El documento habla sobre la importancia de ambientar el aula de educación inicial para incentivar la imaginación de los niños y favorecer su desarrollo cognitivo. Señala que la ambientación debe influir en el aprendizaje, apoyar los temas trabajados y concordar con la programación. También menciona consideraciones como elegir material didáctico apropiado para las edades y priorizar la calidad sobre la cantidad.

1. INTEGRANTES:
DALYS PAZ
MARÍA MARTÍNEZ
YAZMARIS CHUNA

2.  ¿POR QUE AMBIENTAR?
La ambientación del aula de inicial, debe estar enfocada
incentivar la imaginación de los niños, creando así para
ellos un ambiente acogedor y motivador, que favorezca el
desarrollo de procesos cognitivos como la atención,
memorización, la discriminación visual, la expresión
oral, etc.
Debemos recordar que la ambientación del aula es mucho
más que una simple decoración de las paredes.
OBJETIVOS DE LA AMBIENTACION DEL AULA
 • Influenciar en el aprendizaje del niño.
 • Servir de apoyo pedagógico a los temas trabajados en
las sesiones de aprendizaje.
 • Concordancia con los temas acordes a la programación.

3. CONSIDERACIONES A TENER EN
CUENTA ANTES DE AMBIENTAR
NUESTRA AULA DE EDUCACION
INICIAL
 • Elegir el material didáctico en
función a nuestra programación.
 • Adecuar el material didáctico de
acuerdo a las edades de nuestros
niños: 2 años, 3 años, 4 años y 5
años.
 • Priorizar materiales didácticos, es
decir ver primero la CALIDAD antes
que la CANTIDAD.
 • Que el material educativo esté
orientado a facilitar el aprendizaje,
desenvolvimiento, desarrollo del
lenguaje, etc.

4. AMBIENTACION DEL AULA
 • Un ambiente estimulante y a la vez
limpio y ordenado proporciona
seguridad y estimula el aprendizaje
 • Para lograr seguridad y bienestar,
conviene encontrar el equilibrio entre:
necesidad de estar solo y socialización,
tranquilidad y movimiento, actividades
individuales y de grupo.
 • Al disponer cada zona se debe
observar su situación en el conjunto del
espacio.
 • Se debe estudiar la posibilidad de
iluminación y oscurecimiento
independiente en cada zona.
 • Los elementos decorativos
motivadores deben variar a lo largo del
curso.
 • La distribución del aula debe facilitar
el acceso de los niños y niñas a los
objetos y materiales que precisen.

5.  Qué incorporar en un aula infantil
 ♥ Sectores de trabajo y juego (al menos tres): por ejemplo, el rincón de la
construcción, el literario, el sector de juego dramático o la zona de artes
visuales.
 ♥ Materiales y cajas clasificados y rotulados cada uno con sus nombres (en letra
imprenta y legible).
 ♥ Carteles de Bienvenida y de fechas de cumpleaños.
 ♥ Calendario con los meses y días del año, banda numérica y horario de
actividades.
 ♥ Un abecedario, un pizarrón o franelógrafo, carteles para los secretarios y para
los que pasan a la bandera a diario.
 ♥ Mural con el reglamento de la sala, imágenes con el estado del tiempo y
medidor para controlar la estatura de los niños.
 ♥ Diferentes portadores de texto (revistas, libros infantiles, enciclopedias,
diarios, etc.), material didáctico acorde a la edad (figuras geométricas,
rompecabezas, objetos de correspondencia, recursos para plástica, dominó,
música, etc.).
 ♥ Canasto o caja donde colocar los cuadernos de comunicación de los niños.
 ♥ Percheros de donde colgar las bolsitas o mochilas (rotulados con el nombre
de los niños o alguna figura que los identifique).
 ♥ Espacio en donde ubicar los trabajos y obras artísticas de los niños.

6. IMPORTANTE
 No olvidarnos, para estimular el
aprendizaje de los niños, de mantener
un aula ordenada y limpia, de no
sobrecargar la sala, ubicar los muebles
de manera que los alumnos tengan fácil
acceso al material de uso cotidiano y
cambiar la ambientación varias veces al
año (para no caer en la repetición y el
aburrimiento).
 Que los niños puedan apropiarse de la
sala y sentirse cómodos. Para ello,
podemos realizar parte de la
ambientación con ellos, utilizando sus
distintivos, algunos de sus libros de
cuentos, sus obras de arte y, lo principal,
sus ideas brillantes.