oportunidades, limitaciones y factores clave para el éxito. Concluye que las relaciones entre
La educación virtual en la educacion superior - ICFESTatiana Molina
Este documento presenta una introducción a la enseñanza virtual en la educación superior. Explica que las nuevas tecnologías como Internet están transformando los modelos educativos al permitir un acceso más amplio a la información. Señala que los docentes deben asumir un nuevo rol como guías del aprendizaje en lugar de ser solo proveedores de información. Además, analiza diversos temas relacionados con el diseño e implementación de cursos virtuales como teorías de aprendizaje, características de la red, planeación de contenidos, uso de
Global Education Conference 2014 "El Camino de la Praxis Docente en la Aldea...Enseñanza Inglés
Este documento discute el papel de las tecnologías digitales en la enseñanza en el siglo 21. Propone extender el aula más allá de la clase física mediante el uso de redes sociales, Google Drive y blogs para permitir aprendizajes asincrónicos y personalizados. También aboga por capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC y empoderar a los estudiantes para que sean productores de contenido y mentores de sus compañeros.
Escuela normal experimental trabajo de ensayopdrogrmn
El documento habla sobre los ambientes y entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estos son sistemas de software diseñados para facilitar la gestión de cursos virtuales por parte de los profesores. Describe algunas herramientas digitales utilizadas en estos entornos y comunidades virtuales, como foros y chats, que permiten la interacción y colaboración entre estudiantes y profesores sin limitaciones espaciales o temporales. Finalmente, destaca que estos entornos virtuales transforman la relación educativa al facilitar la comunic
Este documento discute el concepto de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y su potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Argumenta que los PLE, que permiten a los estudiantes utilizar una variedad de herramientas y recursos como redes sociales para aprender, pueden superar las limitaciones de los sistemas de gestión del aprendizaje tradicionales y fomentar un enfoque más social y centrado en el estudiante. También aborda las reservas iniciales sobre el uso de re
El documento describe una herramienta llamada LectureTools que utiliza los dispositivos electrónicos de los estudiantes para hacer que las clases sean más interactivas y mantener su atención. La herramienta permite a los profesores hacer preguntas y los estudiantes responder usando sus computadoras o teléfonos. Los estudiantes también pueden enviar preguntas anónimamente. Un estudio encontró que LectureTools mejora significativamente la atención y participación de los estudiantes. La Universidad de Michigan comenzará a usar esta herramienta en varias
Este proyecto propone implementar una plataforma educativa digital venezolana de libre acceso para promover una educación de calidad a distancia. La plataforma permitiría que estudiantes, docentes y cualquier persona acceda gratuitamente a recursos educativos. El objetivo es reunir materiales certificados de diferentes niveles académicos para apoyar el aprendizaje en línea. La plataforma sería colaborativa, permitiendo que la comunidad y profesionales eduquen contribuyan con contenido.
Este documento analiza las relaciones entre Internet y el aprendizaje, destacando la importancia de crear ambientes virtuales de aprendizaje y moderar procesos interactivos de manera efectiva. Presenta dos metacursos que plasman lecciones aprendidas de experiencias educativas y una reflexión que sintetiza elementos críticos. Analiza casos de educación presencial, semipresencial y a distancia apoyados por Internet, mostrando oportunidades, limitaciones y factores clave para el éxito. Concluye que las relaciones entre
La educación virtual en la educacion superior - ICFESTatiana Molina
Este documento presenta una introducción a la enseñanza virtual en la educación superior. Explica que las nuevas tecnologías como Internet están transformando los modelos educativos al permitir un acceso más amplio a la información. Señala que los docentes deben asumir un nuevo rol como guías del aprendizaje en lugar de ser solo proveedores de información. Además, analiza diversos temas relacionados con el diseño e implementación de cursos virtuales como teorías de aprendizaje, características de la red, planeación de contenidos, uso de
Global Education Conference 2014 "El Camino de la Praxis Docente en la Aldea...Enseñanza Inglés
Este documento discute el papel de las tecnologías digitales en la enseñanza en el siglo 21. Propone extender el aula más allá de la clase física mediante el uso de redes sociales, Google Drive y blogs para permitir aprendizajes asincrónicos y personalizados. También aboga por capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC y empoderar a los estudiantes para que sean productores de contenido y mentores de sus compañeros.
Escuela normal experimental trabajo de ensayopdrogrmn
El documento habla sobre los ambientes y entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estos son sistemas de software diseñados para facilitar la gestión de cursos virtuales por parte de los profesores. Describe algunas herramientas digitales utilizadas en estos entornos y comunidades virtuales, como foros y chats, que permiten la interacción y colaboración entre estudiantes y profesores sin limitaciones espaciales o temporales. Finalmente, destaca que estos entornos virtuales transforman la relación educativa al facilitar la comunic
El documento discute los retos de la educación a nivel mundial, incluyendo disminuir la deserción estudiantil a través del uso de las TIC para brindar acceso a Internet y recursos educativos virtuales. También señala la importancia de formar a los individuos en áreas específicas usando computadoras con aplicaciones que mejoren el pensamiento y aprendizaje continuo.
El documento analiza las plataformas educativas abiertas y la educación virtual. Explica que la educación virtual ofrece flexibilidad a estudiantes con horarios agitados y define la educación virtual como entornos de aprendizaje que utilizan tecnología educativa e interactiva. También describe los elementos necesarios para la educación virtual como profesores, estudiantes, plataformas y comunicación, e indica que los estudiantes deben ser responsables y tener habilidades básicas de computación.
Este documento presenta información sobre la educación con soporte virtual. Brevemente describe algunos temas clave como aprendizajes equilibrados en b-learning, el impacto social del e-learning, criterios para seleccionar contenidos en internet, inteligencias múltiples en el aula, y los pros y contras de la educación online. El objetivo es compartir conocimientos sobre educación virtual, sus avances y limitaciones con el avance de las nuevas tecnologías.
De la educacion a distancia a la educacion virtualTatiana Molina
Este libro analiza la transición de la educación a distancia tradicional a la educación virtual en el contexto de Internet. Explica que la educación a distancia no excluye necesariamente el aula tradicional aunque sus lógicas no sean idénticas. Internet ha permitido que la educación a distancia supere la separación espacio-temporal al facilitar la interacción. El libro también examina factores que han propiciado este cambio y consecuencias como la deslocalización y destemporalización de la enseñanza.
Este documento analiza las relaciones entre Internet y el aprendizaje, destacando la importancia de crear ambientes virtuales de aprendizaje y moderar procesos interactivos de manera efectiva. Presenta dos metacursos que plasman lecciones aprendidas de experiencias educativas y una reflexión que sintetiza elementos críticos. Analiza casos de educación presencial, semipresencial y a distancia apoyados por Internet, mostrando oportunidades, limitaciones y factores clave para el éxito.
Este documento analiza la evolución y alcances de la educación a distancia. Explica que con los avances tecnológicos, la educación a distancia se ha convertido en una alternativa viable para aquellos con acceso limitado a la educación tradicional. Sin embargo, también señala varios retos como garantizar la calidad del aprendizaje y la evaluación auténtica de los estudiantes de manera remota. Además, discute que si bien la educación a distancia ofrece flexibilidad, también puede aislar a los estudiantes y reducir
El documento discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la educación. Señala que las TIC pueden usarse para desarrollar proyectos históricos y culturales que ayuden a los estudiantes a conocer su comunidad. También menciona que las TIC permiten publicar trabajos en internet y facilitan la colaboración entre escuelas. Sin embargo, advierte que la mera incorporación de las TIC no garantiza innovación educativa si no cambian también los paradigmas y métodos de enseñanza
Ensayo crítico-reflexivo en el que se muestra cómo puede ser utilizado el Internet para facilitar y mejorar el aprendizaje, así como también ayuda a las personas a descubrir sus propios talentos.
