UTPL-DIDÁCTICA GENERAL-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO)2012
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Universidad Técnica Particular de Loja Carrera:Ciencias de la Educación Docente: Lic. Diana Ludeña Ciclo: Tercero Bimestre: Primero
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UTPL-DIDÁCTICA GENERAL-II-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO)2012
Este documento presenta el programa de la asignatura Didáctica General de la carrera de Educación Básica para el segundo bimestre. Incluye recomendaciones para los estudiantes, la lista de docentes auxiliares, y describe 11 unidades que cubren temas como la evaluación en educación, características e instrumentos de evaluación en diferentes etapas educativas, y enfoques didácticos para la individualización, socialización e interculturalidad. También presenta el guión de una sesión de tutoría sobre las unidades 7 y 8.
Didáctica General
Este Power Point lo preparé para rendir el final de Didáctica general I del Profesorado de Educación Inicial. Espero les sea útil
Generalidades Didáctica
Este documento describe la didáctica como la disciplina pedagógica que estudia los métodos y recursos para enseñar de manera eficaz. Explica que la didáctica es tanto un arte como una ciencia. Como arte, implica la habilidad práctica para enseñar. Como ciencia, implica el estudio sistemático de los principios y procedimientos de la enseñanza. Además, distingue entre didáctica general, que estudia principios aplicables a todas las disciplinas, y didáctica especial, que se enfoca en
Iesr presentación didactica general
Este documento presenta los temas y metodología de un curso sobre didáctica general. Se debatirán tres temas: el currículum, los enfoques de la didáctica, y la planificación docente. Los estudiantes analizarán conceptos como currículum, contenidos, y evaluación; trabajarán en grupos utilizando diversos recursos como videos y redes sociales; y serán evaluados a través de actividades prácticas y un portafolio o un examen final. El objetivo es que los estudiantes desarrollen una compre
Didáctica general-Enfoques de la enseñanza-1° año Prof. de Educacion especial
Este documento presenta diferentes conceptos relacionados con los enfoques de enseñanza. Define la enseñanza como procesos que permiten saber lo que ya se sabía. Explica que los enfoques incluyen valores, modelos y filosofías de enseñanza. Describe rasgos como el modo de aprender, la relación entre enseñanza y aprendizaje, y la planificación. Menciona tres tipos de enfoques - ejecutivo, terapéutico y liberador - y cómo se diferencian los ambientes de enseñanza. Finalmente,
4 tipos de didactica
Este documento trata sobre conceptos de didáctica general, didáctica diferencial y didáctica especial. Explica que la didáctica general se refiere a los parámetros básicos para lograr una formación óptima, mientras que la didáctica diferencial involucra estrategias para enseñar a estudiantes de diferentes orígenes. Por último, la didáctica especial se centra en métodos específicos como debates y mesas redondas.
Concepto de didactica
Este documento describe la didáctica como la teoría y la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la didáctica tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus componentes clave como el educando, el maestro, los objetivos, las asignaturas y los métodos. Además, señala que la didáctica busca integrar funcionalmente estos componentes para orientar de manera efectiva el trabajo del docente.
Pedagogia Y Didactica
La pedagogía se refiere al saber sobre la educación como proceso de socialización, mientras que la didáctica se centra en la enseñanza como disciplina científica. La pedagogía se basa en saberes culturales y cotidianos para educar de acuerdo con las necesidades humanas, mientras que la didáctica delinea métodos y estrategias para guiar el proceso de enseñanza aprendizaje de manera sistemática. Ambas disciplinas se relacionan en cuanto a proveer una orientación científica y metódica al
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Didactica i modelo básico
El documento describe las variables clave de la planificación de la enseñanza, incluidas las metas y objetivos educativos, la selección y organización de contenidos, las tareas y actividades, los materiales y recursos, la participación de los estudiantes, la organización del entorno y la evaluación de los aprendizajes. Se explican tres tipos de contenidos -conceptuales, procedimentales y actitudinales- y tres enfoques para organizarlos -por disciplinas, actividades e intereses o temas.
