Andres Velasco-Análisis tendencias pedagogicas

1. Tendencias pedagógicas
En nuestro país la educación se ha convertido en todo un reto, los jóvenes se
encuentran rodeados por mucha información que en muchos casos no hacen
parte de su educación, por el contrario, la información recibida en su diario vivir
pertenece a la llamada “basura” que tan solo distrae y aísla al niño del
conocimiento; por un lado encontramos los medios de comunicación que se
convierten en enemigos ocultos de los docentes ya que despiertan en los niños
actitudes no aptas para orientar su comportamiento, siempre lo malo es lo más
llamativo y el bueno termina siendo en aburrido; y por otro lado, las nuevas
tecnologías no son utilizadas de la mejor forma, la búsqueda de amigos
desconocidos y perfiles atractivos a la vista son los usos dados por los jóvenes en
las redes sociales.
En nuestras aulas hemos visto a jóvenes con diferentes actitudes no aptas en el
proceso educativo, muchos de ellos no tienen la mentalidad de llegar al colegio a
estudiar, el aprendizaje no es prioritario, por el contrario el colegio es una
oportunidad de interactuar con sus compañeros en juegos, usos de tecnología,
disputas y otras actividades propias de momentos diferentes al proceso de
enseñanza y aprendizaje, por ello la labor docente toma otro rumbo y hace
necesario el uso de estrategias y metodologías que permitan al docente generar la
atracción e interés del estudiante al mismo tiempo que generar conocimiento
propio del área de enseñanza.
Muchos pueden pensar que las Ciencias Naturales son atractivas para los
jóvenes, por el contrario, debido al poco contacto que tienen ellos en la actualidad
con la naturaleza y las pocas relaciones directas con el medio ambiente no se da
la oportunidad de motivar el aprendizaje de esta asignatura, por ello los docentes

2. de esta área y en mi experiencia personal debemos observar aquellos pequeños
contactos y los cambios medio ambientales que no son identificados por los
estudiantes y aprovecharlos como la excusa perfecta para iniciar una sesión de
clase.
El aprendizaje vivencial es una tendencia que permite es conectar al joven con sus
cinco sentidos a la experiencia y promover el él un sentido de titularidad o
propiedad sobre lo aprendido. El aprendizaje vivencial se basa en la creencia de
que todo aprendizaje verdadero requiere del involucramiento del individuo con la
temática. Nada es más relevante para nosotros que nosotros mismos. Nuestras
propias reacciones a, observación respecto de y comprensión acerca de algo es
más importante que la opinión de algún otro sobre lo mismo.
Cuando se utiliza el aprendizaje vivencial en el aula de clase surgen opiniones
diversas por parte de los estudiantes que permiten enriquecer la temática y
ahondar en ella, pues ellos requieren de la explicación real de las cosas, a diario
nos encontramos con estas oportunidades.
Al mismo tiempo, el aprendizaje vivencial permite que los jóvenes se interesen por
los compromisos o tareas dejados durante la sesión de clase y al llegar a una
nueva sesión rápidamente quieren compartir sus trabajos y buscar la explicación
del porque de las variaciones o cambios generados en sus conocimientos previos.