Este documento presenta un resumen de un artículo sobre la importancia de implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El artículo discute el uso de recursos como videos educativos y redes sociales para enriquecer las prácticas pedagógicas y preparar a los estudiantes para el futuro. También enfatiza la necesidad de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC y las incorporen de manera creativa e interactiva en sus clases.
Este documento presenta un resumen de un artículo sobre la importancia de implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El artículo discute el uso de recursos como videos educativos y redes sociales para enriquecer las prácticas pedagógicas y preparar a los estudiantes para el futuro. También enfatiza la necesidad de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC y las incorporen de manera creativa e interactiva en sus clases.
Educación virtual vs educación presencialLuis Arboleda
Este documento compara la educación virtual frente a la educación presencial. Explica que la educación virtual persigue el aprendizaje sin que haya coincidencia espacial o temporal entre estudiante y profesor. También incorpora nuevos modelos pedagógicos y requiere un alto nivel de responsabilidad por parte del estudiante. Finalmente, concluye que la educación virtual democratiza el acceso al conocimiento y que el desarrollo tecnológico favorece su crecimiento.
El documento describe la educación virtual como una nueva forma de enseñanza que combina elementos pedagógicos con tecnologías de la información y comunicación, complementada con la tutoría, para lograr cambios positivos en la educación. Discute dos modalidades de educación virtual (e-learning y b-learning), elementos técnicos necesarios como plataformas, contenidos y herramientas de comunicación, y concluye que las TIC facilitan el aprendizaje cuando se usan metodológicamente con la guía de un tutor.
Este documento describe un nuevo enfoque para la educación llamado aprendizaje colaborativo que utiliza herramientas y contenido libre. Explica que el aprendizaje ocurre mejor cuando alguien quiere aprender en lugar de cuando alguien quiere enseñar, y que el cerebro es como una lámpara que se enciende y no un vaso que se llena. Además, discute los grupos académicos, las tendencias heredadas de la educación presencial que dificultan la educación virtual, y las consecuencias indeseables de
Este documento discute las condiciones actuales y los desafíos de la innovación en la enseñanza mediante el uso de TIC. Aunque se han propuesto visiones futuristas de aulas digitales, la realidad actual muestra que los cambios han sido modestos. Lograr una innovación educativa significativa requiere armonizar el desarrollo tecnológico con los paradigmas pedagógicos. Factores como las competencias docentes, los recursos disponibles y el contexto institucional influyen en el éxito de los proyectos de innovación.
El documento describe las ventajas del modelo de aprendizaje conocido como b-learning, el cual combina la formación en línea y la formación presencial. El b-learning permite reducir costos al eliminar barreras de tiempo y espacio, a la vez que mantiene las ventajas de la interacción física que proporciona la enseñanza presencial. El diseño de cualquier programa académico que adopte este modelo deberá incluir actividades tanto en línea como presenciales de manera pedagógicamente constituida.
La educación virtual ofrece una forma de aprendizaje flexible que se adapta al estudiante. Utiliza tecnologías de la información para proporcionar herramientas de aprendizaje interactivas. Algunas ventajas incluyen una amplia variedad de cursos, costos más bajos, capacidad de estudiar a su propio ritmo y acceso a la educación desde cualquier lugar. El tutor virtual guía a los estudiantes a través del proceso de aprendizaje, mientras que el estudiante virtual debe ser autodirigido, comunicativo y capaz de aprender
El bus tic del proceso enseñanza aprendizajetoreto3000
La universidad necesita integrar más las tecnologías de información y comunicación en la educación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El autor propone crear plataformas educativas en línea como aulas virtuales y grupos en redes sociales para fomentar un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante. También es necesario cambiar de un modelo académico tradicional a uno constructivista donde los estudiantes aprendan de forma autónoma con las herramientas tecnológicas. El uso
Este documento presenta varios artículos sobre educación virtual. Un artículo discute cómo la integración de aulas virtuales en la educación presencial puede crear un ambiente de aprendizaje híbrido efectivo mediante el uso secuencial de actividades presenciales y en línea. Otro artículo explica que la educación debe enfocarse en el autoaprendizaje del estudiante más que en la transmisión de conocimiento por parte del maestro. Finalmente, un artículo analiza los errores comunes en la implementación de la educación virtual,
Este documento presenta definiciones de diferentes modalidades educativas como educación a distancia, aprendizaje en línea, e-learning, blended learning, y mobile learning. También discute brevemente el marco legal que rige la educación en Ecuador, incluyendo la Constitución y leyes como la LOEI. Finalmente, resume acuerdos ministeriales sobre educación extraordinaria y educación en casa durante la pandemia de COVID-19.
Este documento describe un proyecto de innovación educativa para crear un "Aula Virtual para una Educación Competitiva" en la Institución Educativa No 35004 "Santo Domingo Savio" en Yanahuanca, Perú. El proyecto busca abordar el problema de que los estudiantes tienen pocas oportunidades de acceder a la tecnología para mejorar su formación. El proyecto justifica la creación de un aula virtual para proporcionar a los estudiantes acceso a recursos en línea, permitir clases más dinámicas e
Este documento describe la oferta y la demanda y los factores que las afectan. Explica que la oferta y la demanda determinan el precio de equilibrio de un bien en el mercado. Identifica factores como los precios, las preferencias de los consumidores, la tecnología y la competencia que influyen tanto en la oferta como en la demanda. Finalmente, señala que en el país analizado, la oferta y la demanda no siempre están balanceadas debido a estos factores, lo que resulta en menor demanda y producción.
The document discusses stored procedures and calling stored procedures using ADO.NET. It defines what a stored procedure is and why they are used. It then demonstrates how to call stored procedures by setting up the SelectCommand property of a DataAdapter, passing parameters to stored procedures, and retrieving output parameter values. The document includes code examples of calling stored procedures and passing input and output parameters.
El documento discute los retos de la educación a nivel mundial, incluyendo disminuir la deserción estudiantil a través del uso de las TIC para brindar acceso a Internet y recursos educativos virtuales. También señala la importancia de formar a los individuos en áreas específicas usando computadoras con aplicaciones que mejoren el pensamiento y aprendizaje continuo.
El documento analiza las plataformas educativas abiertas y la educación virtual. Explica que la educación virtual ofrece flexibilidad a estudiantes con horarios agitados y define la educación virtual como entornos de aprendizaje que utilizan tecnología educativa e interactiva. También describe los elementos necesarios para la educación virtual como profesores, estudiantes, plataformas y comunicación, e indica que los estudiantes deben ser responsables y tener habilidades básicas de computación.
Este documento presenta información sobre la educación con soporte virtual. Brevemente describe algunos temas clave como aprendizajes equilibrados en b-learning, el impacto social del e-learning, criterios para seleccionar contenidos en internet, inteligencias múltiples en el aula, y los pros y contras de la educación online. El objetivo es compartir conocimientos sobre educación virtual, sus avances y limitaciones con el avance de las nuevas tecnologías.
