El documento presenta los ejes temáticos y componentes que serán evaluados en las pruebas escritas de conocimientos para diferentes cargos docentes. Se evalúan conocimientos específicos de cada área, conocimientos pedagógicos, y pruebas psicotécnicas. Los cargos docentes incluyen diferentes asignaturas como ciencias naturales, química, ciencias sociales, humanidades y lengua castellana, educación artística y matemáticas.
El documento habla sobre el aprendizaje desde diferentes perspectivas. Explica que el aprendizaje implica la adquisición de nuevos conocimientos a través de la repetición y el procesamiento de información. No existe una única forma de entenderlo, sino que hay diferentes paradigmas como el conductismo, que lo explica a través del estímulo-respuesta. La teoría del procesamiento de la información también permite comprender los procesos de aprendizaje. Finalmente, la psicología genética y la perspectiva sociocultural son enfoques apro
La finalidad de esta área polivalente versa sobre la Investigación interdisciplinar con una clara orientación hacia la transferencia de conocimiento y la generación de recursos y habilidades directivas.
Este documento discute la aplicación de la neuropsicología a la educación. Explica cómo los procesos cerebrales subyacen el aprendizaje y cómo la educación puede modificar las estructuras cerebrales, especialmente en adolescentes. También explora buenas prácticas de neuropsicología aplicadas a la educación secundaria y cómo orientar a los adolescentes desde una perspectiva neuropsicológica. Finalmente, presenta experiencias en centros educativos que han aplicado programas basados en conceptos neuropsicológicos.
El documento resume las teorías de varios psicólogos cognitivos como Piaget, Ausubel, Bruner y Jerome sobre el aprendizaje y desarrollo cognitivo. Piaget propuso cuatro etapas del desarrollo de la inteligencia. Ausubel describió el aprendizaje significativo y sus características. Bruner abogó por el aprendizaje por descubrimiento y un currículo en espiral. La psicología cognitiva estudia los procesos mentales involucrados en el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a las herramientas de aprendizaje. Explica conceptos clave como los tipos de aprendizaje, las teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo, constructivismo), el aprendizaje significativo, la inteligencia y las inteligencias múltiples. También define herramientas como mapas conceptuales, mapas mentales y diagramas de flujo, e incluye biografías de psicopedagogos importantes como Pavlov, Skinner y Bruner.
Este documento presenta los principios y postulados de la pedagogía conceptual. Describe las etapas del desarrollo del pensamiento humano y los instrumentos de conocimiento asociados a cada etapa. También presenta el modelo curricular hexagonal y el triángulo humano que guían la pedagogía conceptual. Finalmente, promueve diplomados en estrategias didácticas basadas en esta pedagogía para desarrollar diferentes competencias en los estudiantes.
Este documento describe los procesos pedagógicos y didácticos para las áreas de matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y comunicación. Explica que los procesos pedagógicos incluyen la motivación, problematización, saberes previos, propósitos y organización, gestión de competencias y evaluación. También detalla los procesos didácticos específicos para cada área, como la resolución de problemas y construcción de autonomía para matemáticas, y la indagación científica y alfabetiz
Este documento presenta diferentes estrategias metodológicas para la formación de competencias en el aula. Explica conceptos como método, técnica didáctica y actividad, y clasifica las estrategias metodológicas en personalizadoras, socializadoras e individualizadoras. También describe principios metodológicos, tipos de procedimientos y técnicas didácticas que pueden utilizarse para lograr los objetivos de aprendizaje.
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Este documento resume un estudio sobre la contextualización del ejercicio profesional en el área de psicología general en la ciudad de Ambato, Ecuador. Explica los objetivos del estudio, su justificación y marco teórico, incluyendo definiciones de psicología, teorías psicológicas, deontología, axiología y áreas de conocimiento. También describe habilidades del psicólogo, especialidades, y presenta los resultados de una encuesta sobre conocimientos de psicología aplicada a la población.
Este documento presenta varios enfoques pedagógicos contemporáneos, incluyendo el aprendizaje basado en problemas, la estructuración cognitiva, el aprendizaje significativo, la didáctica problémica, el cambio conceptual y la enseñanza para la comprensión. Cada enfoque describe su propósito, el rol del maestro y el estudiante, la secuencia y los recursos didácticos. El documento también presenta conceptos clave como mapas conceptuales y competencias cognitivas, afectivas y operacionales.
