El documento discute el papel de la educación en relación con la ciencia y la tecnología. Señala que los docentes desempeñan un papel fundamental en enseñar a los estudiantes a comprender y apropiarse de los procesos tecnológicos de manera consciente y segura. También destaca que la educación debe desarrollar habilidades cognitivas como el análisis y la síntesis para que los estudiantes puedan hacer mejor uso de la tecnología. Finalmente, señala que los maestros deben guiar a

1. ConnectABILITY
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Los conceptos educación-tecnología no son
conceptos aislados, y no consiste
solamente en la enseñanza por medio de la
misma, sino del aprendizaje para
desarrollarla y generar beneficios científicos
y tecnológicos a la sociedad. Es en el
proceso de divulgación y apropiación de los
procesos tecnológicos, que los docentes
cumplen un papel fundamental puesto que
de ello depende que los futuros técnicos y
profesionales comprendan los significados
subyacentes de cada tecnología a aplicar,
las hagan suyas de manera consciente y las
puedan ejecutar en los ambientes
adecuados con las respectivas normas de
seguridad y ecología que se demande, es
entonces, donde la educación cumple un rol
de transmisión de saberes y de desarrollo
de habilidades y destrezas en las
tecnologías ya creadas.
En la interrelacion ciencia y tecnologia no se
puede hacer uso exclusivo de la
memorización, sino también, de las
habilidades cognitivas, tales como: el
análisis, la síntesis, la generalización, la
deducción, la abstracción, entre otras. Es
aquí donde entra la educación como
sistema para el desarrollo de los
instrumentos de conocimientos, el
mejoramiento de los procesos cognitivos y
el uso de operaciones intelectuales hacia su
máxima potencialización. En el desarrollo
de las capacidades, la apropiación de
conocimiento es uno de los factores
fundamentales en el mejoramiento tanto de
la persona, como de la sociedad y la
disciplina científica o tecnológica que se
tiene en marras; de allí que se afirme que
en el proceso de hacer tecnología, subyace
una reflexión epistémica. Así entonces, ha
sido necesario establecer la relación entre
ciencia, educación y tecnología para
explicar que todo lo que implica tecnología
en cualquier campo, no hace referencia
únicamente a los aparatos en sí, como
prueba de la misma, sino a su proceso
creador, experimentación, prueba,
divulgación, aplicación, apropiación y
mejoramiento constante; en donde cada
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2. ConnectABILITY
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proceso implica una serie de concepciones
transformadoras e innovadoras del docente
para lograr en el estudiante aptitudes y
actitudes hacia la investigación, la ciencia y
la tecnología.
La redes sociales se convirtieron en una
moda que muchos jóvenes quieren seguir,
sin medir las consecuencias, pasan la
mayor parte de su tiempo conectados
(vicios tecnológicos), postean toda su
información, hablan con desconocidos y se
involucran en conflictos en los cuales no se
hace uso de un buen lenguaje en la red. Es
allí, donde el maestro debe entrar a actuar,
primero conociendo cuál es la dinámica de
las redes sociales, involucrándose en las
mismas, y entendiendo a qué se refieren
sus estudiantes con el “wall”, el “trino”, los
“seguidores” y demás; segundo,
concienciando a sus estudiantes en el buen
uso de las redes sociales.
El maestro es esa figura que acompaña y
guia al estudiante, para que con
responsabilidad accedan a las diferentes
herramientas TIC y utilicen las redes
sociales como un medio para divertirse
aprendiendo colaborativamente.
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