De la educacion a distancia a la educacion virtualTatiana Molina
Este libro analiza la transición de la educación a distancia tradicional a la educación virtual en el contexto de Internet. Explica que la educación a distancia no excluye necesariamente el aula tradicional aunque sus lógicas no sean idénticas. Internet ha permitido que la educación a distancia supere la separación espacio-temporal al facilitar la interacción. El libro también examina factores que han propiciado este cambio y consecuencias como la deslocalización y destemporalización de la enseñanza.
Este documento analiza las relaciones entre Internet y el aprendizaje, destacando la importancia de crear ambientes virtuales de aprendizaje y moderar procesos interactivos de manera efectiva. Presenta dos metacursos que plasman lecciones aprendidas de experiencias educativas y una reflexión que sintetiza elementos críticos. Analiza casos de educación presencial, semipresencial y a distancia apoyados por Internet, mostrando oportunidades, limitaciones y factores clave para el éxito.
Este documento analiza la evolución y alcances de la educación a distancia. Explica que con los avances tecnológicos, la educación a distancia se ha convertido en una alternativa viable para aquellos con acceso limitado a la educación tradicional. Sin embargo, también señala varios retos como garantizar la calidad del aprendizaje y la evaluación auténtica de los estudiantes de manera remota. Además, discute que si bien la educación a distancia ofrece flexibilidad, también puede aislar a los estudiantes y reducir
El documento discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la educación. Señala que las TIC pueden usarse para desarrollar proyectos históricos y culturales que ayuden a los estudiantes a conocer su comunidad. También menciona que las TIC permiten publicar trabajos en internet y facilitan la colaboración entre escuelas. Sin embargo, advierte que la mera incorporación de las TIC no garantiza innovación educativa si no cambian también los paradigmas y métodos de enseñanza
Ensayo crítico-reflexivo en el que se muestra cómo puede ser utilizado el Internet para facilitar y mejorar el aprendizaje, así como también ayuda a las personas a descubrir sus propios talentos.
Este documento presenta un resumen de un artículo sobre la importancia de implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El artículo discute el uso de recursos como videos educativos y redes sociales para enriquecer las prácticas pedagógicas y preparar a los estudiantes para el futuro. También enfatiza la necesidad de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC y las incorporen de manera creativa e interactiva en sus clases.
Este documento presenta un resumen de un artículo sobre la importancia de implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. El artículo discute el uso de recursos como videos educativos y redes sociales para enriquecer las prácticas pedagógicas y preparar a los estudiantes para el futuro. También enfatiza la necesidad de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC y las incorporen de manera creativa e interactiva en sus clases.
Educación virtual vs educación presencialLuis Arboleda
Este documento compara la educación virtual frente a la educación presencial. Explica que la educación virtual persigue el aprendizaje sin que haya coincidencia espacial o temporal entre estudiante y profesor. También incorpora nuevos modelos pedagógicos y requiere un alto nivel de responsabilidad por parte del estudiante. Finalmente, concluye que la educación virtual democratiza el acceso al conocimiento y que el desarrollo tecnológico favorece su crecimiento.
El documento describe la educación virtual como una nueva forma de enseñanza que combina elementos pedagógicos con tecnologías de la información y comunicación, complementada con la tutoría, para lograr cambios positivos en la educación. Discute dos modalidades de educación virtual (e-learning y b-learning), elementos técnicos necesarios como plataformas, contenidos y herramientas de comunicación, y concluye que las TIC facilitan el aprendizaje cuando se usan metodológicamente con la guía de un tutor.
Este documento describe un nuevo enfoque para la educación llamado aprendizaje colaborativo que utiliza herramientas y contenido libre. Explica que el aprendizaje ocurre mejor cuando alguien quiere aprender en lugar de cuando alguien quiere enseñar, y que el cerebro es como una lámpara que se enciende y no un vaso que se llena. Además, discute los grupos académicos, las tendencias heredadas de la educación presencial que dificultan la educación virtual, y las consecuencias indeseables de
Este documento discute las condiciones actuales y los desafíos de la innovación en la enseñanza mediante el uso de TIC. Aunque se han propuesto visiones futuristas de aulas digitales, la realidad actual muestra que los cambios han sido modestos. Lograr una innovación educativa significativa requiere armonizar el desarrollo tecnológico con los paradigmas pedagógicos. Factores como las competencias docentes, los recursos disponibles y el contexto institucional influyen en el éxito de los proyectos de innovación.
El documento describe las ventajas del modelo de aprendizaje conocido como b-learning, el cual combina la formación en línea y la formación presencial. El b-learning permite reducir costos al eliminar barreras de tiempo y espacio, a la vez que mantiene las ventajas de la interacción física que proporciona la enseñanza presencial. El diseño de cualquier programa académico que adopte este modelo deberá incluir actividades tanto en línea como presenciales de manera pedagógicamente constituida.
La educación virtual ofrece una forma de aprendizaje flexible que se adapta al estudiante. Utiliza tecnologías de la información para proporcionar herramientas de aprendizaje interactivas. Algunas ventajas incluyen una amplia variedad de cursos, costos más bajos, capacidad de estudiar a su propio ritmo y acceso a la educación desde cualquier lugar. El tutor virtual guía a los estudiantes a través del proceso de aprendizaje, mientras que el estudiante virtual debe ser autodirigido, comunicativo y capaz de aprender
El bus tic del proceso enseñanza aprendizajetoreto3000
La universidad necesita integrar más las tecnologías de información y comunicación en la educación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El autor propone crear plataformas educativas en línea como aulas virtuales y grupos en redes sociales para fomentar un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante. También es necesario cambiar de un modelo académico tradicional a uno constructivista donde los estudiantes aprendan de forma autónoma con las herramientas tecnológicas. El uso
Este documento presenta varios artículos sobre educación virtual. Un artículo discute cómo la integración de aulas virtuales en la educación presencial puede crear un ambiente de aprendizaje híbrido efectivo mediante el uso secuencial de actividades presenciales y en línea. Otro artículo explica que la educación debe enfocarse en el autoaprendizaje del estudiante más que en la transmisión de conocimiento por parte del maestro. Finalmente, un artículo analiza los errores comunes en la implementación de la educación virtual,
Este documento presenta definiciones de diferentes modalidades educativas como educación a distancia, aprendizaje en línea, e-learning, blended learning, y mobile learning. También discute brevemente el marco legal que rige la educación en Ecuador, incluyendo la Constitución y leyes como la LOEI. Finalmente, resume acuerdos ministeriales sobre educación extraordinaria y educación en casa durante la pandemia de COVID-19.
Este documento describe un proyecto de innovación educativa para crear un "Aula Virtual para una Educación Competitiva" en la Institución Educativa No 35004 "Santo Domingo Savio" en Yanahuanca, Perú. El proyecto busca abordar el problema de que los estudiantes tienen pocas oportunidades de acceder a la tecnología para mejorar su formación. El proyecto justifica la creación de un aula virtual para proporcionar a los estudiantes acceso a recursos en línea, permitir clases más dinámicas e
Este documento describe la oferta y la demanda y los factores que las afectan. Explica que la oferta y la demanda determinan el precio de equilibrio de un bien en el mercado. Identifica factores como los precios, las preferencias de los consumidores, la tecnología y la competencia que influyen tanto en la oferta como en la demanda. Finalmente, señala que en el país analizado, la oferta y la demanda no siempre están balanceadas debido a estos factores, lo que resulta en menor demanda y producción.