Didácticas contemporáneas heyra doris_eliana
Este documento presenta una introducción a las didácticas contemporáneas. Define la didáctica como el estudio de los principios y técnicas de enseñanza y explica que tiene un enfoque tanto artístico como científico. También discute conceptos clave como los principios didácticos, la unidad teórico-práctica, y diferentes enfoques como la didáctica activa y la didáctica contemporánea. Finalmente, resalta que la didáctica de las ciencias se basa en la psicología, la
didactica principales conceptos
Este documento presenta los principales conceptos de la didáctica, incluyendo sus dimensiones teórica y práctica-normativa, sus perspectivas científico-tecnológica, cultural-intercultural, socio-política y profesional-indagadora, y sus modelos didácticos como el socrático, el activo-situado y el comunicativo. También describe los enfoques de la didáctica centrados en el conocimiento, las habilidades y los contenidos, así como los roles del alumno y el profesor según cada
Tipos de didáctica
Este documento describe tres tipos de didáctica: la didáctica general, la didáctica especial y la didáctica diferencial. La didáctica general se refiere a la técnica de la enseñanza y cómo incentivar eficazmente el aprendizaje de los estudiantes. La didáctica especial explica cómo aplicar los principios generales a cada disciplina específica. La didáctica diferencial estudia las normas didácticas según criterios como la edad o características de los estudiantes.
1.Didáctica ciencia y arte
El documento presenta una discusión sobre la didáctica como ciencia y arte. Señala que la didáctica puede considerarse un arte por las cualidades innatas del docente, pero también una ciencia por su base de conocimientos teóricos y métodos. Algunos participantes argumentan que la enseñanza implica tanto el arte de la práctica reflexiva como el uso de conocimientos científicos.
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Este documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina pedagógica. Explica que la didáctica se enfoca en reflexionar y analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar el desarrollo profesional de los docentes. También describe los componentes esenciales de la didáctica y las disciplinas de las que depende, como la psicología educativa y la sociología de la educación. Finalmente, analiza los límites y posibilidades de la didáctica general.
Pawer de didactica
Este documento presenta una discusión sobre didáctica y currículo. Define didáctica como la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje y propone su realización de acuerdo con los objetivos educativos. Explora conceptos clave como la enseñanza como práctica humana y social, el objeto de estudio de la didáctica, y la relación entre enseñanza y aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de una postura crítica en la didáctica que guíe hacia la justicia
Corrientes curriculares investigacion del curriculo
Este documento resume la teoría del currículo desarrollada por Lawrence Stenhouse, quien propuso que el currículo debe ser un proceso de investigación llevado a cabo por los profesores de manera autónoma. Stenhouse también desarrolló un modelo curricular basado en procesos que toma en cuenta la naturaleza del conocimiento, el aprendizaje y la enseñanza.
LA DIDACTICA
El documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina pedagógica. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo se pueden lograr los objetivos educativos de manera efectiva. Luego describe diferentes enfoques, teorías, modelos y perspectivas de la didáctica a lo largo de la historia, como los enfoques centrados en el contenido, habilidades o conocimiento, y los modelos socrático, activo y colaborativo. Finalmente, analiza la estruct
Clase De DidáCtica
El documento define la didáctica como la disciplina que estudia el proceso de enseñanza y aprendizaje escolarizado, con el objetivo de descubrir leyes y principios que determinan su funcionamiento y desarrollo. A lo largo de la historia, la didáctica ha tenido distintas tendencias como la tradicional, la escuela nueva y la crítica, y se ha considerado tanto una ciencia como una técnica aplicada. Actualmente existe una tendencia a la especialización de la didáctica en función de los campos de conocimiento.
Power point Curso Didáctica General
La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje, y busca plasmar las teorías pedagógicas en la práctica a través de técnicas y métodos efectivos. Está vinculada a otras disciplinas como la organización escolar y pretende fundamentar y regular los procesos de enseñanza-aprendizaje. Existen diferentes modelos didácticos que han evolucionado a lo largo de la historia.
