Este documento describe una situación de aprendizaje sobre las mariposas para estudiantes de quinto semestre. La lección utilizará un video cuento para enseñar sobre el ciclo de vida de las mariposas, incluyendo las etapas de oruga y crisálida. Los estudiantes contarán los alimentos que come la oruga en el cuento y aprenderán sobre los cambios que experimenta una oruga antes de convertirse en mariposa.

1. ANEXO 15
Asignatura: Trabajo e innovación docente
Semestre: Quinto
Producto: Situación de aprendizaje
Situación de aprendizaje
“La vida de las mariposas”
Jornada de trabajo: 8:30 – 10:30
Campo formativo:
 Lenguaje y comunicación
 Pensamiento matemático
Aspecto:
 Lenguaje oral
 Número
Competencia:
 Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
tradición oral.
 Utiliza los números en situaciones variadas que impliquen poner
en práctica los principios de conteo.
Aprendizaje esperado:
 Escucha la narración de anécdotas,cuentos, relatos, leyendas, y
fabulas; expresaque sucesoso pasajes le provoca reacciones
como gusto, miedo o tristeza.
 Identificael lugar que ocupa un objeto dentro de una serie
ordenada.
Recursosmateriales:
 Video:https://www.youtube.com/watch?v=g11vCMejbD4 (Audio
Cuento)
 Video educativo (Metamorfosis):
https://www.youtube.com/watch?v=ocWgSgMGxOc
Secuencia didáctica
Inicio:
Antes de comenzar se les preguntará a los niños:

2.  ¿Saben qué es una mariposa?
 ¿Cómo creenustedes que nace una mariposa?
 ¿Qué hacen?
 ¿Dónde viven?
 ¿Qué comen?
 ¿Cómo son?
Desarrollo:
El día de hoy haremos uso del recurso del video del cuento “La oruga
muy hambrienta”, en la que tendrán que prestar mucha atención.
En el transcurso del cuento haremos el conteo de los alimentos que
come la oruga y aspectos como los días en que se alimenta etc.
Cierre:
Al finalizar comentaremos:
 ¿Quién fue el personaje de la historia?
 ¿Qué alimentos se comió?
 ¿Había números en la historia?, ¿Cuáles son?
 ¿Imaginaron que la oruga cambiaria?