The document discusses stored procedures and calling stored procedures using ADO.NET. It defines what a stored procedure is and why they are used. It then demonstrates how to call stored procedures by setting up the SelectCommand property of a DataAdapter, passing parameters to stored procedures, and retrieving output parameter values. The document includes code examples of calling stored procedures and passing input and output parameters.
Es material de estudio para la materia Procesamiento Estocástico y Simulación de la carrera Licenciatura en Infomática de la Universidad Blas Pascal (Córdoba -Argentina).
Parte del material me fué facilitado por compañeros que ya terminaron.
In deze slides zijn de hoofdlijnen te zien van de inrichting van de Qsuite voor Umah-Hai. Ook vindt u hier de inhoud van de workshops. Tijdens de workshops zal in de zomer en het najaar van 2015 de Qsuite helemaal op maat voor Umah-Hai worden ingericht en zal het werken met de applicatie van start gaan.
Este documento contiene información sobre actividad física, estilos de vida saludables y nutrición en adultos mayores. Se discuten los beneficios de realizar actividad física regular y los riesgos de estilos de vida sedentarios para la salud. También se analizan factores como la disminución de la actividad física con la edad, especialmente entre los 12 y 15 años, y la importancia de promover hábitos de vida activa en adolescentes y jóvenes. Finalmente, se resaltan los requerimientos nutricionales para adultos
Los primeros 24 presidentes de México fueron:
1. Guadalupe Victoria (1824-29), el primer presidente después de la independencia.
2. Vicente Guerrero (1829), derrocado y ejecutado en 1831.
3. Varias presidencias breves e interinas hasta que Antonio López de Santa Anna dominó la política mexicana como presidente en 11 periodos intermitentes entre 1833 y 1855.
El documento describe las diferencias entre los ojos compuestos de los insectos y los ojos de la mayoría de los vertebrados y algunos moluscos. Los ojos compuestos de los insectos están formados por múltiples facetas llamadas omatidios que dan una imagen en mosaico, mientras que los ojos de los vertebrados y moluscos funcionan como una cámara proyectando imágenes en la retina.
El documento describe los principios y tipos de ataques a la seguridad informática, incluyendo ataques de denegación de servicio como inundación de SYN, ataques DNS, de correo electrónico, virus/gusanos, ingeniería social y sniffing de paquetes. También recomienda actualizar sistemas operativos y antivirus regularmente, usar contraseñas seguras y tener cuidado con el correo electrónico para mejorar la seguridad.
El documento describe los servicios y valores promovidos por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. El SENA busca ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Entre los servicios que ofrece el SENA se encuentran la salud, la equidad, las competencias básicas, la cultura, el deporte y el liderazgo. El SENA también promueve valores como el respeto, la solidaridad y la justicia.
OF | Hét zakelijk magazine voor Ondernemend Friesland!
Uw on & offline partner
Ondernemend Friesland (OF) is al 25 jaar dé informatie- én inspiratiebron voor Friese ondernemers. In iedere editie belichten wij de economische ontwikkeling van gemeenten en branches in samenwerking met de ondernemers, colleges B&W en branchvertegenwoordigers. Inspirerende verhalen, prikkelende berichten, boeiende citaten en informatieve columns complementeren het geheel tot hét Business to Business magazine van Friesland. Kijk voor meer informatie op www.of.nl
Finding Your Voice, a presentation I did for PodCamp Dallas 2013. Learn how to get started podcasting. If you've been doing a podcast for some time, there's still plenty of great ideas to keep improving your show.
El documento describe la importancia de los huertos caseros tradicionales para el cultivo a pequeña escala de plantas medicinales en la comunidad. Se recomienda el diseño de huertos comunitarios que incorporen diversas especies de plantas y provean múltiples beneficios agroecológicos y culturales. Los huertos requieren considerar las necesidades de cada especie y utilizar diseños como la permacultura que aprovechen al máximo el espacio y recursos de manera sostenible.
C++ es una extensión del lenguaje C que permite escribir programas más complejos. Una computadora es un sistema capaz de procesar grandes cantidades de información de forma rápida y comunicarse con el exterior. Está compuesta por un procesador, memoria RAM, disco duro y otros componentes. Una función es un bloque de código que realiza una tarea específica, lo que ofrece ventajas como modularización y ahorro de tiempo.
La ética fue definida por Aristóteles como la disciplina filosófica que estudia el bien y el mal en relación con el comportamiento humano. La moral se refiere al conjunto de creencias, costumbres y normas que guían las acciones de una persona o grupo para que sean correctas. Ambos términos se refieren a reglas que regulan el comportamiento para tomar buenas decisiones, aunque la ética se enfoca más en la teoría y la moral en la práctica.
La empresa "La Resaca" ofrece un servicio de venta en línea y por teléfono de comida rápida y bebidas alcohólicas con entrega a domicilio. Los clientes pueden comprar o reservar productos hasta con 3 días de anticipación mediante pago en efectivo o con tarjeta de crédito. La empresa utiliza tecnología de encriptación para proteger la información financiera de los clientes y entrega los pedidos mediante la presentación de una clave única generada por el sistema.
El documento describe diferentes sistemas de producción, incluyendo producción por proyectos, continua, por lotes y en línea. Explica que un sistema de producción comprende la transformación de insumos en productos y cubre actividades como procesos, capacidad, inventarios, fuerza laboral y calidad. También discute las ventajas de la producción continua como reducir trabajo, mejorar precisión, inspeccionar desviaciones y minimizar espacio de almacenamiento.
El documento describe el lenguaje UML (Unified Modeling Language) como un estándar para modelar sistemas orientados a objetos visualizando, especificando, construyendo y documentando software. UML estandariza nueve tipos de diagramas para representar un sistema desde diferentes perspectivas como la estructura, comportamiento, casos de uso y despliegue físico. El lenguaje UML unifica notaciones previas para el modelado orientado a objetos.
Big data: The next frontier for innovation, competition, and productivityMARAM SRAVAN KUMAR
The document discusses the growing phenomenon of "big data" and its potential economic value. It finds that big data can significantly enhance productivity and competitiveness, creating value for companies, the public sector, and consumers. For example, using big data effectively in US healthcare could create over $300 billion in annual value, two-thirds of which would lower national healthcare costs by around 8%. Retailers that fully utilize big data could increase operating margins by over 60%. Government administration in Europe could save over €100 billion annually through efficiency gains from big data. Harnessing big data's full potential will require new skills and approaches across all sectors.
UNA MIRADA A LOS CURSOS ABIERTOS MASIVOS EN LINEAruben2936
Este documento describe los cursos masivos en línea abiertos (MOOC) y la experiencia del Programa de Educación a Distancia de la Universidad del Salvador en Argentina con ellos. Brevemente resume que los MOOC ofrecen una forma de ampliar el acceso a la educación superior y promover el aprendizaje a lo largo de la vida. Luego describe algunas características clave de los MOOC como contenidos multimedia, actividades que promueven la discusión entre estudiantes, un rol de tutor como facilitador y una evaluación continua aunque no necesariamente una acredit
Mario vásquez ponencia virtual educa 2015Alexis42015
El documento describe el Modelo Salamanca, un enfoque pedagógico para el diseño de cursos b-learning en educación superior. El modelo aprovecha las oportunidades de las tecnologías para integrar clases presenciales y actividades en línea a través de plataformas tecnológicas. Esto permite una interacción continua entre estudiantes y profesores, así como el seguimiento y evaluación del trabajo de los estudiantes. Investigaciones demuestran que la modalidad b-learning obtiene mejores resultados académicos y
Este documento habla sobre estudiar en entornos virtuales. Explica que los estudiantes ahora son más autónomos y toman un papel más activo en su aprendizaje, organizando su tiempo y buscando información por sí mismos. También describe cómo las tecnologías digitales facilitan este tipo de educación a distancia y cómo tanto estudiantes como profesores deben adaptarse a los nuevos roles en este contexto virtual.