Didáctica General
El documento discute el rol de la didáctica en la labor educativa del docente. Explica que el rol del docente no es solo enseñar conocimientos, sino ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma y crítica. También describe que la didáctica es fundamental para organizar las propuestas de enseñanza y seleccionar información que permita a los estudiantes desarrollar competencias. Finalmente, señala varios desafíos para los docentes como actualizar sus conocimientos, dominar las nuevas tecnologías y
Relación entre la didáctica y las ti cs
Este documento presenta una discusión sobre la didáctica y su relación con otros campos como la psicología, la sociología y la pedagogía. Explica los conceptos clave de la didáctica general, diferencial y especial, así como los enfoques didácticos científicos, tecnológicos y artísticos. Además, describe el objeto de estudio de la didáctica y su relación con el currículum escolar.
Pedagogía y Didáctica
El documento trata sobre la pedagogía y la didáctica. Explica las diferencias entre estos conceptos y cómo se han evolucionado a través del tiempo. También analiza conceptos como currículo, plan de estudios y enfoques de enseñanza tradicionales y modernos. El objetivo es explorar los fundamentos teóricos detrás de la enseñanza y el aprendizaje.
Conceptos de Didáctica General
La didáctica es el arte y la ciencia de enseñar. Como arte, implica habilidades para comunicar temas de manera clara y estimular el aprendizaje. Como ciencia, estudia principios y técnicas de enseñanza para hacerlo de manera efectiva. La didáctica general se aplica a todas las disciplinas, mientras la didáctica especial se enfoca en áreas específicas. Los objetivos de la didáctica incluyen hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz y adecuarlo a las neces
La didáctica general
Este documento presenta un resumen de los temas abordados en el portafolio de evidencias de la alumna Milagros Juárez sobre didáctica general. Incluye una introducción y secciones sobre la documentación seleccionada, temas abordados, propósitos y criterios de selección. En la primera sección, resume los ejes tratados en trabajos prácticos sobre diversos autores y temas de didáctica.
Tendencias de la didactica (1)
Este documento resume y compara tres tendencias o corrientes de la didáctica actual: la didáctica tradicional, la tecnología educativa y la didáctica crítica. Cada una tiene su propia perspectiva sobre objetivos, contenidos, actividades de aprendizaje y evaluación. Mientras la tradicional se centra en el proceso instructivo y la tecnología educativa busca racionalizar la enseñanza, la didáctica crítica plantea analizar la práctica docente de forma crítica. Todas contribuyen de alg
La Didáctica como ciencia
Este documento describe la didáctica como una ciencia pedagógica que estudia el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que la didáctica tiene un objeto de estudio, un sistema teórico y un sistema metodológico. También señala algunas características del proceso de enseñanza y aprendizaje como que es social, de comunicación y forma integralmente a los estudiantes.
Los elementos de la didactica
La diáctica es una disciplina científico-pedagógica que se enfoca en cada etapa del aprendizaje. Sus elementos principales incluyen al alumno como centro del aprendizaje, al profesor como guía orientador, y los objetivos, contenidos, métodos y el medio como parte del proceso educativo.
Didactica contemporanea
Este documento describe diferentes tipos de didácticas contemporáneas, incluyendo didácticas funcionales, estructurales y existenciales. Explica que las didácticas contemporáneas utilizan recursos metodológicos acordes con el propósito educativo e innovan sobre las didácticas tradicionales y activas mediante la introducción de procesos mentales. También clasifica y describe brevemente diferentes tipos de didácticas como la general, especial, universitaria, diferencial, activa y problémica.
Técnicas y recursos didácticos
Este documento describe las técnicas y recursos didácticos que pueden utilizarse en el aula. Define una técnica como un tipo de acción planificada por el docente para lograr objetivos de aprendizaje, e incluye ejemplos como la lectura y el trabajo en grupo. Define un recurso como los materiales necesarios para llevar a cabo una actividad educativa, e incluye ejemplos como pizarras, láminas y mapas. En general, explica que las técnicas y recursos didácticos son herramientas que ayudan
UTPL-PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
El documento presenta información sobre las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la adolescencia, juventud y adultez. Detalla los cambios físicos, cognitivos y socioemocionales que ocurren en cada etapa, así como los desafíos y amenazas comunes que se enfrentan. El objetivo es proveer las bases teóricas para que los estudiantes comprendan críticamente los diversos ciclos del desarrollo a lo largo de la vida.