La teoría sociocultural de Vygotsky explica que el aprendizaje es un proceso social y cultural. El conocimiento se construye a través de la interacción con otros y el uso de herramientas psicológicas como el lenguaje. La zona de desarrollo próximo describe cómo un estudiante puede lograr más cuando se le brinda apoyo a través del andamiaje de un experto. Esta teoría enfatiza la importancia de la experiencia real y el aprendizaje colaborativo mediado socialmente.
La teoría sociocultural de Vygotsky explica que el aprendizaje es un proceso social y cultural mediado por herramientas psicológicas como el lenguaje. El aprendizaje ocurre primero a través de la interacción con otros y luego se internaliza. La zona de desarrollo próximo describe la capacidad de resolución de problemas con ayuda antes que de manera independiente. La teoría enfatiza la importancia del andamiaje y la mediación para el aprendizaje significativo.
El documento revisa diferentes modelos pedagógicos, estableciendo distinciones entre conceptos como modelo, enfoque, estrategia y método. Describe modelos pedagógicos como tradicional, romántico, cognitivo y social. Explica que los modelos se clasifican en heteroestructurantes y autoestructurantes, y analiza características de cada uno.
Núcleo de Desarrollo del Pensamiento Científico y Tecnológico desde la personaguest163ec2
El documento describe los procesos de pensamiento científico y tecnológico desde la perspectiva de la persona. Se enfoca en desarrollar el pensamiento crítico a través de la observación y experimentación para incentivar la reflexión. Propone objetivos, competencias e investigaciones para lograr este fin.
Este documento presenta un resumen de un seminario de investigación sobre cómo integrar la pedagogía y la investigación para una formación holística de los estudiantes. Explica diferentes modelos pedagógicos tradicionales y nuevos modelos holísticos, así como tipos de investigación educativa y pedagógica.
Este documento presenta un resumen del seminario de investigación impartido por el docente Héctor García López a la estudiante Liliana Rodríguez Echeverría en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El documento explora cómo integrar la pedagogía y la investigación para una formación holística de los estudiantes y propone un nuevo modelo holístico para aprender a pensar científicamente. Además, analiza diferentes tipos de investigación educativa y pedagógica.
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Los modelos pedagógicos que se muestran a continuación son un compedio de enfoques de aprendizaje desde una perspectiva transformadora que permite comprender, valorar y mejorar la educación apuntando a los procesos de gestión de calidad.
El documento presenta información sobre Cesar Coll, un psicólogo español especializado en psicología evolutiva y de la educación. Se discuten temas como el impacto de la psicología educativa, los riesgos de aplicar principios psicológicos básicos, y las diferencias entre la formación de psicólogos en España y México. También se definen las funciones de un psicólogo educativo.
Este documento presenta una descripción de varios modelos pedagógicos tradicionales como el modelo pedagógico tradicional, conductista, desarrollista y social. Describe los enfoques curriculares, estrategias didácticas y tendencias pedagógicas asociadas con cada modelo. También menciona conceptos como el currículo oculto, currículo manifiesto, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y pensamiento crítico-reflexivo.
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El documento presenta un horario anual y semanal de diferentes asignaturas. También incluye información sobre comités y roles de estudiantes, así como conceptos pedagógicos como competencias, habilidades y destrezas. Finalmente, presenta requisitos y fases de ejecución para proyectos educativos.
El documento presenta información sobre un grupo de estudiantes de Ciencias Políticas que cursan la materia Didáctica de las Ciencias Sociales en el Instituto Populorum Progressio. El documento luego describe las diferentes dimensiones de la Didáctica como disciplina, incluyendo su relación con otras ciencias como la Teoría de la Educación, Filosofía y Psicología.
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El documento habla sobre el aprendizaje visual y estrategias para desarrollar el potencial del cerebro en el aula. Explica factores que influyen en el aprendizaje cerebral como la nutrición y las emociones. También describe organizadores gráficos como cuadros sinópticos y mapas conceptuales que pueden ilustrar conocimientos de manera atractiva. Recomienda usar la tecnología y elementos visuales para estudiar e implementar modelos gráficos tridimensionales.