Orientaciones y Tendencias de la Educaciòn VirtualAddy Haas
Análisis sobre la web y la educación, la reflexión pedagógica en torno a nuevas maneras de entender la educación. Sin embargo, la demanda de cambio por parte de la sociedad y de los agentes educativos se ha ido haciendo cada vez más explícita durante los últimos años y gracias al internet se ven favorecidos los procesos de enseñanza aprendizaje.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJELeonardo Sanchez
Este documento presenta una recopilación de estrategias didácticas creativas que pueden ser aplicadas en entornos virtuales de aprendizaje, categorizadas en estrategias centradas en la individualización, enseñanza en grupo y trabajo colaborativo. Además, brinda ejemplos de cómo integrar estas estrategias con herramientas de la plataforma Moodle. Finalmente, define los entornos virtuales de aprendizaje como espacios virtuales que brindan servicios y herramientas para la construcción del conocimiento y cooperación entre participantes
Este documento describe las redes pedagógicas como espacios de encuentro y de intercambio entre maestros que rompen con los modelos tradicionales de formación. Las redes permiten a los maestros construir lo colectivo sin desconocer lo individual, potenciando procesos de subjetivación. Las redes también replantean el papel de las universidades y crean nuevos vínculos entre las instituciones formadoras y las escuelas.
El documento describe la evolución del modelo educativo de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) a lo largo de las diferentes generaciones del e-learning. El modelo inicial de la UOC se centró en dotar de una identidad propia a través de materiales didácticos diseñados específicamente para la formación en línea. Posteriormente, con el desarrollo de las plataformas virtuales, el énfasis cambió al trabajo colaborativo y a permitir que los estudiantes gestionen y produzcan conocimiento de forma conjunta. Actualmente, los modelos
La educaciòn virtual, bergoña gros, snte 2015Ivan Rios
Texto breve que describe las principales características de la educación virtual, según Begoña Gros.
Contiene una apología sencilla de los aspectos e informaciones que debemos conocer como docentes sobre la educación virtual del sigloXXI, para usarlos en nuestro beneficio.
Este documento resume las bases psicológicas y pedagógicas del aprendizaje virtual. Explica los antecedentes de la educación virtual, las características de la educación virtual, las ventajas y desventajas, y los requisitos institucionales para la educación virtual. También describe el perfil exitoso del estudiante virtual y el perfil del tutor virtual. Finalmente, concluye que las nuevas tecnologías, un tutor guía, y un estudiante responsable y autónomo son elementos clave para un aprendizaje virtual efectivo.
El documento discute la educación virtual como una alternativa para mejorar la calidad educativa. Explica que la educación virtual ha ganado popularidad en las últimas décadas debido al crecimiento de Internet y la tecnología. Ofrece varias ventajas como flexibilidad, acceso abierto al conocimiento, y costos reducidos. Sin embargo, señala que los docentes deben mejorar su formación para aprovechar plenamente el potencial de las aulas virtuales y lograr las metas educativas.
El documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia. Explica que los AVA ofrecen cuatro entornos principales: conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico y seguimiento de evaluación. También describe varios métodos de aprendizaje colaborativo como proyectos, estudios de casos, talleres e investigación en grupo que pueden usarse en el entorno de aprendizaje colaborativo de un AVA.
La necesidad de implementar medios de comunicación actualizados que permitan acercar a los alumnos los beneficios de la Educación, plantea nuevos retos y caminos pedagógicos a seguir. El aula virtual es una alternativa de enseñanza-aprendizaje que posibilita el acceso a la educación independientemente del lugar o la distancia.
Este documento describe las nuevas tendencias hacia el aprendizaje social mediante cursos masivos en línea y abiertos (MOOC). Explica que las comunidades de aprendizaje online están creciendo en importancia y permiten el aprendizaje informal basado en el conocimiento colectivo. También analiza cómo las universidades están integrando los MOOC en su oferta de formación continua a través de plataformas como Coursera, EdX y Udacity.
El documento describe las ideas de Iván Illich sobre la educación y la escuela. Illich criticaba la escuela pública por su centralización, burocracia y las desigualdades que crea. Propuso una "sociedad desescolarizada" donde la educación no esté institucionalizada sino sea accesible para todos en cualquier momento y lugar. También criticó la noción de que la educación universal solo puede lograrse a través de la escolarización.
Sociedad del conocimiento y educación...reto o derechoAriel Alvarez
Este documento describe el surgimiento de un nuevo modelo educativo basado en la sociedad del conocimiento y las nuevas tecnologías. Se argumenta que el modelo tradicional, centrado en el maestro, debe cambiar para dar más autonomía al estudiante y aprovechar las redes virtuales. El nuevo modelo requiere que tanto maestros como estudiantes asuman roles más activos, con los maestros como facilitadores y los estudiantes investigando e intercambiando información de manera colaborativa. Las TIC se presentan como una herramienta clave para este cambio
Este documento describe cómo las universidades están incorporando las tecnologías de la información y la comunicación como las webquests, blogs y wikis para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollar nuevas competencias. Estas herramientas pueden optimizar los roles de los docentes, el currículo, las estrategias didácticas y los materiales, además de fomentar el aprendizaje autónomo y colaborativo entre los estudiantes. Las webquests guían a los estudiantes en actividades de aprendizaje util
Actividad 8 ensayo francia milena albornoz v.francisco8484
La globalización y los cambios tecnológicos están impulsando una renovación de la educación media superior para desarrollar nuevas habilidades. Mientras antes la educación preuniversitaria era vista como un eslabón débil, ahora se ha convertido en fundamental para preparar a los estudiantes para el mercado laboral o la educación superior. El documento describe diferentes enfoques de aprendizaje como el aprendizaje basado en proyectos, retos, problemas e invertido, y discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los
La globalización y los cambios tecnológicos están impulsando una renovación de la educación media superior para desarrollar nuevas habilidades. Mientras antes la educación preuniversitaria era vista como un eslabón débil, ahora se ha convertido en fundamental para preparar a los estudiantes para el mercado laboral o la educación superior. El documento describe diferentes enfoques de aprendizaje como el aprendizaje basado en proyectos, retos, problemas e invertido, y discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los
Este documento describe las características de una universidad de rango mundial y discute cómo las universidades peruanas pueden alcanzar ese estatus. En particular, destaca que las universidades de rango mundial realizan investigación de vanguardia, colaboran estrechamente con el sector público y privado, y actúan a nivel internacional. También enfatiza la importancia de que el Estado peruano promueva el desarrollo de capital humano a través de becas y fondos para investigación, a fin de que por lo menos algunas universidades peruanas alcancen
Gonzalo Galdos La universidad que necesitamos - Cade Por la Educación 2014IPAE
1) A medida que la educación superior se vuelve más accesible, pasa de ser un privilegio de una élite a un derecho y obligación universal.
2) La universidad que necesitamos debe impartir una educación de calidad mediante procesos culturalmente pertinentes y aprovechando los recursos para asegurar que todos los sectores de la sociedad tengan acceso a los beneficios de la educación superior.