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UTPL-GRAMÁTICA I-I BIMESTRE-(abril agosto 2011)
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A. M. Rivilla - Didáctica General (Resumen Cap. I)
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Materiales y recursos educativos
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UTPL-PLANIFICACIÓN CURRICULAR-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
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UTPL-PSICOLOGÍA DEL DESEMPEÑO II-I-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
El documento presenta los objetivos y contenidos de un curso de Psicología del Desempeño II. Cubre temas como la dirección estratégica de recursos humanos, el análisis y descripción de puestos, y los procesos de formación y selección de personal. Explica conceptos como capital humano y roles de los profesionales de recursos humanos, e incluye detalles sobre cómo realizar descripciones de puestos y diferentes métodos de capacitación y selección de empleados.
2 conceptos tics
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Estilo y Redacción I (I Bimestre)
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Importancia de la educacion preescolar
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Didaccccctica
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Este documento describe la didáctica como una disciplina científica que busca definir su objeto de estudio a través de la investigación y el análisis para poder prescribir métodos de enseñanza efectivos. Para lograr esto, la didáctica recurre a otras disciplinas como la psicología, la filosofía y la sociología. La didáctica se diferencia de la pedagogía en que estudia específicamente el proceso de enseñanza y aprendizaje, mientras que la pedagogía se enfoca más ampliamente en la educ
Didacticas contemporaneas
La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo integrar conocimientos teóricos y prácticos en constante evolución. Se divide en didáctica general, que estudia conceptos y métodos, y didáctica específica, que se enfoca en disciplinas particulares. Existen diferentes clasificaciones de didácticas como funcionales, estructurales y existenciales, todas con el objetivo de facilitar la comprensión. El proceso didáctico consta de tres momentos: planteamiento, ejecución y evaluación
Allende exposicion equipo
El documento discute varios temas relacionados con la formación de maestros y la elaboración de propuestas pedagógicas. Señala que la teoría a menudo se ve como ajena a la práctica y que los maestros dan prioridad a la investigación sobre la relación entre teoría y práctica. También identifica varios desafíos como el desconocimiento del contexto sociocultural de las comunidades indígenas y la falta de formación pedagógica.
Allende exposicion equipo
El documento discute varios temas relacionados con la formación de maestros y la elaboración de propuestas pedagógicas. Señala que la teoría a menudo se ve como ajena a la práctica y que los maestros dan prioridad a la investigación sobre la relación entre teoría y práctica. También identifica varios desafíos como el desconocimiento del contexto sociocultural de las comunidades indígenas y la falta de formación pedagógica.
Guia educacion y_sociedad_pedagogia_primaria_final
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Educación y Sociedad" impartida en la Facultad de Educación de Toledo. La asignatura está compuesta por dos materias, Sociología y Pedagogía, y se imparte en el segundo semestre del segundo curso del grado de Maestro/a de Educación Primaria. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación de la asignatura, así como la bibliografía recomendada para ambas materias.
Diseño y desarrollo del curriculum
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1. El documento describe un curso de cuatro sesiones sobre didáctica impartido por el Magister Yovi Beitia Ureña en el Instituto Superior Nueva Luz, con fechas del 7 al 28 de junio y modalidad presencial y a distancia. 2. El curso se enfoca en reconocer e identificar las estructuras curriculares que intervienen en los planes de estudio, así como la importancia de diseñar un currículo acorde al desarrollo social, económico
Tovar lenny programa de didactica
Este documento presenta el programa de la asignatura Didáctica de la Especialidad, impartida en la Universidad de Los Andes. El objetivo general es ofrecer a los docentes en ejercicio una instancia de reflexión sobre el proceso didáctico para estimular enfoques de enseñanza-aprendizaje contextualizados. Los contenidos incluyen la didáctica como disciplina, modelos pedagógicos, elementos de la planificación docente y estrategias de evaluación.