Este documento presenta un cuento sobre Manuel, un pastor de La Palma en los años 1950. En el cuento, un grupo de personas desafía a Manuel a exhibir sus habilidades silbando para llamar a sus animales. Al día siguiente, Manuel realiza una exhibición silbando suavemente y dirigiendo a sus animales lejos del grupo. Luego revela pistas matemáticas sobre el número de sus cabras y el tamaño del grupo de personas, desafiando al lector a descifrar la información numérica proporcionada.
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Soluciones al examen.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Anexo a guia_orientacion_aspirante_ejes_a_evaluar
1.
2. ANEXO A: EJES TEMÁTICOS A EVALUAR Y DOCUMENTOS DE REFERENCIA DE
LA PRUEBA ESCRITA DE CONOCIMIENTOS
CARGO: DOCENTE CIENCIAS NATURALES FÍSICA
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Pensamiento numérico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Biología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Física
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Química
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
3. CARGO: DOCENTE CIENCIAS NATURALES QUÍMICA
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Pensamiento numérico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Biología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Física
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Química
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
4. CARGO: DOCENTE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Pensamiento numérico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Biología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Física
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Química
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
5. CARGO: DOCENTE DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Pensamiento numérico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo Social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Sociología y Antropología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Economía
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Principios y Derechos constitucionales
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Manejo normativo
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
6. CARGO: DOCENTE DE CIENCIAS SOCIALES
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Historia y arqueología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Sociología y antropología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Principios y Derechos constitucionales
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Economía
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Geografía
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
7. CARGO: DOCENTE DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Idioma español
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo Social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
8. CARGO: DOCENTE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTES PLÁSTICAS
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Artes
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Historia y arqueología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Artes y oficios
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
9. CARGO: DOCENTE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Artes
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Historia y arqueología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Artes y oficios
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
10. CARGO: DOCENTE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTES ESCÉNICAS
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Artes
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Historia y arqueología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo Social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Artes y oficios
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
11. CARGO: DOCENTE DE EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Sociología y Antropología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Filosofía y teología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Principios y Derechos constitucionales
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
12. CARGO: DOCENTE DE MATEMÁTICAS
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Pensamiento numérico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Matemáticas
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Probabilidad y estadística
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
13. CARGO: DOCENTE DE IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Idioma español
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS idiomas extranjeros
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
14. CARGO: DOCENTE DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Filosofía y teología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
15. CARGO: DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Educación Física, recreación y deporte
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Sociología y Antropología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
16. CARGO: DOCENTE DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Pensamiento numérico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Conceptos de software
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Sistemas de información
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
17. CARGO: DOCENTE DE FILOSOFÍA
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Filosofía y teología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Gestión de indicadores
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
18. CARGO: DOCENTE DE PREESCOLAR
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Manejo de riesgos
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
19. CARGO: DOCENTE DE PRIMARIA
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Educación Física, recreación y deporte
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Historia y arqueología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Sociología y Antropología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Idioma español
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Matemáticas
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Biología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
20. CARGO: DOCENTE ORIENTADOR
COMPONENTE SUB - EJE
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Comprensión escrita
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Aprendizaje activo
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Pensamiento crítico