3) También debe adaptarse a las nuevas tendencias tecnológicas en educación y desarrollar modelos flexibles que se enfoquen en las compet
El documento analiza el incremento de los recursos destinados a la educación pública en Perú y su impacto limitado en la calidad. A pesar de invertir un 40% más por alumno en educación primaria entre 2008-2012, los resultados educativos no muestran avances significativos y las brechas entre áreas geográficas aumentan. Mejorar la inversión en educación primaria es clave debido a su impacto en el desarrollo posterior, pero es necesario vincular mejor los recursos y decisiones con los resultados esperados para mejorar la calidad educ
Este documento describe la evolución del rol de las empresas hacia una visión más amplia que incluye responsabilidades sociales y ambientales. Las empresas ahora reconocen que actuando de manera socialmente responsable pueden incrementar su valor a largo plazo al reducir riesgos, conflictos y mejorar su reputación. También señala que las empresas deben participar más en temas de política nacional para influir de manera constructiva.
“Propuesta para promover el espíritu emprendedor a través de la educación”IPAE
1) La propuesta busca promover el espíritu emprendedor a través de la educación formal debido a la creciente importancia del emprendimiento en Perú. 2) Experiencias nacionales e internacionales muestran que la educación emprendedora en la escuela mejora resultados académicos y liderazgo de los estudiantes. 3) La propuesta incluye mejorar la gestión institucional, el perfil de los docentes, y el contenido curricular para incorporar capacidades emprendedoras desde primaria.
El documento resume las principales tareas pendientes del empresariado peruano identificadas en el evento CADE Ejecutivos 2012, incluyendo tener una mayor cercanía con la sociedad, participar más en la política pública, mejorar su credibilidad y representatividad a nivel nacional. También destaca la importancia de que los empresarios asuman un rol más activo y comprometido con el desarrollo del país, más allá de sus propios intereses empresariales. Finalmente, enfatiza la necesidad de fortalecer la institucionalidad empresarial
1. El documento discute el rol de los empresarios en el sistema político y económico. Describe las formas en que los empresarios participan en política, incluyendo el financiamiento de campañas, think tanks y lobby. También analiza las ventajas y desventajas de la participación política directa de los empresarios como candidatos.
2. En general, la participación de los empresarios en política puede beneficiar el desarrollo económico y fortalecer la democracia. Sin embargo, también existe el riesgo de corrupción si no
El documento describe las oportunidades y herramientas disponibles para los emprendedores en Perú. Se destaca que el Estado está implementando iniciativas como la formalización tributaria y beneficios para Mypes a través de la SUNAT e INDECOPI. También se mencionan las nuevas tecnologías como aliados para los negocios, permitiendo llegar a más clientes a través de plataformas como Google, YouTube e información relevante en la web. Finalmente, se enfatiza la importancia de aprovechar estas herramientas para potenciar los emprendim
Este documento resume los principales casos de corrupción y riesgo de corrupción en la educación básica en Perú. Según datos de la Defensoría del Pueblo, los casos más comunes de corrupción son cobros indebidos a estudiantes y padres, uso indebido del cargo por directores y profesores, y venta de notas. También existen casos de nepotismo, impunidad e irregularidades en el manejo de material educativo. Los casos que implican riesgo de corrupción más frecuentes son irregularidades en procesos administrativos, incumpl
El documento compara los resultados de dos rankings internacionales sobre la competitividad del Perú: el World Economic Forum (WEF) y el International Institute for Management Development (IMD). Según el WEF, la competitividad del Perú ha mejorado continuamente en los últimos 5 años, mientras que el IMD afirma lo contrario, que ha caído sostenidamente. Esto se debe a que ambas entidades evalúan la competitividad de forma diferente, considerando factores distintos.
El experto Raúl Molina presentó su diagnóstico y recomendaciones sobre los desafíos de la descentralización en el Perú. Según Molina, a pesar del proceso de descentralización y la creación de gobiernos regionales, la distribución del gasto público en educación entre los niveles de gobierno no ha cambiado significativamente. Esto muestra la falta de claridad sobre las funciones de cada nivel de gobierno en el sector educativo. Molina recomendó definir claramente las funciones de cada nivel de gobierno
El documento describe las políticas de innovación de países líderes como Australia, Finlandia y Singapur. Estos países definieron objetivos claros de desarrollo basados en la innovación y realizaron cambios en educación, ciencia, tecnología y vínculos entre sectores para fortalecer sus sistemas nacionales de innovación. En Australia, las corporaciones de investigación y desarrollo facilitan la colaboración entre empresas, academia y gobierno. Finlandia promueve la innovación a través de su agencia Tekes. Singapur atrajo inversión extran
El documento discute los desafíos que enfrentan las empresas peruanas para contratar mano de obra calificada. Identifica dos problemas principales: 1) la cantidad insuficiente de candidatos universitarios en algunas especialidades y 2) las habilidades y competencias inadecuadas de los candidatos técnicos. Estos problemas apuntan a deficiencias en el sistema educativo. Se necesita mejorar la difusión de información sobre las oportunidades laborales para alinear mejor las preferencias de los estudiantes con las demandas del mercado.
Este documento discute los desafíos que enfrentan las empresas peruanas para contratar personal calificado. Identifica tres problemas principales: 1) la cantidad insuficiente de candidatos para algunas carreras universitarias; 2) las competencias y habilidades de los candidatos no siempre se ajustan a los requerimientos de las empresas; y 3) existe poca difusión de información sobre las oportunidades laborales y los sueldos de diferentes carreras, lo que dificulta que los estudiantes elijan carreras acordes a la demanda. Para reducir estas
La política educativa, y especialmente aquella orientada al ámbito rural, debe priorizar el fortalecimiento de la instrucción primaria. Estudios internacionales concluyen que únicamente la formación primaria tiene un efecto estadísticamente relevante en el desempeño posterior de la población rural.
La política educativa, y especialmente aquella orientada al ámbito rural, debe priorizar el fortalecimiento de la instrucción primaria. Estudios internacionales concluyen que únicamente la formación primaria tiene un efecto estadísticamente relevante en el desempeño posterior de la población rural.
Este documento resume las propuestas para mejorar la educación en el Perú discutidas en las conferencias CADE por la Educación y CADE Ejecutivo 2010. Si bien el acceso a la educación básica ha mejorado, existen problemas de calidad. Las pruebas PISA y ECE muestran que los estudiantes peruanos tienen bajos logros de aprendizaje. Las propuestas se enfocan en mejorar la educación básica, vincular la formación educativa al mercado laboral, y mejorar el desempeño de los docentes.
Este documento resume las discusiones de la conferencia anual CADE por la Educación 2012 sobre los retos de lograr una educación inclusiva en el Perú. La educación debe transformarse para atender las necesidades diversas de los estudiantes y el mercado laboral. La inclusión educativa requiere cambiar la cultura, gestión, organización y prácticas educativas tradicionales. El documento también analiza las causas de la brecha entre la oferta educativa y la demanda del mercado laboral, y propone algunas soluciones.
Boletín IPAE Acción Empresarial
Marzo
Informe Central:
¿Cuánto pueden hacer las TIC por la educación?
Educación y Empresa:
¿Qué tienen en común Harvard, Oxford y Stanford?
Novedades:
Novedosas aplicaciones reconocidas por el MIT.
Boletín IPAE Acción Empresarial.