Escuela de Comercio y Administración Hernán Vega
La Didáctica
Definiciones
Interpretaciones de algunos términos
Objetivos
Enseñar
Aprendizaje
Metodos de Aprendizaje
Guía eys
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Educación y Sociedad" impartida en la Facultad de Educación de Toledo. La asignatura se compone de dos materias, Sociología y Pedagogía, y se imparte en el segundo semestre del segundo curso del grado de Maestro/a de Educación Primaria. La guía describe los objetivos, competencias, contenidos, metodología y criterios de evaluación de la asignatura.
Guía eys
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Educación y Sociedad" impartida en la Facultad de Educación de Toledo. La asignatura está compuesta por dos materias, Sociología y Pedagogía, y se imparte en el segundo semestre del segundo curso del grado de Maestro/a de Educación Primaria. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, así como la bibliografía recomendada para cada una de las dos materias.
Didactica General
Este documento habla sobre la conceptualización de la didáctica como una teoría de la enseñanza que se ocupa de resolver problemas educativos. Explica que la didáctica general se refiere a la teoría general de la enseñanza, mientras que la didáctica especial se enfoca en los métodos de enseñanza específicos de cada materia. También describe la relación entre la didáctica, la pedagogía y la docencia como disciplinas relacionadas con la enseñanza.
Didactica General
Este documento describe los conceptos fundamentales de la didáctica, incluyendo su definición, objetivos, relación con la pedagogía, aprendizaje, instrucción y enseñanza. También explica la diferencia entre didáctica general y especial, y cómo ambas se complementan para el conocimiento curricular del sistema educativo.
Didácticas contemporaneas_John Cadena
Este documento describe los diferentes modelos didácticos que han existido a lo largo de la historia, incluyendo el modelo tradicional, el escolanovismo y el modelo tecnológico. Resume las características fundamentales de cada modelo en términos de su finalidad, objeto de interés didáctico, ciencias que lo nutren, concepción de saber, validación del contenido escolar y otras dimensiones. Finalmente, presenta una tabla de síntesis que compara los tres modelos en estas diferentes dimensiones.
INFORME
Este documento presenta información sobre la didáctica y su relación con los procesos de formación docente. Explica que la didáctica estudia los problemas de enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva del método y contenido. También analiza la relación entre la didáctica y el currículo, indicando que la didáctica son los métodos de enseñanza mientras que el currículo es el plan de estudios. Concluye resaltando la importancia de la didáctica y el currículo para planificar adecuadamente las tareas
Didáctica general
El documento presenta el componente de didáctica y estrategias de enseñanza de un diplomado en docencia para la vida universitaria. El componente busca reconocer la didáctica como disciplina en construcción, identificar su papel en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y conocer estrategias de enseñanza a nivel superior. El contenido incluye conceptos como didáctica, evaluación, diseño de unidades didácticas y estrategias como seminarios y talleres.
DIDÁCTICA GENERAL ALCANCES.ppt
La Didáctica es una disciplina pedagógica aplicada que se concreta en la reflexión y análisis del proceso de enseñanza y aprendizaje, con el objetivo de lograr una educación integral. Se compone de un saber formalizado y una práctica reflexiva orientada a la transformación educativa y el desarrollo profesional de los docentes.
La progresión de la enseñanza en la escuela primaria
Este documento presenta una propuesta de capacitación docente para analizar la progresión de la enseñanza en la escuela primaria. Se enfoca en construir un proyecto curricular compartido, organizar los contenidos en el proceso de gestión escolar, y analizar las prácticas docentes a través de diálogos y reflexión. Incluye temas como matemáticas, lenguaje, ciencias, inglés, educación física, TICs y psicología educativa.
Potafolio de Evidencias de curso de Estratégias y Recursos Didacticos
Este documento contiene los anexos de un portafolio de evidencias de una alumna sobre el curso de estrategias y recursos didácticos. Incluye reflexiones sobre los objetivos, elementos y divisiones de la didáctica, así como conceptos, conocimientos electrónicos, observaciones de una película y materiales didácticos creados por la alumna. El portafolio presenta la evidencia del aprendizaje de la alumna sobre los principios y aplicaciones de la didáctica en la enseñanza.