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Psicología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Sociología y Antropología
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Trabajo social
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Planeación estratégica
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Educación y enseñanza
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Gestión documental
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Manejo de tecnologías de la información y comunicación (TICs)
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Ofimática
CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS Instruir
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
21. CARGO: DIRECTIVO DOCENTE COORDINADOR
COMPONENTE SUB - EJE
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Comprensión escrita
GESTIÓN ACADÉMICA Aprendizaje activo
GESTIÓN ACADÉMICA Pensamiento crítico
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Gestión de proyectos
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Planeación estratégica
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Coordinación de grupo
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Instruir
GESTIÓN ACADÉMICA Educación y enseñanza
GESTIÓN ACADÉMICA Trabajo social
GESTIÓN ACADÉMICA Bienestar y motivación laboral
GESTIÓN ACADÉMICA Evaluación del desempeño
GESTIÓN ACADÉMICA Formación y capacitación
GESTIÓN ACADÉMICA Planeación de talento humano
GESTIÓN ACADÉMICA Ordenamiento de información
GESTIÓN ACADÉMICA Tareas compartidas
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
22. CARGO: DIRECTIVO DOCENTE DIRECTOR RURAL
COMPONENTE SUB - EJE
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Comprensión escrita
GESTIÓN ACADÉMICA Aprendizaje activo
GESTIÓN ACADÉMICA Pensamiento crítico
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Dirección
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Gerencia pública
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Gestión de proyectos
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Planeación estratégica
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Coordinación de grupo
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Instruir
GESTIÓN ACADÉMICA Educación y enseñanza
GESTIÓN ACADÉMICA Psicología
GESTIÓN ACADÉMICA Estatuto orgánico del presupuesto (A)
GESTIÓN ACADÉMICA Contratación estatal
GESTIÓN ACADÉMICA Bienestar y motivación laboral
GESTIÓN ACADÉMICA Evaluación del desempeño
GESTIÓN ACADÉMICA Formación y capacitación
GESTIÓN ACADÉMICA Planeación de talento humano
GESTIÓN ACADÉMICA Riesgos psicosociales
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
23. CARGO: DIRECTIVO DOCENTE DIRECTOR RECTOR
COMPONENTE SUB - EJE
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Comprensión escrita
GESTIÓN ACADÉMICA Aprendizaje activo
GESTIÓN ACADÉMICA Pensamiento crítico
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Dirección
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Gerencia pública
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Gestión de proyectos
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Planeación estratégica
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Coordinación de grupo
GESTIÓN DIRECTIVA, ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Instruir
GESTIÓN ACADÉMICA Educación y enseñanza
GESTIÓN ACADÉMICA Psicología
GESTIÓN ACADÉMICA Estatuto orgánico del presupuesto (A)
GESTIÓN ACADÉMICA Contratación estatal
GESTIÓN ACADÉMICA Bienestar y motivación laboral
GESTIÓN ACADÉMICA Evaluación del desempeño
GESTIÓN ACADÉMICA Formación y capacitación
GESTIÓN ACADÉMICA Planeación de talento humano
GESTIÓN ACADÉMICA Riesgos psicosociales
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Liderazgo y Motivación al Logro
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Sensibilidad
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Comunicación Asertiva
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Trabajo en Equipo
PRUEBAS PSICOTÉCNICAS Negociación y Mediación
24. DOCUMENTOS DE REFERENCIA
Lineamientos curriculares emitidos por el Ministerio de Educación Nacional
● Organización del sistema educativo. Conceptos generales de la educación
preescolar, básica y media.
● Lineamientos generales para la atención educativa a población vulnerable y
víctima del conflicto armado interno.
● Lineamientos para la formulación de planes escolares para la gestión del riesgo.
● Indicadores de logro curriculares.
● Derechos básicos de aprendizaje.
● Decisión acertada en la educación para en emergencias.
● Herramientas escolares de educación en emergencias.
● Guía de recursos para la implementación de educación en emergencias.
● Fortalecimiento institucional para las modalidades de educación inicial.
● Modalidades y condiciones de calidad para la educación inicial.
● Guía técnica para cumplimiento de las condiciones de calidad en las
modalidades de educación inicial.
● Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la
modalidad familiar de educación inicial.
● Orientaciones para el cumplimiento de las condiciones de calidad en la
modalidad institucional de educación inicial.
● Guías pedagógicas para la convivencia escolar.
● Competencias laborales generales. Articulación de la educación con el mundo
productivo.
● Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que
aprenden.
● Estándares básicos de competencias.
● Competencias TIC para el desarrollo profesional docente.
● Orientaciones generales para la educación en tecnología. Competente en
tecnología. Una necesidad para el desarrollo.
● Guía metodológica. Evaluación anual del desempeño laboral.
● Cartilla para padres de Familia. ¿Cómo participar en los procesos educativos de
la escuela?
● Orientaciones generales para la atención educativa para las poblaciones con
discapacidad.
● Cátedra de estudios afrocolombianos.
● Estándares básicos de competencias en ciencias naturales y ciencias sociales.
25. ● Estándares básicos de competencias ciudadanas
● Educación física, recreación y deporte.
● Ciencias naturales y educación ambiental.
● Matemáticas.
● Ciencias sociales.
● Preescolar.
● Lengua castellana.
● Educación ética y valores humanos.
● Constitución política y democracia.
● Bases curriculares para la educación inicial y preescolar.
Normatividad
● Ley 1620 de 2013.
● Manual de funciones, requisitos y competencias: Resolución 15683 de 2016,
adicionada por la Resolución No. 253 de 2019.
● Decreto 1578 de 2017.
● Decreto 1075 de 2015.
● Decreto 1965 de 2013.
● Decreto Ley 1278 de 2002.
● Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto 1290 de
2019.