2012 Enero - Febrero
Editorial : Renovando nuestro compromiso
Informe Central : Políticas en innovación. Las recomendaciones de la OECD para Perú
Educación y Empresa : Los desafíos de la enseñanza en entornos cambiantes
Novedades : La revolución del Social Network Business
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. 28 de Setiembre del 2009
Aprendizaje colectivo, interactivo, permanente y libre de jerarquías
serán algunas características de los espacios de aprendizaje del futuro
Innovación, colaboración y participación online son algunos elementos que hoy en día permiten la transmisión
de conocimientos de forma continua a través de espacios, comunidades virtuales y tecnologías de servicios
móviles. El Internet y los espacios virtuales como las redes sociales, wikis, blogs y otras fuentes interactivas,
han dado paso al surgimiento de estos espacios informales de aprendizaje, los que no solo disponen de una
diversa variedad de canales de transmisión de información, sino también de una disponibilidad permanente.
Inmersos en éste nuevo espacio de aprendizaje, es posible encontrar desde niños pequeños aprendiendo a
leer, a interactuar con códigos y a manejar herramientas digitales de una manera rápida y entretenida, hasta
estudiantes universitarios que colaboran con Wikipedia o adultos que intercambian información referente a
viajes, restaurantes o noticias del día.
El aprendizaje a través de estos espacios virtuales ha evolucionado de forma dramática a lo largo de las dos
últimas décadas, demandando cada vez más la presencia de instituciones virtuales que actúen como centros
de enseñanza no restringidas por el tiempo o el lugar. A pesar de esto, las instituciones educativas
tradicionales o de aprendizaje formal se han visto poco alteradas por esta nueva propuesta, conservando aún
sus principales y más antiguos fundamentos, en relación a espacios de enseñanza, maneras de impartir
conocimiento, quienes enseñan y quienes administran la enseñanza.
LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA: DE LOS ESPACIOS TRADICIONALES A LOS NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Al hablar de una institución educativa evocamos a la memoria ideas como la estabilidad y permanencia en el
tiempo, atributos que constituyen la representación de su prestigio y estándares de calidad educativa y son a
su vez la principal razón por la que estas instituciones exhiben una menor tendencia a experimentar cambios o
considerables variaciones en su sistema de enseñanza. En particular, son las escuelas de educación superior las
que se distinguen por tener el mayor grado de correspondencia entre su prestigio y su permanencia a lo largo
del tiempo. Como un ejemplo se puede citar a la famosa universidad inglesa de Oxford que fue fundada en el
siglo XII y sin ir demasiado lejos, la reconocida Universidad Nacional Mayor de San Marcos, fundada en el siglo
XVI. Sin embargo, la revolución de los medios de comunicación y la conexión en red, han permitido la aparición
de espacios virtuales donde el proceso de aprendizaje adquiere una nueva dimensión que entra en rivalidad
con los sistemas formales de educación.
2. 28 de Setiembre del 2009
Quienes acceden a estos nuevos espacios de aprendizaje o espacios virtuales, tienen la posibilidad de adquirir
conocimientos y desarrollar nuevas habilidades a través de la interacción con el mundo digital. En estos
espacios, el proceso de aprendizaje es colaborativo y permanente. A través del Internet, hay un alto grado de
fluidez en el acceso de información, libre participación y ausencia de jerarquías que difícilmente podría darse
en una institución de enseñanza tradicional, de modo que la cantidad de personas que acceden a estos
espacios excede por mucho al número de personas que se registran en un centro de enseñanza tradicional.
El aprendizaje en espacios virtuales resulta ser un proceso participativo, basado en las diferentes formas a
través de las cuales es posible participar en comunidades virtuales y donde no solo se comparten ideas, sino
también se opina sobre los proyectos de otras personas, se planifica, diseña, implementa, mejora o
simplemente se discute colectivamente acerca de diversas prácticas, objetivos o ideas. La ventaja es que
permite acumular conocimiento y distribuirlo de manera más fácil y rápida.
EL FUTURO DE LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
A pesar que esta revolución educativa ya se encuentra en proceso, algunas investigaciones señalan que los
nuevos espacios de aprendizaje nos harían experimentar cambios importantes en un futuro no muy lejano. El
Instituto de Estudios Tecnológicos en Prospectiva afirma que hacia el 2020 en Europa los espacios de
aprendizaje permitirían a las personas construir sus identidades como seres sociales inter-dependientes e
inter-conectados1. Desde la perspectiva del aprendizaje, los dos contrastes más marcados entre la visión de los
nuevos espacios de aprendizaje y el actual marco de aprendizaje son: i) el abandono del enfoque tecnocrático,
jerárquico y exclusivo de la educación y de los logros por habilidades; y, ii) la marginalización del aprendizaje
institucionalizado. Se espera que para el mismo año, estos espacios de aprendizaje sean:
1. Espacios personales digitales, en los que cada uno de los estudiantes tendrá acceso a un historial
holístico y a sus logros de aprendizaje obtenidos a lo largo de su vida.
2. Espacios conectados y sociales, donde todos los estudiantes se encontrarán física y virtualmente para
compartir experiencias y establecer relaciones con otras comunidades y redes sociales. Los espacios de
aprendizaje serán inherentemente “inclusivos”, dado que todos tienen acceso a una cuenta individual
de aprendizaje y a la red que los vincula con otros estudiantes.
1
Véase Institute for Prospective Technological Studies. School's over: learning spaces in Europe in 2020. An
imagining exercise on the future of learning. 2008. 94p.
3. 28 de Setiembre del 2009
3. Espacios de confianza, ya que las personas podrán, de manera fácil y verificable, evaluar tanto lo que
otras personas conocen, así como lo que están aprendiendo.
4. Espacios emocionales y de motivación. Las personas accederán al contenido activo del aprendizaje a
través del completo rango de motivaciones y emociones que constituyen el aprendizaje. En estos
espacios los estudiantes engranan sus motivos y emociones a través del acto de aprendizaje.
5. Espacios evaluados y certificados. Las habilidades adquiridas serán demostradas, evaluadas y
certificadas. Las instituciones y prácticas -reglas, costumbres, hábitos- de los espacios de aprendizaje
ofrecerán “certificación” basada en verificaciones jerárquicas como en expresiones auto-referenciales
de lo que una persona conoce.
Aunque la necesidad de crear espacios donde sea posible acceder a enseñanza en cualquier momento y lugar
ya es reconocida por las instituciones educativas, es poco lo que se ha avanzado al respecto. Una encuesta
aplicada a 289 ejecutivos y representantes del sector educativo en Estados Unidos (154), Europa (69), Asia
Pacífico (43) y resto del mundo (23), reveló que aproximadamente el 60% considera que dentro de poco los
maestros deberán impartir clases a través de más de una vía. Asimismo, el 52% señaló que son las
herramientas de colaboración online las que constituyen la mayor contribución de la tecnología en términos de
mejora de la calidad educativa, mientras que el 48% restante sostiene que lo son el fácil acceso a contenidos y
software utilizados como material de aprendizaje.2
Las herramientas de colaboración online, el software y el material digital utilizados como ayuda en el proceso
de aprendizaje personal, así como los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés) son
algunas de las tecnologías que se espera permitan una importante mejora en el ámbito académico dentro de
los próximos 5 años. Al mismo tiempo profesores, administradores y CIO’s están explorando las posibilidades
de las aplicaciones web y freeware -como Google docs- para mejorar la eficiencia en sus centros laborales y
reducir costos.
