La teoría sociocultural de Vygotsky explica que el aprendizaje es un proceso social y cultural mediado por herramientas psicológicas como el lenguaje. El aprendizaje ocurre primero a través de la interacción con otros y luego se internaliza. La zona de desarrollo próximo describe la capacidad de resolución de problemas con ayuda antes que de manera independiente. La teoría enfatiza la importancia del andamiaje y la mediación para el aprendizaje significativo.