Modelos pedagogicos.pdf
Este documento presenta información sobre modelos pedagógicos. Describe la relación maestro-alumno en estos modelos, donde el docente orienta y guía el aprendizaje del alumno de manera activa. También cubre principios como conocer los intereses de los estudiantes, favorecer el aprendizaje colaborativo y la evaluación como proceso de planeación. Finalmente, distingue entre modelos educativos, pedagógicos y didácticos.
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La oración en clave de espiritualidad misionera
Este documento presenta tres secciones:
1) Explica la oración según el Catecismo de la Iglesia Católica, incluyendo definiciones, la revelación de la oración en el Antiguo y Nuevo Testamento, y las enseñanzas de Jesús.
2) Describe el "Código Oracional" de Fernando Rielo para misioneros, incluyendo que la oración sea íntima, sencilla, contrita, afectuosa, atenta, continua e intercesora.
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Asesoria trabajo fin de titulacion (Lineas y proyectos de investigación )
El documento presenta líneas y proyectos de investigación para guiar el trabajo de fin de titulación de estudiantes de ingeniería en administración en banca y finanzas. Incluye cuatro líneas de investigación y dos proyectos específicos sobre estructura de capital de pymes y competitividad del microcrédito para pymes. Además, provee preguntas orientadoras para que los estudiantes desarrollen sus propios temas de investigación alineados a los proyectos presentados.
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Periodismo digital
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Este documento proporciona una introducción a la entrevista como género periodístico, destacando que requiere proximidad, intercambio y exposición entre el entrevistador y el entrevistado. Explica que una buena entrevista depende de la preparación previa y la selección adecuada del personaje. También menciona diferentes tipos de entrevistas e introduce el reportaje como un género de periodismo de investigación que amplía la vida de una noticia evidenciando las causas de un hecho.
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Generos periodisticos
El documento describe los diferentes tipos de géneros periodísticos según varios autores. Explica que los géneros periodísticos son formas convencionales de captar la realidad y ordenar la información. Se dividen en géneros de información como las noticias, entrevistas y reportajes, y géneros de opinión como editoriales, columnas y artículos. El documento concluye citando una reflexión sobre los desafíos del periodismo en Ecuador debido al control de los medios por parte de la élite política y comercial.
Biología general
Este documento presenta un resumen de los principales temas de Biología General para el primer bimestre. Incluye información sobre la célula y su organización, la reproducción celular en procariotas y eucariotas, la genética Mendeliana y la teoría de la evolución de Darwin. Los docentes a cargo son Rosa Armijos, José Patiño, Oscar Vivanco y Máximo Moreira.
Introducción a las ciencias ambientales
Este documento presenta una introducción a las ciencias ambientales. Cubre tres unidades: 1) Las ciencias ambientales, 2) Nociones generales sobre el ambiente y las ciencias ambientales, y 3) El ambiente del planeta. Explica conceptos clave como evolución, extinción, ecosistemas, y las interacciones entre el ambiente, la economía y la sociedad. También analiza el origen de la Tierra, la aparición de la vida y la diseminación del ser humano a lo largo del planeta.
Expresion oral y escrita
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Expresión Oral y Escrita en el primer bimestre. La asignatura se divide en cuatro partes principales: ortografía, redacción, expresión oral y lectura. La parte de ortografía cubre temas como la división silábica, acentuación, mayúsculas, números y signos de puntuación. La parte de redacción trata elementos básicos como el párrafo y el estilo. El documento explica cada unidad y tema de forma detallada.
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Contabilidad general I
Este documento presenta un resumen de los principales temas de la asignatura Contabilidad General I que incluyen la empresa y la contabilidad, el plan de cuentas, las cuentas del estado de situación financiera y del estado de resultados, y los principios básicos de contabilidad como la partida doble y la ecuación contable. También explica conceptos como el activo, pasivo, patrimonio, inventarios, IVA y retenciones.
Realidad Nacional
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura "Realidad Nacional y Ambiental" impartida en la Universidad Técnica Particular de Loja. La guía incluye información sobre los objetivos, contenidos, unidades y anexos del curso. El curso cubre la historia, economía, sociedad, cultura y medio ambiente de Ecuador desde la época de la independencia hasta la actualidad constitución de 2008.
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Ejercicios fonetica y fonologia
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