A nivel global, diversas instituciones académicas consideran clave el aprendizaje online para el logro de su
misión, especialmente para aquellos estudiantes de postgrado para quienes resulta difícil continuar su
formación. En enero de 2008, la Universidad de Illinois aperturó el “Campus Global de la Universidad de
Illinois”, un programa online creado con la intención de permitir a aquellos que no pueden formar parte de un
programa de aprendizaje presencial (por ejemplo madres solteras, trabajadores profesionales o estudiantes no
2
Véase The Economist. The future of higher education: How technology will shape learning. The Economist
Intelligence Unit. 2008. 32p.
4. 28 de Setiembre del 2009
tradicionales) logren obtener una certificación o grado de estudios. No obstante, a pesar del incremento del
número y mejora en la calidad de los programas de educación a distancia, persiste la tendencia a considerar los
cursos online como un complemento a las clases presenciales debido a que estas tendrían una mayor
“credibilidad”.
A nivel global, los sistemas de educación continúan asentados en la idea del aprendizaje personal, disciplinado
en asistencia y horarios de clase y la búsqueda de logros y reconocimientos individuales. Ello pone al sistema
educativo y educadores tradicionales en la necesidad de reformular o abandonar la estructura del actual
sistema educativo que en su forma y contenido se encuentra profundamente arraigado en un anticuado estilo
de enseñanza que dista mucho de este estilo de aprendizaje online, cada más extendido entre los estudiantes
de hoy en día.
Se espera que un futuro no muy lejano, estos espacios colaborativos e interdisciplinarios ayuden a transformar
el esquema actual de las instituciones de enseñanza tradicional.
LOS NUEVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN EL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO
El deseo y la necesidad de adquirir cada vez más mayores y nuevos conocimientos, enfrenta a los centros
educativos ante el reto de dotar a sus estudiantes no sólo de una adecuada educación, sino también de las
capacidades y conocimiento necesario para adaptarse eficientemente a las nuevas tecnologías en el campo
social, educativo y laboral. En nuestro país el sistema de educación nacional, compuesto por el sistema
nacional y sistema privado, alberga un total de 8.9 millones de alumnos en las modalidades de educación
inicial, educación primaria, educación secundaria, educación superior y otros3. De este total, el 44% son
alumnos de educación primaria, el 30% de educación secundaria y el 11% de educación superior, lo que
equivale a 7.6 millones de peruanos.4
A pesar que la población de estudiantes representa el 27% de la población nacional, una encuesta aplicada a
nivel nacional revela que es menor la proporción de peruanos que usan el Internet con fines educativos. El
mayor uso que se le da a esta herramienta es para obtener información (79.5%) y para comunicarse a través
del correo o chat (77.3%). Solo un 13% de la población usa el Internet para actividades relacionadas a
capacitación y educación formal.5
3
Comprende la educación básica alternativa, la educación especial y la educación ocupacional.
4
Fuente: Ministerio de Educación. Elaborado por el Instituto Cuanto. Anuario Estadístico Perú en números 2008.
5
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Encuesta Nacional de Hogares 2007-2009
(ENAHO).
5. 28 de Setiembre del 2009
Es importante mencionar que esta última cifra ha experimentado un incremento con respecto a los años 2007
y 2008, en cuyos periodos se registró un total de 7.3% y 8.8%, respectivamente, de personas que hacen uso del
Internet con fines educativos a nivel nacional. A pesar que estas cifras demuestran la importancia que están
adquiriendo las herramientas online en el proceso de aprendizaje, no hay evidencia que los centros educativos
de nuestro estén desarrollando estos espacios de aprendizaje colaborativos e interdisciplinarios. Incorporar
estas nuevas formas de aprendizaje en los 1,185 centros de enseñanza superior que existen actualmente en
todo el país requiere de un reconocimiento de los principios que sustenta la necesidad de dicho cambio6. Estos
se refieren a:
1. El auto aprendizaje. Descubrir nuevas posibilidades online es ahora una nueva habilidad que se
desarrolla desde la infancia hasta la vida adulta.
2. La horizontalidad de las estructuras educativas. La educación ha tendido a ser autoritaria y
descendente. Sin embargo, el aprendizaje participativo promueve la colaboración y el trabajo entre
pares, lo cual implica el cambio en este tipo de estructuras. La estructura horizontal del sistema
educativo cada vez ejerce mayor presión sobre la forma como se imparte la educación en las
instituciones educativas.
3. Pasar del saber experto al saber colectivo. El aprendizaje se está desplazando de la autoridad del
conocimiento a la credibilidad del contenido. Estamos pasando hacia un modelo de aprendizaje y
creación de conocimiento basado en la interdisciplinariedad y colaboración entre pares, con el objetivo
de abordar aspectos de análisis complejos y multidisciplinarios cuya resolución no pueden depender
de una sola disciplina.
4. La descentralización de la pedagogía. A nivel general, muchos profesores han limitado el empleo de las
formas colectivas y fuentes de conocimiento elaboradas en base a la colaboración. Esto sugiere
también un cambio en quienes se dedican a enseñar, invitándolos a adaptarse y adoptar un
planteamiento más inductivo basado en una pedagogía colectiva.
5. El aprendizaje en equipo. El poder de diez personas trabajando interactivamente casi siempre supera al
de uno tratando de sacar provecho de los otros nueve.
6
Véase DAVIDSON, Cathy N. y GOLDBERG, David Theo. (2009).
6. 28 de Setiembre del 2009
6. La educación como “open source”. Este principio se basa en la idea que lo mejor de algo emerge
cuando todos pueden acceder a ello y contribuir a potenciarlo libremente. De modo que en la medida
en que el aprendizaje individualizado siga dependiendo de un régimen basado en derechos de autor,
protección intelectual y privatización de contenidos, la red de aprendizaje se verá limitada.
7. El aprendizaje como conectividad e interactividad. La conectividad e interactividad digital han hecho
posible la creación de numerosas redes sociales, dando como resultado el aprendizaje en conjunto y la
ampliación de la gama de contenidos a través de los aportes, contribuciones y productos de los demás.
8. La continuidad del aprendizaje. En el aprendizaje participativo la intervención es comunitaria, por lo
que el punto de llegada de este colectivo será el adquirir siempre conocimientos nuevos, proceso que
será para toda la vida.
9. Las entidades educativas son redes. Las culturas interconectadas y las prácticas de aprendizajes
asociadas sugieren que pensemos en las instituciones educativas como redes que permiten
movimientos y acciones que, a través de la interactividad, refuerzan los resultados esperados por el
equipo.
10. Existe dimensionalidad y simulación flexibles. El aprendizaje en red debe seguir siendo abierto y flexible
a las diferentes escalas de aprendizaje. Todos los niveles, todas las circunscripciones y todos los
dominios son capaces de contribuir a los diferentes contenidos y a la formación y creación de
conocimientos.
Formar parte de esta nueva forma de aprendizaje exige por un lado, entender la importancia del conocimiento
colectivo, participativo e interactivo; y por otro, realizar cambios o adaptaciones importantes en los espacios
físicos donde se imparte la educación. Asimismo, resulta necesario modificar los esquemas mentales no solo
de quienes asimilan los nuevos aprendizajes, sino también de quienes los imparten y supervisan. Sin embargo,
es válido cuestionarse si el sistema educativo peruano ya se encuentra en la capacidad de hacer uso de estos
nuevos espacios de acumulación de conocimientos y distribuir las ventajas que ofrece a todos sus estudiantes.